Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路本單元以“Module7”為主題，圍繞“動(dòng)物”展開，旨在幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語字母和基礎(chǔ)詞匯認(rèn)知，但詞匯量和語法知識(shí)有限。在聽力方面，學(xué)生能初步理解簡單的英語指令和日常對(duì)話；在口語方面，學(xué)生能夠用簡單的英語進(jìn)行問候和自我介紹；在閱讀方面，學(xué)生能識(shí)別簡單的圖片和文字信息。然而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，部分學(xué)生存在依賴翻譯、不敢開口說話等問題。此外，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。針對(duì)這些情況，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物教具（動(dòng)物圖片、玩具動(dòng)物）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、彩色粉筆。

課程平臺(tái)：外研版英語三年級(jí)上冊電子教材平臺(tái)。

信息化資源：英語教學(xué)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，營造輕松愉快的氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物。

3.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.展示動(dòng)物圖片，如貓、狗、兔子等，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的英文名稱。

2.通過PPT展示動(dòng)物的基本特征，如顏色、大小、習(xí)性等，講解相關(guān)詞匯。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，講解動(dòng)物的生活習(xí)性，如貓捉老鼠、狗看家護(hù)院等。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組選一個(gè)動(dòng)物，用英語描述其特點(diǎn)和習(xí)性。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲，每組輪流描述一個(gè)動(dòng)物，其他組猜測。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.提問：“如果你們?nèi)?dòng)物園，你們想看哪種動(dòng)物？”激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些動(dòng)物是益蟲？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師提問：“你們覺得保護(hù)動(dòng)物很重要嗎？為什么？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡動(dòng)物的短文。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如cat,dog,rabbit,bird,fish等，以及描述動(dòng)物特征的詞匯，如big,small,colorful,fast,slow等。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用簡單的英語句型進(jìn)行描述，如“Ihaveacat.Itissmallandcute.”，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為習(xí)慣。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽力材料，能夠理解簡單的英語指令和描述，提高聽力水平。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地用英語進(jìn)行交流。

5.觀察力與想象力：學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片和視頻的過程中，培養(yǎng)了觀察力，同時(shí)通過想象和創(chuàng)造，能夠?qū)?dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性用英語描述出來。

6.創(chuàng)新能力：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，展示自己的創(chuàng)新思維，如提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

7.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

8.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在了解動(dòng)物習(xí)性的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

9.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同國家的動(dòng)物文化，學(xué)生拓寬了國際視野，提高了文化素養(yǎng)。

10.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂展示的過程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-cat

-dog

-rabbit

-bird

-fish

②動(dòng)物特征描述

-big

-small

-colorful

-fast

-slow

③動(dòng)物行為

-catchmice

-guardthehouse

-fly

-swim

④句型結(jié)構(gòu)

-Ihavea...

-Itis...

-Itcan...

⑤課堂活動(dòng)提示

-Roleplay:Actlikeananimal

-Groupdiscussion:Describeananimal

⑥作業(yè)提示

-Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先說說我的一些反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的名字還是不太熟悉，這說明我在詞匯教學(xué)上可能還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和游戲，這樣既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，又能夠提高他們的合作能力。但是，在游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太敢參與，這可能是由于他們的英語口語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。

課堂提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以讓他們更加積極地思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入，回答不夠準(zhǔn)確，這說明我在提問的設(shè)計(jì)上還需要更加精準(zhǔn)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣，比如有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，有些學(xué)生不太注意聽講。針對(duì)這些問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也嘗試通過更多的互動(dòng)和活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

1.在詞匯教學(xué)上，我會(huì)更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和拓展，尤其是那些學(xué)生容易忘記的詞匯。

2.在課堂