2023六年級英語下冊Module1Unit1Iwantahotdogplease說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版六年級英語下冊Module1Unit1"Iwantahotdogplease"，包括基本的日常對話和食物詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已經(jīng)掌握的英語字母和簡單詞匯，通過日常對話和食物詞匯的擴(kuò)展，幫助學(xué)生提高實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過日常對話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高語言運(yùn)用能力；通過食物詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化，增強(qiáng)文化意識；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如"hotdog"，"please"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和模仿。

②理解并運(yùn)用日常對話中的句型"Iwanta...please"來表達(dá)需求，能夠根據(jù)情境選擇合適的食物名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在真實的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，特別是對于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，需要克服害羞和緊張情緒。

②理解并運(yùn)用"please"的禮貌用法，使學(xué)生認(rèn)識到在英語交流中禮貌的重要性。

②區(qū)分和掌握類似發(fā)音的詞匯，如"hot"和"not"，"dog"和"god"，避免發(fā)音混淆，這對于提高學(xué)生的語音意識至關(guān)重要。

③在實際對話中靈活運(yùn)用詞匯和句型，能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)展，這對于學(xué)生的語言運(yùn)用能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版六年級英語下冊Module1Unit1的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物圖片、日常對話視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些熱狗、漢堡等食物模型或圖片，用于實物展示和互動練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計【教學(xué)過程總時長：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生在快餐店點(diǎn)餐的視頻，讓學(xué)生觀看并思考，日常生活中我們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)自己的需求。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，在點(diǎn)餐時，我們通常會用到哪些詞匯和句型？如何禮貌地表達(dá)自己的請求？

3.激發(fā)興趣：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)食物詞匯和句型，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.介紹新課內(nèi)容：教師展示教材中的食物圖片，講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Iwanta...please"，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

3.示范演示：教師示范如何用英語點(diǎn)餐，并邀請一位學(xué)生參與互動，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就如何用英語點(diǎn)餐進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一份食物菜單，用英語描述菜單上的食物，并進(jìn)行點(diǎn)餐練習(xí)。

2.課堂游戲：教師設(shè)置一個模擬餐廳的場景，學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)知識。

3.個人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問學(xué)生，如"HowdoyouorderahotdoginEnglish？"，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出疑問，教師進(jìn)行解答。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)知識和難點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。

六、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)一個日常對話的場景，如在學(xué)校食堂點(diǎn)餐，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行對話。

2.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，模擬日常對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.互動問答：教師提出問題，學(xué)生分組進(jìn)行回答，教師給予點(diǎn)評和反饋。

七、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.充分利用多媒體資源，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.加強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)讀和書寫食物類詞匯，如"hotdog"、"hamburger"、"sandwich"、"fries"等，以及禮貌用語"please"、"thankyou"等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Iwanta...please"的句型進(jìn)行點(diǎn)餐，能夠根據(jù)實際需求表達(dá)自己的食物選擇。

3.日常對話：學(xué)生在模擬情境中能夠進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問食物、表達(dá)喜好等，提高了實際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

4.文化意識：通過對西方食物文化的了解，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，認(rèn)識到不同文化背景下語言表達(dá)方式的差異。

5.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過跟讀、模仿等方式，提高了英語語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠主動回答問題、參與討論，增強(qiáng)了課堂互動性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自我管理能力。

9.交際能力：學(xué)生在角色扮演、小組合作等活動中，鍛煉了交際能力，學(xué)會了如何在不同的情境下運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

10.邏輯思維能力：在解決實際問題的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，分析問題、提出解決方案，提高了思維能力。

11.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

12.適應(yīng)能力：面對不同的教學(xué)情境和任務(wù)，學(xué)生能夠迅速適應(yīng)，提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬餐廳點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)英語對話，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不自信：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說話，這可能是由于害羞或擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確造成的。

2.學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固：有些學(xué)生在課后練習(xí)中表現(xiàn)出對某些詞匯的記憶不夠牢固，這可能是因為課堂上的復(fù)習(xí)和鞏固不夠充分。

3.課堂互動不夠深入：雖然我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論不夠深入，可能是因為問題設(shè)計得不夠具有挑戰(zhàn)性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)自信，我計劃在課堂上增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，比如通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)。

2.優(yōu)化詞匯復(fù)習(xí)策略：針對學(xué)