3《這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《這是我們的校園》，屬于道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過介紹校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在的校園，培養(yǎng)學(xué)生的校園歸屬感和集體榮譽(yù)感。這與學(xué)生入學(xué)后對(duì)校園環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成有著緊密的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解和認(rèn)同，形成積極的文化價(jià)值觀。

2.社會(huì)實(shí)踐：通過參與校園活動(dòng)，學(xué)生能夠提升社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在校園中發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.美育：通過欣賞校園美景，感受校園文化的魅力，提升學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，包括校園的各個(gè)功能區(qū)域、標(biāo)志性建筑以及校園內(nèi)的公共設(shè)施。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、操場(chǎng)、食堂等主要區(qū)域的功能和位置，以及如何安全、有序地使用這些設(shè)施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的整體感知和空間定位能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述校園各區(qū)域的位置關(guān)系，或者在實(shí)際操作中找不到正確的路線。因此，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生建立空間感知和方向感。

-教學(xué)策略：教師可以通過實(shí)地參觀、繪制校園地圖、分組討論等方式，幫助學(xué)生建立對(duì)校園空間的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置情境模擬，如“尋找丟失的物品”或“規(guī)劃一日校園生活”，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高空間定位能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、校園平面圖等圖片資料，以及校園活動(dòng)的視頻片段，用于直觀展示校園環(huán)境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備校園地圖、標(biāo)簽紙等，用于幫助學(xué)生繪制和標(biāo)注校園各區(qū)域的分布。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，設(shè)置討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來上一節(jié)特別有趣、有意義的課——《這是我們的校園》。你們知道嗎？我們的校園是一個(gè)充滿故事和活力的地方。在我們身邊，有許多值得我們探索和了解的地方。那么，你們對(duì)我們的校園有多少了解呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)校園，去發(fā)現(xiàn)它的美麗和秘密吧！

二、新課講授

1.觀察校園，了解校園環(huán)境

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)跟隨我一起走出教室，去觀察我們美麗的校園。請(qǐng)大家注意觀察校園的布局，包括教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書館等，感受一下我們校園的氛圍。

（學(xué)生）我們跟著老師走出教室，開始觀察校園?？吹搅私虒W(xué)樓，它是我們上課的地方；還有操場(chǎng)，我們?cè)谀抢镒霾?、運(yùn)動(dòng)；食堂，我們?cè)谶@里吃飯；圖書館，我們可以在那里看書、學(xué)習(xí)。

（教師）非常好！你們觀察得真仔細(xì)。那么，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)校園環(huán)境的感受。

（學(xué)生）我覺得校園很漂亮，綠化也很好。

（教師）是的，我們的校園環(huán)境優(yōu)美，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。接下來，讓我們一起了解校園里的設(shè)施和活動(dòng)。

2.認(rèn)識(shí)校園設(shè)施，了解校園活動(dòng)

（教師）同學(xué)們，校園里的設(shè)施和活動(dòng)對(duì)于我們來說非常重要。現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟隨我，去了解一些我們常用的設(shè)施和即將參加的活動(dòng)。

（學(xué)生）我們來到了教學(xué)樓，老師講解了每個(gè)教室的功能。然后，我們參觀了操場(chǎng)，了解了體育活動(dòng)的安排。最后，我們還去了食堂和圖書館，知道了那里的規(guī)則和作用。

（教師）很好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們?cè)趨⒂^過程中了解到的一些有趣的事情。

（學(xué)生）我了解到，我們學(xué)校的食堂提供多種口味的飯菜，還有營(yíng)養(yǎng)師為我們搭配合理的膳食。

（教師）沒錯(cuò)，我們的校園設(shè)施齊全，能夠滿足我們的各種需求。同時(shí)，學(xué)校還為我們安排了豐富多彩的校園活動(dòng)，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，能夠放松身心，鍛煉身體。

3.討論校園文化，培養(yǎng)校園歸屬感

（教師）同學(xué)們，我們的校園文化是學(xué)校的精神支柱?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下你們對(duì)校園文化的理解，以及如何培養(yǎng)我們的校園歸屬感。

（學(xué)生）我們小組討論了校園文化的內(nèi)涵，認(rèn)為它包括學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌等方面。為了培養(yǎng)我們的校園歸屬感，我們建議多參加校園活動(dòng)，了解校園歷史，愛護(hù)校園環(huán)境。

（教師）很好！同學(xué)們能夠積極參與討論，提出了許多有價(jià)值的建議。接下來，請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀銈內(nèi)绾污`行校園文化。

（學(xué)生）我會(huì)努力學(xué)習(xí)，為校園爭(zhēng)光；同時(shí)，我會(huì)積極參加校園活動(dòng)，與同學(xué)們一起創(chuàng)造美好的校園生活。

4.總結(jié)全文，深化認(rèn)識(shí)

（教師）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)校園有了更深入的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

（學(xué)生）我了解到我們校園的布局和設(shè)施，也知道了校園文化的內(nèi)涵。我還會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力踐行校園文化，為我們的校園增光添彩。

（教師）非常好！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《這是我們的校園》，希望大家能夠珍惜我們的校園，熱愛我們的學(xué)校。最后，讓我們一起為我們的校園點(diǎn)贊！

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注校園，積極參與校園活動(dòng)。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們以“我的校園”為主題，寫一篇短文，描述你對(duì)校園的認(rèn)識(shí)和感受。

2.在校園內(nèi)尋找一些具有代表性的文化符號(hào)，拍照留念，并寫下你的觀察和思考。

五、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《這是我們的校園》

2.內(nèi)容：

-校園環(huán)境

-校園設(shè)施

-校園活動(dòng)

-校園文化

-校園歸屬感教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史故事：收集關(guān)于學(xué)校歷史的資料，如學(xué)校成立的背景、重要?dú)v史事件、著名校友等，讓學(xué)生了解學(xué)校的悠久歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。

-校園建筑特色：介紹校園內(nèi)的建筑風(fēng)格、歷史價(jià)值以及設(shè)計(jì)理念，如校門、圖書館、教學(xué)樓等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-校園生態(tài)保護(hù)：提供校園綠化、環(huán)?；顒?dòng)等方面的資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-校園文化活動(dòng)：介紹學(xué)校舉辦的各類文化活動(dòng)，如文藝匯演、體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生了解校園文化的多樣性。

2.拓展建議：

-歷史故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集學(xué)校歷史故事，以口頭或書面形式進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解和熱愛。

-校園建筑攝影：組織學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝校園建筑，并在課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生的攝影興趣和審美能力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：開展校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-文化活動(dòng)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，如加入文藝社團(tuán)、參加體育比賽等，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-校園文化研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校園文化研究，如調(diào)查校園文化現(xiàn)狀、撰寫校園文化論文等，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-校園地圖繪制：讓學(xué)生利用課余時(shí)間繪制校園地圖，標(biāo)注重要設(shè)施和地點(diǎn)，提高學(xué)生的空間感知能力和地圖繪制技能。

-校園名人訪談：邀請(qǐng)校園內(nèi)具有代表性的老師或校友進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解他們的成長(zhǎng)故事和人生經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-校園特色美食探索：組織學(xué)生品嘗校園內(nèi)的特色美食，了解各地的飲食文化，拓寬學(xué)生的視野。

-校園綠化調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園綠化情況，了解植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境等，培養(yǎng)他們的生物知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同探索了《這是我們的校園》這一主題，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，通過實(shí)地參觀和討論，學(xué)生們對(duì)校園有了更深的了解。他們不僅能夠描述校園的各個(gè)區(qū)域，還能分享自己在這片土地上的快樂時(shí)光。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解校園歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史故事不太感興趣，他們的注意力似乎更多地集中在校園活動(dòng)上。這可能是因?yàn)闅v史對(duì)于我們一年級(jí)的學(xué)生來說，距離感較遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加巧妙地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，將歷史知識(shí)融入到校園文化的講解中。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和實(shí)地觀察的方式，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)或者擔(dān)心被他人嘲笑。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律和秩序上做得還不夠。有時(shí)候，課堂上的小插曲會(huì)打斷教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前制定更詳細(xì)的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了校園的基本情況，還學(xué)會(huì)了如何觀察、分析和表達(dá)。在情感態(tài)度上，他們更加熱愛自己的學(xué)校，對(duì)校園文化有了更深的認(rèn)同感。

最后，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提