Unit6（教學(xué)設(shè)計(jì)）【大單元教學(xué)】三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)系列（人教PEP版·2024秋）第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃一、課標(biāo)解讀《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中，主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇；語(yǔ)篇承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材；語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素；文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。二、教材分析項(xiàng)目PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6Usefulnumbers主題范疇√人與社會(huì)人與自然√人與自我功能√交往√感情√態(tài)度主題意義本單元的主題內(nèi)容是：Usefulnumbers。單元的各個(gè)板塊呈現(xiàn)了數(shù)字與學(xué)生生活密不可分，如自我介紹中介紹年齡，所在的班級(jí)等，學(xué)校中也有數(shù)字，書本數(shù)量、班級(jí)人數(shù)、鐘表等。學(xué)生去動(dòng)物園也會(huì)歡快地?cái)?shù)一數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量。在日常生活中如購(gòu)買物品的價(jià)格、時(shí)間、日期、距離及號(hào)碼等處處需要數(shù)字。數(shù)字與生活密不可分，學(xué)生通過數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理分配，樂于分享，體會(huì)分享的快樂。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能夠認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方式，談?wù)撐锲返臄?shù)量，了解各種不同的數(shù)字表達(dá)形式，而且能充分地理解分享的意義和樂趣，建立樂于分享的生活觀。（一）單元教材板塊分析主要內(nèi)容核心板塊PartA（Let’stalk;Let’slearn;）日常生活對(duì)話，教材通過WuBinbin和Sarah去公園玩的情境展開對(duì)話，Sarah和Binbin相互介紹自己弟弟Sam和妹妹Xinxin并詢問對(duì)方的年齡。PartALettersandsounds單詞和語(yǔ)音部分，在Binbin來(lái)到Sam家中做客，二人玩游戲的情境中展開，內(nèi)容圍繞“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。PartB（Let’stalk;Let’slearn;）語(yǔ)篇二是日常生活對(duì)話，圍繞Sarah和Sam為母親制作水果沙拉的情境展開學(xué)習(xí)。因制作沙拉的水果不夠，Sarah和Sam決定用自己的零花錢去商場(chǎng)購(gòu)買。PartBStarttoread配圖短文，圍繞Sarah的全家人一起給媽媽慶祝生日的場(chǎng)景展開。次核心板塊PartCProject通過制作生日賀卡，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中，融合并匯報(bào)本單元的學(xué)習(xí)成果。輔助板塊Let’schant…通過各種形式讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。(二)單元教材分析本單元內(nèi)容圍繞Usefulnumbers這一主題展開，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括三組對(duì)話、一節(jié)語(yǔ)音課、一篇閱讀圖片故事和項(xiàng)目式活動(dòng)。語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，教材通過WuBinbin和Sarah去公園玩的情境展開對(duì)話，Sarah和Binbin相互介紹自己弟弟Sam和妹妹Xinxin并詢問對(duì)方的年齡。語(yǔ)篇二是詞匯課，延續(xù)了Let'stalk的情境，同時(shí)將一至五的數(shù)字單詞融于情境中。吳斌斌、吳欣欣與Sarah和Sam見面認(rèn)識(shí)后，四人在公園中玩起捉迷藏游戲。捉迷藏游戲需要計(jì)數(shù)。語(yǔ)篇三是語(yǔ)音課，單詞和語(yǔ)音部分，在Binbin來(lái)到Sam家中做客，二人玩游戲的情境中展開，內(nèi)容圍繞“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。語(yǔ)篇四是日常生活對(duì)話，圍繞Sarah和Sam為母親制作水果沙拉的情境展開學(xué)習(xí)。因制作沙拉的水果不夠，Sarah和Sam決定用自己的零花錢去商場(chǎng)購(gòu)買。語(yǔ)篇五是一篇配圖短文，圍繞Sarah的全家人一起給媽媽慶祝生日的場(chǎng)景展開。語(yǔ)篇六是表現(xiàn)性任務(wù)，通過制作生日賀卡，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中，融合并匯報(bào)本單元的學(xué)習(xí)成果。（Readingtime）為配圖故事，講述的是WuBinbin和Sam在一起學(xué)習(xí)中文數(shù)字的場(chǎng)景。Sam在WuBinbin的指導(dǎo)下，依次認(rèn)識(shí)并討論了阿拉伯?dāng)?shù)字“6”、羅馬數(shù)字“VI”和中國(guó)古代用于記錄數(shù)字的甲骨文“六”，他們逐步從數(shù)字“6”的簡(jiǎn)單概念過渡到不同語(yǔ)言和文化中數(shù)的多樣性表示，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析語(yǔ)言儲(chǔ)備：由于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的詞匯量還較少，因此在教學(xué)過程中，要處理好新知和舊知之間的聯(lián)系，要充分結(jié)合前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，比如可以利用學(xué)生已學(xué)過的五官類詞匯，家庭成員詞匯、動(dòng)物詞匯、植物詞匯等等，融入到數(shù)量的詢問和作答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多新知識(shí)的欲望。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子已經(jīng)能夠理解數(shù)的概念，能夠快速說(shuō)出某個(gè)數(shù)字之前或之后的數(shù)字，能夠根據(jù)計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)理解并掌握數(shù)字與物品一一對(duì)應(yīng)原則、順序原則等。另外，三年級(jí)的孩子正處于具體形象思維階段，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需要借助直觀的實(shí)物、圖片、音視頻的輔助。單元整體情境的創(chuàng)設(shè)和多樣活動(dòng)形式的開展能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握單元主題學(xué)習(xí)的意義。生活經(jīng)驗(yàn)：基于以往的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小，進(jìn)行公平分配，體會(huì)分享的快樂。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，理解對(duì)話大意；在教師的幫助下，相互介紹并詢問年齡的對(duì)話，能用“Howoldareyou?I’m...yearsold.”來(lái)詢問他人的年齡。1.對(duì)話課PartALet’stalk(Period1)2.能在語(yǔ)境中，運(yùn)用主題分類法、做動(dòng)作和圖片信息學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的單詞，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)應(yīng)用詞匯。2.詞匯課PartALet’slearn(Period2)3.能借助圖片和歌謠識(shí)別并讀出字母v,w,x,y,z的名稱音，知道他們?cè)谧帜副碇械捻樞?。通過聽取錄音，模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母v,w,x,y,z在單詞中的發(fā)音。能夠識(shí)別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。3.語(yǔ)音課Lettersandsounds（Period3）4.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀數(shù)字的核心詞匯能在情境中運(yùn)用Howmany...？Ihave...yuan.來(lái)詢問數(shù)量和表達(dá)自己擁有的貨幣數(shù)量。學(xué)會(huì)付款、結(jié)賬時(shí)的語(yǔ)言。4.對(duì)話詞匯融合課PartBLet’stalk&Let’slearn(Period4)5.能用句型正確表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。正確進(jìn)行數(shù)字的表達(dá)。能表達(dá)生日祝福。5.閱讀課PartBStarttoread(Period5)6.借助項(xiàng)目“Makeabirthdaycard”,學(xué)生需要運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和句型解決，在完成項(xiàng)目過程中練習(xí)單詞和重點(diǎn)句型。6.項(xiàng)目PartCProject(Period6)教學(xué)重點(diǎn)1.理解數(shù)字在生活中的重要性，并舉例說(shuō)明數(shù)字在生活中的用途。2.針對(duì)年齡、物品數(shù)量和金額進(jìn)行提問和回答，在交流中認(rèn)真聽對(duì)方的表達(dá)并作出回應(yīng)。3.利用主題分類法、做動(dòng)作及圖片信息識(shí)別和梳理有關(guān)數(shù)字的單詞，運(yùn)用數(shù)字單詞表達(dá)年齡和計(jì)數(shù)。4.讀出字母Vv一Zz的名稱音，辨別它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，識(shí)別它們的大小寫形式并在四線格中確書寫。5.體會(huì)故事中圖片和文字之間的關(guān)系，通過聯(lián)系數(shù)字在真實(shí)生活中的應(yīng)用增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的理解。六、教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是six,seven,eight,nine,ten的發(fā)音。句型“Howmany...?”和數(shù)字單詞在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。七、教學(xué)方法八、教學(xué)資源九、單元話題與主題意義單元話題Usefulnumbers主題意義引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，使用數(shù)字詢問年齡、數(shù)量、價(jià)錢等事物，發(fā)現(xiàn)、感悟數(shù)字的用途，探索不用語(yǔ)言中數(shù)字的魅力，明白數(shù)字的重要性。十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Usefulnumbers”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活動(dòng)，整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問題解決的任務(wù)清單（任務(wù)1：Whendoweusenumbers?任務(wù)2：Howusefularenumbers?任務(wù)3：Numbersaredifferentandhelpful.）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過螺旋上升式的探究，逐漸深入理解數(shù)字為人們的生活帶來(lái)了哪些幫助，逐步深入理解數(shù)字在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的重要作用。第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分十二、課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇第一課時(shí)TalkingaboutagePartALet’stalk第二課時(shí)Sayingnumbersfrom1to5PartALet’slearn第三課時(shí)Reading,writingandsayingVv,Ww,Xx,Yy,ZzLettersandsounds第四課時(shí)Talkingaboutnumbers,sayingnumbersfrom6to10PartBLet’stalk&Let’slearn第五課時(shí)Identifyingnumbersbyreadingashortpicturestory.PartBStarttoreadreadingtime第六課時(shí)Makingabirthdaycard.PartCProject十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）TheFirstPeriod（第一個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk課型視聽說(shuō)課課標(biāo)解讀（2022版）《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎》指出在語(yǔ)境中理解詞匯的含義，在運(yùn)用中逐步積累詞匯；在特定語(yǔ)境中，運(yùn)用詞匯描述事物、行為、過程和特征，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物：初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力;能識(shí)別、提煉、概括語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。教材分析What:這是一篇關(guān)于談?wù)撃挲g，學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的對(duì)話，本課時(shí)所學(xué)語(yǔ)篇情景設(shè)定在游樂園。Sarah和WuBinbin相約在游樂園游玩，通過打招呼、詢問年齡等方式相互介紹自己的弟弟妹妹，使他們成為好朋友并一起做游戲。語(yǔ)篇在交流過程中展示出生活中隨處可見的數(shù)字，使學(xué)生初步感知數(shù)字、認(rèn)識(shí)數(shù)字、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。Why:語(yǔ)篇主要圍繞四個(gè)主人公展開對(duì)話：Sarah和WuBinbin互相介紹自己的弟弟Sam和妹妹Xinxin，通過打招呼、詢問年齡等成為好朋友并一起玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，感受數(shù)字在生活中的魅力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中基本的數(shù)字表達(dá)，并教會(huì)學(xué)生樹立正確的交友觀與交友方式，展現(xiàn)友好的態(tài)度，落實(shí)學(xué)科育人。How:該語(yǔ)篇是典型的學(xué)生日常交際對(duì)話，涉及小學(xué)生交際時(shí)詢問年齡的核心詞匯詞組，如one,two,three,four,five,fiveyearsold,metoo等，還包括學(xué)生交際時(shí)所用的核心語(yǔ)言:“Howoldareyou?”“I’m…”。通過結(jié)合核心詞匯句型展開對(duì)話交流，易于理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文字表達(dá)的情感，提升語(yǔ)言能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中用英語(yǔ)解決問題的能力。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：經(jīng)過一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在朗讀、指讀、認(rèn)讀三方面有了明顯的進(jìn)步，也基本掌握了大部分的英語(yǔ)字母和一些單詞與句型，能夠更好地進(jìn)行對(duì)話的聽讀，提取對(duì)話的重點(diǎn)信息，能夠?qū)诵木湫瓦M(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生愿意去模仿和合作，在合作的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。困難分析：句型“Howoldareyou？”學(xué)生在日常生活中詢問年齡時(shí)得到的關(guān)于年齡的數(shù)字比較單一。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，獲取有關(guān)吳欣欣和Sam的年齡信息;能夠理解對(duì)話大意，感知數(shù)字可以用來(lái)描述年齡。2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”，并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流年齡信息。3.能夠在與他人的交流中使用基本的禮貌用語(yǔ)和手勢(shì)，能夠認(rèn)真聽對(duì)方的表達(dá)并給予友好回應(yīng)。4.能夠在聽錄音或看動(dòng)畫時(shí)模仿說(shuō)話者的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型““Howoldareyou?I'm...yearsold.”，并恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字回答問題。難點(diǎn)：在新情境中開展角色扮演，理解數(shù)字在詢問年齡生活場(chǎng)景中的運(yùn)用。教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在公園偶遇朋友并介紹自己親人的生活情景中通過看、聽、說(shuō)的活動(dòng)，獲取、梳理對(duì)話“Howoldareyou?I’m...yearsold.能夠認(rèn)讀英語(yǔ)中關(guān)于年齡15的數(shù)字表達(dá)并進(jìn)行對(duì)話。”（學(xué)習(xí)理解）1.Learningaims呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)步驟清晰明了2.Singandask.What’sthesongabout?A.birthdayB.number3.Lookandsay出示主情景圖和問題。Whatnumbersdoyousee?4.LookandguessWhoistheboy/girl?Whataretheytalkingabout?Listenandchoose6.Lookandguess看圖猜測(cè)新認(rèn)識(shí)的朋友會(huì)討論什么內(nèi)容6.listen、checkandrepeat7.ListenandaskHowoldisXinxin?8.Watchandfeel9.Listenandrepeat1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.Singandanswer. 聽歌曲并回答問題：這首歌曲是關(guān)于生日還是數(shù)字。Lookandsay觀察圖片并回答你所知道的數(shù)字4.Lookandguess觀察圖片回答問題5.Listenandchoose認(rèn)真聽對(duì)話，并選擇正確答案。6.Lookandguess試著猜一猜新認(rèn)識(shí)的朋友會(huì)討論哪些內(nèi)容7.Listenandanswer聽并回答問題，理解對(duì)話內(nèi)容。8.Watchandfeel整體感知對(duì)話內(nèi)容。9.Listenandrepeat注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.能回答歌曲內(nèi)容的孩子給予鼓勵(lì)。如果有孩子能說(shuō)出number,可以趁機(jī)教授number這個(gè)詞。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和拓展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教師觀察學(xué)生回答情況，給予適當(dāng)引導(dǎo)并適時(shí)追問。5.該問題比較簡(jiǎn)單，可以把機(jī)會(huì)給學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)信心。6.對(duì)于能表達(dá)自己看法的孩子要給與鼓勵(lì)。7.對(duì)于能理解句子意思的孩子給與鼓勵(lì)。9.對(duì)于模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的同學(xué)給與鼓勵(lì)。有問題及時(shí)提供相關(guān)幫助和指導(dǎo)，設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在真實(shí)的生活情境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看聽對(duì)話回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在理解對(duì)話大意，明白句子意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行師生對(duì)話練習(xí)，生生對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行大量的輸入，為能在真實(shí)情境中運(yùn)用句型奠定基礎(chǔ)。（應(yīng)用實(shí)踐）10.Roleplay分角色表演：師生對(duì)話表演生生對(duì)話表演Groupwork小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。10.Roleplay分角色表演：師生對(duì)話表演生生對(duì)話表演11.Groupwork小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并表演。11.對(duì)話表演中表現(xiàn)突出的學(xué)生給與鼓勵(lì)，有問題及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生初步感知數(shù)字，在語(yǔ)境中由易到難、由淺入深理解對(duì)話內(nèi)容，在小組合作模仿、師生互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)并操練核心語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生逐步內(nèi)化語(yǔ)言，為后續(xù)應(yīng)用實(shí)踐和語(yǔ)言產(chǎn)出奠定基礎(chǔ)。3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際年齡情況進(jìn)行問答，將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語(yǔ)解決實(shí)際生活問題。（遷移創(chuàng)新）12.Let’spractice師生做示范，生生做示范，就自己的實(shí)際年齡進(jìn)行問答。13.Let’sdoexercises12.Let’spractice根據(jù)自己的實(shí)際年齡與同學(xué)進(jìn)行一問一答13.Let’sdoexercises通過練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容根據(jù)星級(jí)表現(xiàn)給與鼓勵(lì)13.能及時(shí)給出正確答案的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，勇于開口表達(dá)所學(xué)所想并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中學(xué)生在這個(gè)過程中，發(fā)展語(yǔ)用能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題：聽錄音，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)指讀Let'stalk的對(duì)話。提升題：同學(xué)之間運(yùn)用句型“Howoldareyou?I’m...來(lái)詢問年齡。拓展題：找出生活中與數(shù)字形狀類似的物品。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）本節(jié)課進(jìn)行角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解能夠在情景中運(yùn)用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.，學(xué)生在背會(huì)Let’stalk中課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了實(shí)際年齡的詢問，用英語(yǔ)解決生活中的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。但本節(jié)課內(nèi)容較單一，學(xué)習(xí)數(shù)字較為簡(jiǎn)單可以在詢問實(shí)際年齡時(shí)增加更多數(shù)字并進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生的單詞量。TheSecondPeriod(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn課型詞匯課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What[主題和內(nèi)容]:本課時(shí)是一節(jié)詞匯課，Let'slearn延續(xù)了Let'stalk的情境，同時(shí)將一至五的數(shù)字單詞融于情境中。吳斌斌、吳欣欣與Sarah和Sam見面認(rèn)識(shí)后，四人在公園中玩起捉迷藏游戲。捉迷藏游戲需要計(jì)數(shù)。Listenandchant和Let'slean共用一個(gè)畫面，呈現(xiàn)了孩子們跳長(zhǎng)繩的情境。一至五的數(shù)字單詞以計(jì)數(shù)的形式被融于歌謠中。Why[主題意義]:引導(dǎo)學(xué)生感知人們除了用數(shù)字表達(dá)年齡，在游戲中也常常用到數(shù)字，進(jìn)一步思考A部分問題“Whendoweusenumbers?”。使學(xué)生在活潑、有節(jié)奏的歌謠中操練語(yǔ)言，感受數(shù)字在游戲和運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，理解數(shù)字對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔?。How【文體特征和內(nèi)容結(jié)構(gòu)】：該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常游戲活動(dòng)，涉及常見的數(shù)字詞匯，如one、two、three、four、five；將數(shù)字用于游戲中，易于理解，貼近生活，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：經(jīng)過一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在朗讀、指讀、認(rèn)讀三方面有了明顯的進(jìn)步，也基本掌握了大部分的英語(yǔ)字母和一些單詞與句型，能夠更好地進(jìn)行對(duì)話的聽讀，提取對(duì)話的重點(diǎn)信息，能夠?qū)诵木湫瓦M(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣，思維活躍，渴望通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，也希望得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)與贊許，但比較好動(dòng)，容易注意力分散，需要教師以培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)他們勇于開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。生活經(jīng)驗(yàn)：家庭成員、常見動(dòng)植物、日常物品、游戲中經(jīng)常用到數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字并不陌生。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠結(jié)合圖片、錄音、動(dòng)畫等，了解數(shù)字一至五在游戲和運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，關(guān)注運(yùn)用數(shù)字的不同情境。2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀one、two、three、four、five等數(shù)字單詞，并能夠在游戲和運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用這幾個(gè)數(shù)字計(jì)時(shí)或計(jì)數(shù)。3.能夠理解歌謠大意，跟唱歌謠。4.能夠小組合作創(chuàng)編趣味數(shù)字歌謠，感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知生活中數(shù)字出現(xiàn)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)核心詞匯數(shù)字15的英語(yǔ)表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：在新情境中開展角色扮演，深入理解數(shù)字在不同生活場(chǎng)景中的運(yùn)用，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，回答問題等方式幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解關(guān)于數(shù)字的英文表達(dá)，感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。（學(xué)習(xí)理解）1.Learningaims呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)步驟清晰明了Watchandsing聽歌曲并跟唱。3.Let’slearn學(xué)習(xí)one.4.Let’slearn學(xué)習(xí)two.5.Let’slearn學(xué)習(xí)three.6.Let’slearn學(xué)習(xí)four.7.Let’slearn學(xué)習(xí)five.8.Listenandrepeat聽并跟讀。9.Lookandanswer看圖并回答問題Whataretheydoing?1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.Watchandsing聽歌曲并跟唱。3.Let’slearn學(xué)習(xí)one,并注意one的發(fā)音，回答老師提出的問題。4.Let’slearn學(xué)習(xí)two,并根據(jù)手邊的物品進(jìn)行數(shù)數(shù)。5.Let’slearn學(xué)習(xí)three.6.Let’slearn學(xué)習(xí)four.7.Let’slearn學(xué)習(xí)five.8.Listenandrepeat聽并跟讀，注意單詞的發(fā)音，尤其是three.9.Lookandanswer仔細(xì)觀察圖并回答問題Whataretheydoing?2.對(duì)于能積極大膽跟唱的孩子給與表?yè)P(yáng)。37.能主動(dòng)回答老師問題的孩子給與表?yè)P(yáng)，能積極跟讀的孩子給與鼓勵(lì)。8.發(fā)音正確的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，three朗讀時(shí)有困難要及時(shí)做示范或者同學(xué)示范。對(duì)于發(fā)音正確的孩子給與鼓勵(lì)并試著當(dāng)小老師進(jìn)行領(lǐng)讀。教師觀察學(xué)生是否能看圖片回答問題，給與指導(dǎo)和反饋。尤其是孩子能回答出：play一定要種種表?yè)P(yáng)，因?yàn)樵谝粏卧薪佑|過play.設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生初步感知數(shù)字，在語(yǔ)境中由易到難、由淺入深理解對(duì)話內(nèi)容，在、師生互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)并操練核心語(yǔ)言點(diǎn)，幫助學(xué)生逐步內(nèi)化語(yǔ)言，為后續(xù)應(yīng)用實(shí)踐和語(yǔ)言產(chǎn)出奠定基礎(chǔ)。。2.在情境與游戲中鞏固數(shù)詞15的英語(yǔ)表達(dá)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在不同場(chǎng)景中的用途。（應(yīng)用實(shí)踐）10.GuessinggameWhereisXinxin？11.Let’schant聽并跟著哼唱歌謠12.ListenandtickWhatnumbersareinthechant?

10.GuessinggameWhereisXinxin？做捉迷藏的游戲，猜一猜欣欣在哪個(gè)樹后面。11.Let’schant聽并跟著哼唱歌謠12.Listenandtick聽并完成練習(xí)。10.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的猜測(cè)。教師根據(jù)不同學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，促使語(yǔ)言內(nèi)化。在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.在教師的提示下，小組合作運(yùn)用“Isee...”完成圖片的描述，并試著用到改編的chant中，運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行展示。(遷移創(chuàng)新)13.Numbersinlife師生共同總結(jié)生活中數(shù)字的用處14.Makeanewchant根據(jù)實(shí)際生活場(chǎng)景進(jìn)行chant的改編13.Numbersinlife師生共同總結(jié)生活中數(shù)字的用處14.Makeanewchant根據(jù)實(shí)際生活場(chǎng)景進(jìn)行chant的改編。13.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，生活中數(shù)字的用處并用英文表達(dá)，對(duì)于積極表達(dá)自己想法的同學(xué)積極鼓勵(lì)。。對(duì)于能改編chant的同學(xué)給與指導(dǎo)并獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造的使用語(yǔ)言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在回顧、分享和表演的過程中，發(fā)展語(yǔ)用能力，掌握數(shù)字在真實(shí)生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽錄音，模仿并指讀Let'slearn的單詞。提升型作業(yè)：吟唱Listenandchant歌謠。拓展型作業(yè)：思考數(shù)字要運(yùn)用的生活場(chǎng)景，試著用改編版的listenandchant表達(dá)生活中數(shù)字的用處。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）本節(jié)課講的是單詞教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單詞：one,two,three,four,five等單詞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在一定的難度?？紤]到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的情景和游戲方法學(xué)習(xí)這些單詞。本課圍繞“numbers”這一課題展開一系列的活動(dòng)，是在數(shù)字單詞有了一定基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.這一句型，并能在實(shí)際中運(yùn)用自然。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

如果時(shí)間充?？梢栽谠黾右恍┤の缎缘挠螒?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：報(bào)數(shù)：數(shù)字學(xué)習(xí)可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup)，然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－10(Countfrom1－10)，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

TheThirdPeriod（第三個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容Lettersandsounds課型語(yǔ)音課課標(biāo)解讀2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)目標(biāo)指出：學(xué)生能借助拼讀規(guī)則拼讀單詞；使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀學(xué)過的對(duì)話和短文；借助句子中單詞的重讀表達(dá)自己的態(tài)度與情感；感知并模仿說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏；在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音基本正確，語(yǔ)調(diào)自然、流暢。教材分析What:語(yǔ)篇三是語(yǔ)音課，通過跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。由于本課時(shí)的情景性不強(qiáng)，基于單元大任務(wù)和教材內(nèi)容，創(chuàng)編語(yǔ)句，結(jié)合數(shù)字主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)的知識(shí)，達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。Why:通過創(chuàng)編語(yǔ)篇教學(xué)，能讀出Vv,Ww,Xx,Yy,Zz發(fā)音的名稱音，鞏固與學(xué)習(xí)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的拼讀能力。How:掌握字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能拼讀出相關(guān)發(fā)音的單詞。通過拆音、拼音和分類等語(yǔ)言意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，觀察、感知體驗(yàn)并自己歸納出Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律。讀出更多符合字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz發(fā)音規(guī)則的單詞，完成聽、讀任務(wù)。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子有一部分已經(jīng)接觸了26個(gè)字母，已有的知識(shí)儲(chǔ)備為本節(jié)課的字母學(xué)習(xí)以及字母的發(fā)音規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生大多對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)不盡相同。這種基礎(chǔ)差異使得教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法。困難分析：學(xué)生接觸英語(yǔ)自然拼讀，在拼讀單詞方面還存在困難。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音;（學(xué)習(xí)理解）2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個(gè)音；見詞會(huì)拼（應(yīng)用實(shí)踐）3.能根據(jù)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音。2.辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)能用字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz組一個(gè)單詞并根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞教具、學(xué)具PPT課件、音視頻材料教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音;（學(xué)習(xí)理解）1.Learningaims呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)步驟清晰明了2.Listenandsing.(1)What'sthesongabout?

Letters.(2)Lookandsay:biglettersandsmallletters3.Lookandsay.找出圖片中的字母朋友4.Listen,repeatandchant.學(xué)唱歌謠，整體感知并學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。5.LearntheletterVv(1)Thinkandwrite.Wheredoletterslive?Vvvetvan(2)Findandsay.vetvanIt’sthevet’svan.歸納字母v的發(fā)音/v/6.LearntheletterWw(1)Thinkandwrite.Wwwewin(2)Findandsay.wewin歸納字母w的發(fā)音/w/7.LearntheletterXx(1)Thinkandwrite.Xxsixbox(2)Findandsay.sixboxNumbersixisonthebox.歸納字母x的發(fā)音/ks/8.LearntheletterYy(1)Thinkandwrite.Yyyellowyoyo(2)Findandsay.yellowyoyoIt’sayellowyoyo.歸納字母t的發(fā)音9.LearntheletterZz(1)Thinkandwrite.ZzZipquiz(2)Findandsay.ZipquizZiphasaquiz.歸納字母z的發(fā)音/z/1.帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，開啟學(xué)習(xí)之旅.2.唱字母歌。學(xué)習(xí)26個(gè)字母。3.找出圖片中的字母朋友，字母更加形象有趣，便于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新詞匯并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。4.跟唱歌謠，鞏固所學(xué)的詞匯和字母在單中的發(fā)音。明確任務(wù)，目標(biāo)導(dǎo)向清晰。唱歌激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了課堂氣氛，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詞匯歸納出字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱歌謠。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯：van,vet,quiz,Zip,we,win,yellow,yoyo等，通過學(xué)習(xí)觀察并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。2.能聽音跟讀，圈出聽到的第一個(gè)音，最后一個(gè)音；見詞會(huì)拼（應(yīng)用實(shí)踐）10.Listenrepeatandchant.11.Listenandcirclethefirst&lastsound.聽錄音，勾選字母。12.Let’sblend.vetyumzigyes5.跟唱歌謠，見詞能讀并跟上節(jié)奏。6.嘗試拼讀，逐步掌握發(fā)音、拼讀規(guī)則，然后小組一起拼讀。感知字母音和字母名之間的關(guān)系。7.仔細(xì)觀看書寫視頻，注意字母發(fā)音準(zhǔn)確，書寫占格。8.聽錄音，圈出聽到的第一個(gè)音。教師根據(jù)學(xué)生讀詞的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生完成的情況，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過讀更多單詞、聽音圈出第一個(gè)音等活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)含有Vv,Ww,Xx,Yy,Zz單詞的拼讀能力,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.能根據(jù)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發(fā)音規(guī)律拼讀出更多的單詞并能在四線三格上正確書寫。（遷移創(chuàng)新）11.Readmore.9.能根據(jù)拼讀規(guī)律拼讀出更多單詞。10.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下規(guī)范書寫字母。11.閱讀繪本MyVeryFirstBookofNumbers.教師觀察學(xué)生是否能拼讀單詞，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在書寫的過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生規(guī)范書寫字母，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫字母的能力，通過讓學(xué)生組詞并拼讀，鞏固了拼讀方法，提升拼讀的實(shí)際應(yīng)用能力，即見詞能讀。對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題：聽錄音，模仿朗讀Lettersandsounds的字母、單詞。提升題：聽錄音，唱誦本課歌謠。完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。拓展題：用活動(dòng)手冊(cè)該板塊活動(dòng)2中的單詞創(chuàng)編故事。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）本節(jié)課是關(guān)于Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的語(yǔ)音課，以情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，通過學(xué)習(xí)觀察并歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。本節(jié)課的不足之處是：在學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則嘗試見詞能拼時(shí)，有的學(xué)生不能運(yùn)用自如。這本身就是這節(jié)課的難點(diǎn)之一，課后還學(xué)要多練習(xí)。ThefourthPeriod(第四課時(shí))教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk&Let’slearn課型視聽說(shuō)課課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What:該語(yǔ)篇是日常生活對(duì)話，Let’stalk和Let’slearn呈現(xiàn)了陳潔對(duì)s數(shù)字的計(jì)數(shù)功能信息；能夠理解對(duì)話大意，感受數(shù)字的使用給生活帶來(lái)便捷，能用核心句型“Howmany...?以及“Oneten”計(jì)數(shù)，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)數(shù)字的使用進(jìn)行問答并提出建議；在圖片信息的幫助下歸類學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的單詞，能夠聯(lián)系真實(shí)生活，舉例說(shuō)明一些數(shù)字的使用及其含義。Why:語(yǔ)篇是圍繞數(shù)字使用提出建議的故事。該話題緊密貼合學(xué)生實(shí)際生活，幫助學(xué)生提出合理化建議以及生活中的數(shù)字用途，落實(shí)學(xué)科育人。How：Let’stalk語(yǔ)篇屬于日常對(duì)話，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)SarahandSam談?wù)搶?duì)數(shù)字的使用，能用“Howmany...?”并用“Let’s...”提出建議。在圖片信息的幫助下歸類學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的單詞，了解數(shù)字在生活中的用途，符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：本單元我們學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)景下使用數(shù)字，旨在通過看圖、閱讀描述數(shù)字的文段，體會(huì)圖片和文字之間的關(guān)系；能利用圖片中的信息輔助理解文段的意義，領(lǐng)悟數(shù)字在生活中的用途。本節(jié)課是第4課時(shí)。通過教材Unit4前3個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知數(shù)字詞匯one,two,three,fourandfive已學(xué)重點(diǎn)句型Howoldareyou?I’m....知道如何用數(shù)字收集信息，在不同場(chǎng)合使用數(shù)字做事情，本節(jié)課將在次基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景做出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道如何使用數(shù)字，但是對(duì)于生活中的數(shù)字并不了解，有較少的認(rèn)知，還未形成正確而全面的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，理解對(duì)話大意，認(rèn)識(shí)到我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)字的用途；能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Howmany...?”，并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言提出建議；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言，能用所學(xué)語(yǔ)言，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在教師的提示下，小組合作完成Usefulnumbers的海報(bào)，運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話并展示。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫核心詞匯：six,seven,eight,nine,ten2.能在情境中理解核心語(yǔ)言：Howmany...?教學(xué)難點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話并展示。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過聽錄音、看圖、看動(dòng)畫，理解對(duì)話大意，認(rèn)識(shí)到我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)字的用途；能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀核心句型“Howmany...?”，并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言提出建議；（學(xué)習(xí)理解）1.Listenandchant.Hello!Boysandgirls.Areyouready?Herewego!Let’schanttogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱并思考問題Howmanyboyscanyousee?2.Thinkandsay.

Howmanyboyscanyousee?Icansee....師生自由交談，提供詞匯庫(kù)，調(diào)動(dòng)已有背景知識(shí)儲(chǔ)備。通過表達(dá)對(duì)生活中數(shù)字的看法，引發(fā)學(xué)生思考。3.Lookandthink.Whatcanyouseeinthebook?Icansee...仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)而引發(fā)對(duì)SarahandSam的使用數(shù)字的思考。4.Watchandguess.

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看視頻，并嘗試找出問題的答案。1.Whatdotheytalkabout?2.Wherewilltheygo?5.Listenandunderline.Howmany...?_____.Ihave______yuan.請(qǐng)學(xué)生在文中標(biāo)出回答依據(jù)，嘗試說(shuō)出Sarah和Sam的建議。6.Listen,imitateandact.

觀看圖片，聽音模仿，按角色進(jìn)行練習(xí)。使用評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的模仿表演進(jìn)行評(píng)價(jià)1.學(xué)生欣賞視頻，并嘗試說(shuō)出生活中的數(shù)字名稱。Oneboy,twoboys.Threeboys,four.Fiveboys,sixboys.Sevenboys,more.2.學(xué)生與教師交流，表達(dá)對(duì)數(shù)字的整體感知。3.學(xué)生思考：Whatcanyouseeinthebook?基于圖片信息，在教師的引導(dǎo)下回答問題，挖掘圖片的非文本信息。4.學(xué)生看視頻回答問題。Q1:Whatdotheytalkabout?Q2:Wherewilltheygo?5.驗(yàn)證回答情況，理解對(duì)話大意,并在文中找出答題依據(jù)。(1)Fruit(水果).(2)Gototheshop.6.學(xué)生分組模仿場(chǎng)景，根據(jù)圖片信息給出對(duì)數(shù)字信息的選擇。OneorangeTwoapplesThreebananassixseveneightnineten有趣的視頻活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離。復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容。教師觀察學(xué)生是否能看圖片回答問題，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生是否能看視頻回答問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生是否能猜測(cè)出對(duì)話內(nèi)容，給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生回答情況，給出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的建議，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話中的核心句型。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過看視頻回答問題，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生通過跟讀，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容、內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的引導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的核心語(yǔ)言，能用所學(xué)語(yǔ)言，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用；（應(yīng)用實(shí)踐）7.Countandsay.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖思考并在組內(nèi)討論Howmany...?在充分理解的基礎(chǔ)上討論。Discussingroups.WhereareSarahandSam？9.Lookandsay.That’stenyuan,please!Hereyouare.Numbersareuseful!10.Listenandchant.聽歌謠思考數(shù)字的使用，進(jìn)一步鞏固數(shù)字在生活中的應(yīng)用。Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.

7.學(xué)生以小組為單位，討論圖片中的同屋數(shù)量，并涂色。8.學(xué)生在視頻的解說(shuō)和教師引導(dǎo)下找到Theyareinashop.進(jìn)而體會(huì)數(shù)字在真實(shí)生活中的應(yīng)用。9.學(xué)生思考生活中的數(shù)字都有哪些。10.Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.11.學(xué)生跟唱歌謠，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的描述自己的想法。教師根據(jù)不同學(xué)生朗讀文本的情況，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生個(gè)是否能順利說(shuō)出生活中的數(shù)字，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給與反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，促使語(yǔ)言內(nèi)化。在教師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固了所學(xué)的核心語(yǔ)言，從學(xué)習(xí)理解過渡到語(yǔ)言實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.在教師的提示下，小組合作完成Usefulnumbers的海報(bào)，運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話并展示。(遷移創(chuàng)新)11.Makeadialogueabouttheusefulnumbers.通過交流創(chuàng)建usefulnumber的對(duì)話12.Thinkandsummarize(回顧認(rèn)識(shí)數(shù)字，運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行交流）Howmany...?12.學(xué)生認(rèn)真觀察步驟提示，思考給出建議。13.學(xué)生基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，回顧認(rèn)識(shí)的數(shù)字，運(yùn)用核心語(yǔ)言進(jìn)行展示。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給與鼓勵(lì)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生回顧數(shù)字的信息，在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造的使用語(yǔ)言進(jìn)行演繹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在回顧、分享和表演的過程中，發(fā)展語(yǔ)用能力，掌握數(shù)字在真實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)字進(jìn)行表達(dá)并應(yīng)用在實(shí)際生活中，落實(shí)學(xué)科育人。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽錄音，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀Let'stalk&let’slearn的對(duì)話。提升型作業(yè)：跟錄音學(xué)唱Listenandchant的歌謠。完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。拓展型作業(yè)：思考、搜集更多的數(shù)字知識(shí)，完善Usefulnumbers海報(bào)。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字與人類關(guān)系的意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，并學(xué)習(xí)數(shù)字在生活中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在已知詞匯one,two，three，four，five等和重點(diǎn)句型Howmany...?的學(xué)習(xí)后知道如何在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表達(dá)數(shù)字，并依據(jù)數(shù)字的應(yīng)用，為數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。但在已學(xué)基礎(chǔ)上提出建議環(huán)節(jié)，有的學(xué)生未能進(jìn)行合理表達(dá)，本節(jié)課后將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)跟進(jìn)。TheFifthPeriod（第五個(gè)課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartBStarttoread課型讀寫課課標(biāo)解讀(2022版）《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)椎》一級(jí)目標(biāo)指出：能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；在書面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。教材分析What:語(yǔ)篇五是一篇配圖閱讀，延續(xù)了B部分Let’stalk和Let’slearn的情境。故事是Sarah和Sam準(zhǔn)備水果沙拉，Sam切蛋糕的情節(jié)。Sam將蛋糕且三道后分成六塊小蛋糕，還想喂蛋糕給小狗吃，被爸爸阻止了。Why:配圖故事一方面展現(xiàn)了家人之間的關(guān)愛以及和諧的家庭氛圍，另一方面體現(xiàn)了數(shù)字再不同方面的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮的重要作用，進(jìn)一步思考A部分和B部分的兩個(gè)問題“Whendoweusenumbers?”“Howusefularenumbers?”How:學(xué)生通過閱讀Sarah媽媽過生日的配圖小故事，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的多種用途。體會(huì)數(shù)字在時(shí)間、計(jì)數(shù)、分配等方面的應(yīng)用，滲透了數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生了解飼養(yǎng)寵物的正確方法。閱讀語(yǔ)篇之后有兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，圈出所讀到的數(shù)字單詞；另一個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出缺失的奇數(shù)和偶數(shù)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，將英語(yǔ)和數(shù)字相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科融合。學(xué)生學(xué)情語(yǔ)言儲(chǔ)備：在前面四個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了介紹用語(yǔ)“Thisis...”,表示擁有的用語(yǔ)“Ihave...”，與人做活動(dòng)的用語(yǔ)“We/Ican...with...”，表示喜歡與愛的用語(yǔ)“Ilove/like...”，表示確認(rèn)的用語(yǔ)“Isthis...?”“Yes,itis./No,itis...”，“Doyoulike...?”"Yes,Ido./No.Ilike..."表示對(duì)比的表達(dá)“My...isbig/small.”，表示需求和能力的"Ican...""...need..."。本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生繼續(xù)豐富了這些表達(dá)，學(xué)習(xí)了與數(shù)字相關(guān)的用語(yǔ)，如常見數(shù)字one,two,three等，并學(xué)習(xí)了詢問年齡的用語(yǔ)“Howoldareyou”"I’m..."詢問數(shù)量的用語(yǔ)“Howmany...?”“Ihave...”本節(jié)課是第五課時(shí)，將在鞏固前面所學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)字對(duì)生活的幫助，體會(huì)數(shù)字的作用。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：由于剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，在一些重點(diǎn)詞匯，如hurry,birthday,cake上出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)，在整體句式的表達(dá)上可能不完整。另外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的含義理解不到位，不能很好的體會(huì)數(shù)字與生活之間的緊密聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過通過閱讀Sarah全家給媽媽慶祝生日的配圖小故事，獲取與數(shù)字相關(guān)的信息，感受數(shù)字在生活中的多種應(yīng)用。2.能夠通過完成讀故事圈選數(shù)字單詞、補(bǔ)全奇偶數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)讀數(shù)字單詞。（學(xué)習(xí)理解）3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀、朗讀故事。（應(yīng)用實(shí)踐）4.能夠結(jié)合圖片、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷增強(qiáng)對(duì)故事的理解，并小組合作表演故事，體會(huì)家人之間的關(guān)愛和溫馨的家庭氛圍。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.鞏固本單元重點(diǎn)詞:one,two,three,four,five和句型:Howoldareyou?Happybirthday!Dogsdon’teatcake.2.能夠理解數(shù)詞的指稱和修飾功能。3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀、朗讀小文段。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀、朗讀小文段并進(jìn)行表達(dá)。教具、學(xué)具希沃白板、PPT課件、音視頻教法、學(xué)法教法：任務(wù)教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法，討論法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過通過閱讀Sarah全家給媽媽慶祝生日的配圖小故事，獲取與數(shù)字相關(guān)的信息，感受數(shù)字在生活中的多種應(yīng)用。2.能夠通過完成讀故事圈選數(shù)字單詞、補(bǔ)全奇偶數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)讀數(shù)字單詞。（學(xué)習(xí)理解）I.Beforereading1.ListenandchantopeningpagelistenandchantOneboy,twoboysThreeboys,Four!Fiveboys,sixboys,Sevenboys,more!播放歌曲帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，通過節(jié)奏韻律引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。2.ListenandfillOneboy,_________boys_________boys,_________!_________boys,_________boys,_________boys,more!再次播放歌曲，讓學(xué)生從右側(cè)顏色中選擇符合歌曲內(nèi)容的顏色進(jìn)行涂色，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞。3.AskandanswerHowmanyboysareinthepicture?5.Howmanyboysareinyellow?1.4.GuessandsayHowmanyapples/monkeys?5出示圖片讓學(xué)生觀察并回答問題，激活已知，引入課堂內(nèi)容。II.Whilereading5.LookandpredictHowmanypeople?7.Whoarethey?Sarah’sfamily.Wherearethey?Athome.It’sMum’sbirthday.出示課文配圖，進(jìn)入新課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生使用前面單元的信息進(jìn)行表達(dá)。6.Let’sfindWhatnumberscanyousee?1girl.7o’clock.1boy.3bananas.clocko’clock引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片后，完成活動(dòng)。7.Let’splayWhattimeisit?It’sfive/six/seveno’clock.教師出示時(shí)間圖片，讓學(xué)生搶答。8.Let’sthinkHurry!利用課件呈現(xiàn)上學(xué)遲到的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考使用hurry的情景，幫助學(xué)生理解課文。9.ReadandanswerWhy?教師展示第一幅配圖和文字，讓學(xué)生思考問題，引入課文整體情景，為整體學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生用漢語(yǔ)表達(dá)部分內(nèi)容。10.Listenandread教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，播放錄音并讓學(xué)生跟讀。11.Listenandcircle1.Whattimeisit?(幾點(diǎn)鐘了？)2.SarahandSammake(做)a______forMum.3.Howmanycutsatfirst?4.Canthedogeatcake?(狗能吃蛋糕嗎？)教師再次播放錄音，讓學(xué)生完成任務(wù)，深入理解課文。12.Let’sthinkHowmanycuts?onecuttwocutsthreecuts教師出示圖片，讓學(xué)生思考并回答問題，練習(xí)新單詞。13.ListenandcircleCirclethenumbersyouhearinthetext.教師再次播放錄音，讓學(xué)生完成任務(wù)，關(guān)注數(shù)字出現(xiàn)的場(chǎng)景，體會(huì)其用法。14.ThinkandsayWhatdonumbersmean?Whyaretheresevenpeoplebutthreecuts?Howusefularenumbers?時(shí)間、數(shù)量、數(shù)學(xué)中的平均分配，以及它們所表達(dá)的含義。讓學(xué)生再讀課文，思考并回答問題。1.學(xué)生聽錄音并模仿歌謠，通過節(jié)奏韻律進(jìn)行熱身，進(jìn)入本節(jié)課情境。2.學(xué)生再次聽錄音，完成涂色練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元單詞。3..學(xué)生與同伴觀察圖片，說(shuō)出圖片中信息對(duì)應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)學(xué)過的單詞和句型。4.學(xué)生觀察數(shù)字排列規(guī)律，在小組內(nèi)討論缺失了那些數(shù)字，然后全班核對(duì)答案。5.學(xué)生觀察課文配圖，指出圖片中有幾人，猜測(cè)人物關(guān)系，根據(jù)圖片信息預(yù)測(cè)故事背景。6.學(xué)生觀察圖片后，完成讀圖活動(dòng)，將對(duì)應(yīng)的數(shù)字表達(dá)出來(lái)，并學(xué)習(xí)新詞匯。7.學(xué)生觀察圖片上的時(shí)間，練習(xí)單詞o’clock。8.學(xué)生觀察閱讀配圖，思考情境下該如何處理問題，學(xué)習(xí)新單詞。9.學(xué)生觀察配圖，閱讀第一段文字，并回答問題。10.學(xué)生聽錄音并跟讀。11.學(xué)生再次聽錄音，完成圈選活動(dòng)。12.學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題，練習(xí)新單詞。13.學(xué)生聽錄音，完成任務(wù)。14.學(xué)生再讀課文，體會(huì)、總結(jié)數(shù)字的用途?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。激活學(xué)生已知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)學(xué)習(xí)。教師觀察學(xué)生是否能聽懂并正確選擇，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯:one,two,three等。教師觀察學(xué)生是讀圖并指認(rèn)，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：閱讀圖文信息，理解故事的活動(dòng)。指向問題“Howdoreaderscreatemeaningfromstories?”，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境、圖片信息、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與背景知識(shí)都有助于語(yǔ)篇理解。3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀、朗讀故事。（應(yīng)用實(shí)踐）III.Postreading15.Listenandrepeat教師播放錄音讓學(xué)生跟讀。16.PairworkReaditwithyourpartner.17.Let’swatch播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫中人物的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。18.Roleplay教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表演課文情景。15.學(xué)生聽錄音并模仿跟讀。16.同桌互相朗讀，并指出朗讀過程中的問題。17.學(xué)生觀看課文視頻，關(guān)注并模仿動(dòng)畫中人物的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。18.學(xué)生小組合作，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表演課文情景。并上臺(tái)表演。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，給與指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的活動(dòng)旨在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過認(rèn)讀、識(shí)別動(dòng)物及其特征，進(jìn)一步鞏固本單元的核心表達(dá)，為接下來(lái)語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。4.能夠結(jié)合圖片、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷增強(qiáng)對(duì)故事的理解，并小組合作表演故事，體會(huì)家人之間的關(guān)愛和溫馨的家庭氛圍。（遷移創(chuàng)新）19.LookandsaySaythenumbersineachgroup.oddeven教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本練習(xí)，并學(xué)習(xí)新單詞。20.Let’sgroupoddeven教師呈現(xiàn)甲骨文數(shù)字一到十，讓學(xué)生猜測(cè)并完成練習(xí)。為后續(xù)閱讀做準(zhǔn)備。21.Let’swatchWhatnumberscanyousee?Six.播放readingtime動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的不同形態(tài)。22.Let’sreadNumbersaredifferentaroundtheworld.教師發(fā)放不同的數(shù)字卡片給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事。23.ThinkandsayNumbersareuseful.Weusethemallthetime.教師呈現(xiàn)不同的數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，展示數(shù)字的用途。24.Selfassessment19.學(xué)生完成課本練習(xí)，并學(xué)習(xí)新單詞。20.學(xué)生猜測(cè)并完成練習(xí)。21.學(xué)生觀看readingtime動(dòng)畫視頻，感受無(wú)處不在的數(shù)字。22.學(xué)生與同伴用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀并表演故事。學(xué)生觀察圖片，體會(huì)數(shù)字在生活中的用途。教師根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的回答，給與指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與鼓勵(lì)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在在遷移的語(yǔ)境中，創(chuàng)造性的使用所學(xué)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到可以從不同的維度觀察數(shù)字在生活中的運(yùn)用及其所表達(dá)的含義，進(jìn)一步拓展所學(xué)的核心語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)Unit6UsefulnumbersPeriod5starttoreadclockHowmany...?o’clockWhattimeisit?hurryHappybirthday!birthdayOnemorecutforthedog.cutDogsdon’teatcake.Numbersareuseful.Weusethemallthetime.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：聽錄音，模仿并指讀Starttoread的小文段。提升型作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)中該板塊的活動(dòng)2。拓展型作業(yè)：再次閱讀readingtime的故事，思考Whatdodifferentnumberstellus?下節(jié)課向全班分享。教學(xué)反思（亮點(diǎn)與不足）PartBStarttoread的教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與討論，對(duì)數(shù)字提問的舉行掌握不牢固，還需加強(qiáng)引導(dǎo)。TheSixthPeriod（第六課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容PartCProject課型項(xiàng)目式任務(wù)課標(biāo)解讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)一級(jí)目標(biāo)要求，能夠讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，獲取基本信息，理解基本內(nèi)容;能夠圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學(xué)會(huì)自主探究合作互助，發(fā)展語(yǔ)言能力、提高學(xué)習(xí)能力。教材分析What:本語(yǔ)篇是表現(xiàn)性任務(wù)，學(xué)生通過完成項(xiàng)目任務(wù)，梳理常見的各種數(shù)字及其含義，鞏固了本單元所學(xué)內(nèi)容，并思考單元核心問題。Why:通過項(xiàng)目式任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中數(shù)字的意義，并思考這些數(shù)字對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響，理解數(shù)字對(duì)我們生活的重要意義，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言。How:Project是項(xiàng)目式任務(wù)，分為四個(gè)任務(wù)。任務(wù)一和任務(wù)二是聽錄音和閱讀吳欣欣的生日邀請(qǐng)卡，針對(duì)不同問題，圈選出正確的數(shù)字答案；任務(wù)三和任務(wù)四為制作生日賀卡并將其送給過生日的朋友，表達(dá)自己真誠(chéng)的祝福。。學(xué)生學(xué)情認(rèn)知水平：三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在前面五個(gè)課時(shí)中學(xué)習(xí)了關(guān)于有關(guān)數(shù)字的核心詞匯：one,two,three等，了解基本的表達(dá)句式：Howold?Howmany?Whattime?等。已學(xué)的知識(shí)為本節(jié)課項(xiàng)目式任務(wù)的完成奠定了基礎(chǔ)。困難分析：學(xué)生在熟練運(yùn)用語(yǔ)言支架介紹自己的賀卡或生日邀請(qǐng)卡存在困難，有部分同學(xué)沒辦法獨(dú)立完成，需要老師的幫助。教學(xué)目標(biāo)（備注：要體現(xiàn)前后課時(shí)之間的聯(lián)系）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠聽懂錄音，針對(duì)不同問題圈出所聽到的正確的數(shù)字。2.能夠通過閱讀生日邀請(qǐng)卡，獲取邀請(qǐng)卡中的圖文信息，并針對(duì)細(xì)節(jié)問題圈出正確的數(shù)字答案。（學(xué)習(xí)理解)3.能夠感知邀請(qǐng)卡中數(shù)字的不同應(yīng)用，理解數(shù)字的重要用途。4.能夠模仿樣例制作生日賀卡或生日邀請(qǐng)卡。（應(yīng)用實(shí)踐）5.能夠?qū)①R卡送給家人或朋友并表達(dá)生日祝福，或邀請(qǐng)朋友參加自己的生日聚會(huì)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，完成項(xiàng)目式的活動(dòng)，知道數(shù)字的用途，并思考這些數(shù)字對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響。難點(diǎn)：能用口頭語(yǔ)言介紹自己的賀卡，表達(dá)祝?；蛘哐?qǐng)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言。教具、學(xué)具PPT課件教法、學(xué)法教法：多模態(tài)教學(xué)法、合作教學(xué)法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（體現(xiàn)學(xué)生主體）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠聽懂錄音，針對(duì)不同問題圈出所聽到的正確的數(shù)字。2.能夠通過閱讀生日邀請(qǐng)卡，獲取邀請(qǐng)卡中的圖文信息，并針對(duì)細(xì)節(jié)問題圈出正確的數(shù)字答案。（學(xué)習(xí)理解)I.Beforemaking1.Watchandsing“Numbers”Howoldareyou,myfriend?Icancountupfromonetoten.Howoldareyou