10《我們所了解的環(huán)境污染》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《我們所了解的環(huán)境污染》為主題，緊密結(jié)合道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀、危害及防治方法。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和環(huán)境意識。通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)參與環(huán)境保護(hù)的自覺性，形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維，為將來參與生態(tài)文明建設(shè)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對環(huán)境問題有一定的認(rèn)識，但往往缺乏系統(tǒng)的了解。在知識層面，學(xué)生對環(huán)境污染的成因、危害及防治措施有一定的了解，但可能存在片面或模糊的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、判斷能力逐漸增強(qiáng)，但合作探究能力和創(chuàng)新思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識有待提高，部分學(xué)生可能存在不良的生活習(xí)慣，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念；其次，通過實踐活動和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維；再次，針對學(xué)生的不良行為習(xí)慣，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為；最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如環(huán)保標(biāo)志、垃圾箱模型等）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

3.信息化資源：環(huán)保公益宣傳片、環(huán)境污染相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、實踐活動法。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短片，如工業(yè)排放、垃圾填埋等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提出問題：觀看短片后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)境污染對我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境污染的定義及分類（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的概念。

-介紹環(huán)境污染的分類，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的成因及危害（10分鐘）

-分析環(huán)境污染的成因，如工業(yè)排放、生活污染、交通污染等。

-講解環(huán)境污染的危害，如影響人類健康、破壞生態(tài)平衡等。

3.環(huán)境污染的防治措施（5分鐘）

-介紹環(huán)境污染的防治措施，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等。

-強(qiáng)調(diào)個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：展示一個環(huán)境污染的案例，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：環(huán)境污染對我們的生活有哪些具體影響？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師簡要總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何在我們身邊踐行環(huán)保理念？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，教師給予肯定和鼓勵。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保宣傳活動。

2.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過程用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法規(guī)和政策：收集和介紹國家及地方針對環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)境污染案例分析：選取典型的環(huán)境污染案例，如水污染事件、空氣污染事件等，分析其成因、處理過程和后果。

-環(huán)?？萍及l(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)保科技的發(fā)展動態(tài)，如清潔能源、廢物資源化利用、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等。

-環(huán)境保護(hù)成就：展示我國在環(huán)境保護(hù)方面的成就，如空氣質(zhì)量改善、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍、雜志，了解環(huán)境保護(hù)的背景知識。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理廠等，直觀感受環(huán)境保護(hù)的實際工作。

-開展環(huán)保主題活動，如校園垃圾分類、植樹節(jié)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，拓展學(xué)生的知識面，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如清潔河道、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解全球環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、環(huán)保筆記本等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會環(huán)保的意義。

-開展環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-通過角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗環(huán)境保護(hù)的決策過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的分類（大氣污染、水污染、土壤污染等）

-環(huán)境污染的成因

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)境污染的防治措施

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境污染

-分類

-成因

-危害

-防治措施

③重點句子：

-“環(huán)境污染是指人類活動對自然環(huán)境造成的破壞和污染?！?/p>

-“大氣污染、水污染、土壤污染是環(huán)境污染的主要形式?！?/p>

-“工業(yè)排放、生活污染、交通污染是環(huán)境污染的主要成因?！?/p>

-“環(huán)境污染對人類健康、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等產(chǎn)生嚴(yán)重影響。”

-“節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林是有效的環(huán)境污染防治措施?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們所了解的環(huán)境污染》這一主題?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個環(huán)境污染的短片，這個方式挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，可能是因為他們對這個話題的熟悉度不夠。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點和知識背景，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些知識點對于四年級的學(xué)生來說可能還是有些抽象。比如，在講解環(huán)境污染的成因時，我用了工業(yè)排放、生活污染等例子，但有些學(xué)生可能對這些概念的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實際案例和生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了案例分析和小組討論，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，這說明我的教學(xué)方法還是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還是過于簡單，可能是因為他們對知識點的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對知識點的鞏固和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但有個別學(xué)生注意力不夠集中。這可能是因為課堂活動設(shè)計得不夠吸引人，或者是因為學(xué)生個人原因。為了改善這一點，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動性和趣味性的元素，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上能夠積極參與，對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識。當(dāng)然，也存在一些不足之處，比如對知識點的講解可能還不夠深入，學(xué)生的參與度有待提高等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體