2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第9課LED創(chuàng)意設(shè)計-說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程課程為背景，圍繞LED創(chuàng)意設(shè)計主題展開。通過結(jié)合課本中的基礎(chǔ)編程知識，引導(dǎo)學(xué)生運用mixly軟件進(jìn)行LED燈的控制與創(chuàng)意設(shè)計。課程內(nèi)容貼近生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生掌握LED創(chuàng)意設(shè)計的基本方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過編程實踐，提升學(xué)生運用技術(shù)解決問題的能力。增強學(xué)生的計算思維，學(xué)會分析問題、設(shè)計算法、編寫程序。提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過LED創(chuàng)意設(shè)計激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。同時，強化學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：LED燈的控制邏輯與編程實現(xiàn)。

難點：復(fù)雜場景下的LED燈編程設(shè)計。

解決辦法：首先，通過示例程序讓學(xué)生熟悉LED燈的基本控制指令，逐步過渡到復(fù)雜邏輯編程。其次，利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決編程難題。此外，教師提供豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計算法，突破編程難點。通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握重點內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》教材，以便學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與LED創(chuàng)意設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解編程邏輯和設(shè)計思路。

3.實驗器材：提前檢查mixly編程軟件和LED燈模塊的完整性，確保實驗過程中無故障。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對LED創(chuàng)意設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些LED燈的應(yīng)用？它們是如何工作的？”

展示一些LED燈在不同場景下的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受LED燈的魅力和多樣性。

簡短介紹LED燈的基本概念和其在現(xiàn)代生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.LED創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解LED創(chuàng)意設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解LED燈的工作原理，包括電流、電壓和LED燈的關(guān)系。

詳細(xì)介紹LED燈的組成部分，如驅(qū)動電路、控制芯片等，并使用圖表或示意圖輔助說明。

3.LED創(chuàng)意設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解LED創(chuàng)意設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的LED創(chuàng)意設(shè)計案例進(jìn)行分析，如動態(tài)LED顯示屏、智能燈控系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、設(shè)計思路、實現(xiàn)方法和技術(shù)要點，讓學(xué)生全面了解LED創(chuàng)意設(shè)計的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會的影響，以及如何將LED技術(shù)應(yīng)用于創(chuàng)新設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個特定的LED創(chuàng)意設(shè)計主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計理念、技術(shù)難點和可能的應(yīng)用場景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括設(shè)計草圖、實施步驟和預(yù)期效果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對LED創(chuàng)意設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計理念、技術(shù)實現(xiàn)和團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)LED創(chuàng)意設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括LED燈的基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論等。

強調(diào)LED創(chuàng)意設(shè)計在現(xiàn)代社會中的價值，如節(jié)能減排、智能化生活等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的LED創(chuàng)意作品，并撰寫設(shè)計報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-LED燈的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域：介紹LED燈的發(fā)光原理、色彩變化原理以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如照明、顯示屏、裝飾等。

-編程與電子制作結(jié)合的案例：收集并整理一些將編程與電子制作相結(jié)合的案例，如智能小車、機器人等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-電路基礎(chǔ)知識：提供電路基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)資料，包括電路元件、電路圖、電路設(shè)計等，幫助學(xué)生更好地理解LED燈的電路設(shè)計。

-傳感器應(yīng)用：介紹傳感器在LED創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用，如光敏傳感器、溫度傳感器等，拓展學(xué)生對傳感器技術(shù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，如機器人競賽、電子制作比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外LED技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的LED產(chǎn)品和技術(shù)，拓寬視野。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《LED技術(shù)與應(yīng)用》、《電路設(shè)計與實踐》等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探索，設(shè)計并制作簡單的LED創(chuàng)意作品，如LED燈飾、LED顯示屏等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手能力。

-組織學(xué)生參觀電子實驗室或企業(yè)，了解實際生產(chǎn)環(huán)境和工藝流程，加深對LED創(chuàng)意設(shè)計的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，思考如何利用LED技術(shù)實現(xiàn)節(jié)能減排，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-建議學(xué)生參加在線課程或培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于編程和電子制作的知識，提高自己的技能水平。

-鼓勵學(xué)生組建興趣小組，共同研究和探討LED創(chuàng)意設(shè)計的各種可能性，激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作精神。

-建議學(xué)生關(guān)注相關(guān)論壇和社區(qū)，與其他愛好者交流心得，分享自己的作品和經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①LED燈的基本原理

-重點知識點：發(fā)光二極管（LED）的工作原理，電流、電壓與LED燈亮度的關(guān)系。

-重點詞句：“發(fā)光二極管”、“正向?qū)ā薄ⅰ胺聪蚪刂埂?、“發(fā)光效率”。

②LED燈的編程控制

-重點知識點：mixly編程軟件中的LED控制指令，如點亮、熄滅、顏色變化等。

-重點詞句：“LED控制模塊”、“控制語句”、“程序流程”。

③LED創(chuàng)意設(shè)計案例分析

-重點知識點：LED燈在創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用，如動態(tài)顯示、互動裝置等。

-重點詞句：“創(chuàng)意設(shè)計”、“互動效果”、“設(shè)計靈感”。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個方法還是挺有效的，學(xué)生們對于LED燈的應(yīng)用和原理都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于LED燈的基礎(chǔ)知識了解得不夠，我在講解的時候可能需要更加細(xì)致一些，確保每個學(xué)生都能跟上。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個比較貼近生活的案例，讓學(xué)生們能夠更容易地理解LED創(chuàng)意設(shè)計的實際應(yīng)用。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論并不夠深入，可能是因為他們對案例的理解還不夠透徹。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些案例背景資料，讓他們有更充分的時間去準(zhǔn)備和思考。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計思路和解決方案。這讓我感到欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我會在課后鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行模擬展示，提高他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組討論的方式，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在討論時存在一些紀(jì)律問題，比如有的學(xué)生沒有積極參與討論，有的小組沒有很好地分工合作。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊合作。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議