2024年秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024年秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用實驗活動3燃燒的條件，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解燃燒的條件，包括溫度、氧氣和燃料的相互作用。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過實驗活動讓學(xué)生親身體驗燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實驗操作技能和環(huán)境保護(hù)意識。通過燃燒條件的實驗探究，學(xué)生能夠提升觀察、分析、推理和解決問題的能力，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的直覺認(rèn)知，并認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)與能源利用的關(guān)系，從而在實踐活動中體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已具備基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)、分子、原子等，以及初步的實驗操作技能。同時，對燃燒現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，了解常見的燃料和燃燒的產(chǎn)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于通過實驗探究來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好動手實踐的，也有喜歡思考分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗過程中，部分學(xué)生可能對燃燒條件的具體操作不熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，對于燃燒過程中化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解可能會存在一定的困難。部分學(xué)生在觀察現(xiàn)象時，可能缺乏細(xì)致的觀察力和分析能力，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，并適時提供指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：實驗室設(shè)備（酒精燈、火柴、試管、鑷子、酒精、集氣瓶、玻璃片等）

-軟件資源：燃燒條件相關(guān)的教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示燃燒現(xiàn)象的圖片和視頻

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、實驗報告、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象圖片，如火焰、煙囪等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的燃燒現(xiàn)象。

-提問：大家知道燃燒需要哪些條件嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——燃燒的條件。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解燃燒的三要素：可燃物、助燃物和溫度。

-可燃物：列舉常見的可燃物，如木材、紙張、煤炭等，并說明其燃燒條件。

-助燃物：介紹氧氣在燃燒過程中的作用，通過實驗演示氧氣對燃燒的影響。

-溫度：講解燃燒所需的最低溫度，即著火點(diǎn)，并通過實驗驗證不同物質(zhì)的著火點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，觀察燃燒現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-實驗一：觀察不同物質(zhì)在不同溫度下的燃燒情況。

-實驗二：探究氧氣濃度對燃燒的影響。

-實驗三：比較不同物質(zhì)的著火點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與燃燒條件相關(guān)的問題，如：

-如何提高燃燒效率？

-燃燒過程中會產(chǎn)生哪些有害物質(zhì)？

-如何預(yù)防火災(zāi)？

-學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的三要素及其作用。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意防火安全，合理利用能源。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集生活中與燃燒現(xiàn)象相關(guān)的案例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握燃燒的三要素，即可燃物、助燃物和溫度，以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生能夠區(qū)分不同的燃料，了解其燃燒特點(diǎn)，并能夠解釋燃燒過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

2.實驗操作技能：學(xué)生在實驗活動中，通過實際操作掌握了使用酒精燈、試管等實驗器材的正確方法，培養(yǎng)了實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。學(xué)生學(xué)會了觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗探究過程中，學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)方法。這種探究能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究具有重要意義。

4.安全意識：通過學(xué)習(xí)燃燒的條件和燃燒的產(chǎn)物，學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)的危險性，增強(qiáng)了防火安全意識。學(xué)生學(xué)會了如何在日常生活中預(yù)防火災(zāi)，以及在火災(zāi)發(fā)生時的自救和逃生方法。

5.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生了解到燃燒產(chǎn)生的有害物質(zhì)對環(huán)境的影響，認(rèn)識到節(jié)約能源和清潔能源的重要性。學(xué)生能夠從個人做起，積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.邏輯思維能力：學(xué)生在分析燃燒條件時，需要運(yùn)用邏輯思維來推斷和解釋實驗現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉和提高。

7.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在實驗活動中，需要與同伴合作完成實驗任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高溝通和協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新意識：學(xué)生在實驗探究過程中，可能會遇到一些意想不到的問題，需要他們發(fā)揮創(chuàng)新思維來解決。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作。

9.價值觀的形成：通過學(xué)習(xí)燃燒的條件和燃料的利用，學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會發(fā)展的重要性。這有助于學(xué)生形成正確的價值觀，激發(fā)他們?yōu)榭萍歼M(jìn)步和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的熱情。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過實驗探究和實際問題討論，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加愿意主動學(xué)習(xí)，探索科學(xué)世界的奧秘。板書設(shè)計①燃燒的條件

-可燃物：具有可燃性的物質(zhì)

-助燃物：通常是氧氣

-溫度：達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

②燃燒的三個要素

-可燃物：木材、紙張、煤炭等

-助燃物：氧氣

-溫度：著火點(diǎn)

③燃燒的實驗現(xiàn)象

-火焰：藍(lán)色、黃色、紅色等

-煙：煙霧、灰燼