結(jié)合律算式結(jié)合律算式篇一教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握乘法結(jié)合律，會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、通過(guò)乘法結(jié)合律公式的推導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法結(jié)合律，并運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：乘法結(jié)合律的推導(dǎo)過(guò)程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：一、公開(kāi)課平?；?。公開(kāi)課平?；?，平時(shí)課公開(kāi)化。公開(kāi)課總是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，要不然聽(tīng)課的老師也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有價(jià)值。其實(shí)不然，不管成功與失敗，它都會(huì)體現(xiàn)出我們的一種教學(xué)思想，教學(xué)理念。成功有著值得學(xué)習(xí)、推廣的經(jīng)驗(yàn)，而失敗也會(huì)給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)、反思。特別是我們校級(jí)的教研課，最好就是暴露我們學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們老師教時(shí)存在的問(wèn)題。我就是懷著這樣的初衷來(lái)上這節(jié)課的，無(wú)試教、上前沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)明上哪一節(jié)內(nèi)容，沒(méi)有告訴學(xué)生有老師來(lái)聽(tīng)課。這樣的課較為真實(shí)，也最能訓(xùn)練自己的基本功。當(dāng)然鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的除外，今天的這節(jié)課，我自己覺(jué)得成功和失敗各占50%，從教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)看，可以說(shuō)是完全失敗的，敬請(qǐng)我們聽(tīng)課的老師提出寶貴的意見(jiàn)，以促進(jìn)我的業(yè)務(wù)水平的提高。我們平時(shí)的課向公開(kāi)課靠攏，公開(kāi)課呢則向平時(shí)的課靠靠攏，只有這樣才會(huì)提高我們的業(yè)務(wù)水平。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路對(duì)于結(jié)合律的教學(xué)，不應(yīng)僅僅滿足于學(xué)生理解、掌握乘法結(jié)合律，會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中受到科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的啟蒙教育，這是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)中，我是通過(guò)讓學(xué)生游戲，在游戲中觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想、進(jìn)行驗(yàn)證、總結(jié)應(yīng)用這樣的一個(gè)思路進(jìn)行的，應(yīng)該說(shuō)這樣的教學(xué)思路是符合當(dāng)今的新理念的，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。但是在驗(yàn)證當(dāng)中的時(shí)間沒(méi)掌握好，我自己也忘了，這也反映出教師的駕馭課堂、靈活調(diào)控的一種教育機(jī)智，而且在教學(xué)中也有顛三倒四的現(xiàn)象，本來(lái)是素材呈現(xiàn)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前面兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，它們的積不變。然后提出假設(shè)驗(yàn)證，但在教學(xué)中到最后才概括出這個(gè)規(guī)律來(lái)。三、教學(xué)理念的設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，也就是當(dāng)今最新的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立思考是合作的前提，沒(méi)有獨(dú)立思考的合作交流是空的。在教學(xué)中有體現(xiàn)，進(jìn)行猜想驗(yàn)證是，我要求是學(xué)生自己先寫(xiě)一個(gè)式子，再四人一小組進(jìn)行交流，最后全班進(jìn)行交流。在總結(jié)出乘法結(jié)合律的規(guī)律時(shí)，要求學(xué)生用自己的方法把這個(gè)規(guī)律記住，而交流呈現(xiàn)的方式也是多樣的，也是在意料之中的，如果不出現(xiàn)，我也會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)揮學(xué)生的想象的。四、兩點(diǎn)反思1、多媒體的運(yùn)用，與制作。本節(jié)課本來(lái)打算在教室進(jìn)行，想想，這種課件也真是可有可無(wú)，只能說(shuō)是一種電子彩板，不是電子黑板。另外，這次我采用的（powerpoint）進(jìn)行制作，是第一次上課采用這個(gè)軟件進(jìn)行制作課件，花時(shí)兩節(jié)課，效果怎樣，有待大家評(píng)論。如果平時(shí)我們的課如果要用，我覺(jué)得我們老師完全有能力可以用這個(gè)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的課件制作。2、教學(xué)任務(wù)的完成與效果。實(shí)施新課程理念，必然會(huì)花費(fèi)學(xué)生很多練習(xí)的時(shí)間，會(huì)造成教學(xué)任務(wù)完不成的情況，有的老師會(huì)說(shuō)還不如來(lái)個(gè)直接告訴學(xué)生這個(gè)規(guī)律，進(jìn)行練習(xí)效果會(huì)好的多。我在課改論壇上也曾發(fā)表了這個(gè)主題，其中有位網(wǎng)友是這樣說(shuō)的：首先要肯定你有這種精神是非?？上部少R的。我認(rèn)為：在老教材我們最好先做一些嘗試是可以的，不要所有的課文、內(nèi)容都來(lái)運(yùn)用這種新課程理念，因?yàn)槲覀冞€是要考試的，分是命根。而一年級(jí)如果老樣子考是沒(méi)有什么問(wèn)題的。而在嘗試新課程理念的同時(shí)，我們浪費(fèi)幾個(gè)課時(shí)又算得了什么呢？而這又是非常好的事。我想如果都用這樣的理念去上，在考試還未進(jìn)行改革的今天，我們很擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：我的學(xué)生考試成績(jī)會(huì)不會(huì)好？結(jié)合律算式篇二我覺(jué)得這本課的教學(xué)中處理較好的方面是，1、注重對(duì)孩子語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，教師要注意在課堂上培養(yǎng)孩子完整地進(jìn)行表達(dá)。例如：6-4=?學(xué)生習(xí)慣回答2。這是老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，6-4=2先把算式讀出來(lái)，再說(shuō)結(jié)果。這樣每節(jié)課都注意訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力就漸漸提高了。在教課時(shí)，我讓學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。2。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。