一年級品德與生活下冊和小樹一起長大4說課稿浙教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容一年級品德與生活下冊和小樹一起長大4，主要內(nèi)容包括：認識樹木的種類、了解樹木的生長過程、學習樹木與人類生活的關(guān)系、以及培養(yǎng)愛護樹木的良好習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生了解樹木的價值，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護樹木的良好習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生態(tài)意識和社會責任感。通過學習樹木的種類、生長過程及其與人類生活的關(guān)系，學生將提升對自然環(huán)境的認知，增強對生物多樣性的尊重。同時，通過實踐活動，學生將學會關(guān)愛樹木，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為成為具有社會責任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠識別常見的樹木種類，并了解它們的基本特征。

②引導學生觀察和描述樹木的生長過程，理解樹木的生長周期。

③通過實例，讓學生認識到樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及與人類生活的密切聯(lián)系。

④培養(yǎng)學生愛護樹木的情感，形成保護環(huán)境的實際行動。

2.教學難點

①使學生深入理解樹木生長過程中的自然規(guī)律，包括光合作用、呼吸作用等生物學知識。

②引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)樹木的多樣性和重要性，培養(yǎng)觀察能力和思考能力。

③幫助學生建立環(huán)保意識，理解個人行為對環(huán)境的影響，并形成環(huán)保的行動方案。

④在活動中，引導學生克服對陌生知識的恐懼和畏難情緒，提高合作學習和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《品德與生活》下冊，特別是“和小樹一起長大”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與樹木種類、生長過程相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保教育的視頻資料。

3.實驗器材：根據(jù)實際情況，如條件允許，可準備放大鏡、土壤樣本等，用于觀察樹木的生長環(huán)境和土壤狀況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；在教室的一角布置實驗操作臺，用于開展簡單的環(huán)保實踐活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組美麗的樹木圖片，引導學生觀察并描述樹木的特點，激發(fā)學生對樹木的興趣。

-回顧舊知：教師提問學生：“同學們，你們還記得我們之前學過的植物有哪些嗎？它們有什么特點？”引導學生回顧植物的基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解樹木的種類、生長過程、生態(tài)作用等內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學生理解。

-舉例說明：教師通過具體例子，如城市綠化、樹木在生態(tài)平衡中的作用等，讓學生更直觀地認識樹木的價值。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的樹木種類和生長過程，培養(yǎng)合作學習和探究能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置一些實踐作業(yè)，如觀察校園內(nèi)的樹木，記錄它們的種類、生長狀況等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成作業(yè)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)樹木在生態(tài)平衡中的重要作用，以及我們每個人應(yīng)該如何保護樹木。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，從小事做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起尋找身邊的樹木，了解它們的種類和生長過程，并記錄下來。

-要求學生下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，以增強學生的實踐能力和環(huán)保意識。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學生進行環(huán)保主題的手工制作活動，如制作環(huán)保海報、樹葉拼貼畫等，讓學生在活動中感受環(huán)保的重要性。

-學生展示自己的作品，互相欣賞和評價，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課堂反思，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源

-樹木知識科普文章：收集關(guān)于樹木種類、生長習性、生態(tài)價值的科普文章，為學生提供更深入的閱讀材料。

-環(huán)保紀錄片片段：選取與樹木保護相關(guān)的環(huán)保紀錄片片段，讓學生通過影像了解樹木保護的緊迫性和重要性。

-環(huán)保公益廣告：收集一些與環(huán)保主題相關(guān)的公益廣告，引導學生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

2.拓展建議

-學生閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于樹木的科普書籍，如《樹木的故事》、《樹木與人類》等，以拓寬知識面。

-觀察記錄活動：組織學生進行校園樹木觀察記錄活動，要求學生每天觀察校園內(nèi)的樹木，記錄它們的生長狀態(tài)，并撰寫觀察日記。

-環(huán)保實踐活動：開展植樹節(jié)活動，讓學生親手參與植樹造林，體驗種植樹木的過程，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保宣傳：引導學生回家后，向家人宣傳環(huán)保知識，提出節(jié)約用水、用電、減少廢棄物的具體措施。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保主題的手工制品或宣傳海報，通過藝術(shù)形式傳達環(huán)保理念。

-校園綠色環(huán)保社團：鼓勵學生組建校園綠色環(huán)保社團，定期組織環(huán)?；顒樱岣呷w師生的環(huán)保意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：推薦一些適合小學生使用的環(huán)保教育網(wǎng)站，如國家環(huán)?？偩止倬W(wǎng)、綠色中國網(wǎng)等，讓學生在家長的指導下進行網(wǎng)絡(luò)學習。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生對環(huán)保知識的學習興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-校園環(huán)保攝影比賽：舉辦校園環(huán)保攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄校園內(nèi)的環(huán)保瞬間，增強環(huán)保意識。

-環(huán)保主題班會：定期開展環(huán)保主題班會，邀請專家或環(huán)保志愿者為學生講解環(huán)保知識，引導學生參與環(huán)保實踐。七、板書設(shè)計1.樹木的種類

①常見樹木：松樹、柳樹、楊樹、銀杏等

②樹木分類：落葉樹、常綠樹、灌木、喬木等

2.樹木的生長過程

①種子發(fā)芽：種子吸水、發(fā)芽、長出根、莖、葉

②成長階段：幼苗期、青年期、成熟期、衰老期

③生長規(guī)律：光合作用、呼吸作用、水分吸收、營養(yǎng)輸送

3.樹木的生態(tài)作用

①氧氣制造者：通過光合作用產(chǎn)生氧氣

②水源涵養(yǎng)：保持水土，減少水土流失

③美化環(huán)境：提供棲息地，改善生態(tài)環(huán)境

4.愛護樹木的重要性

①生態(tài)平衡：樹木是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分

②美化家園：樹木可以美化環(huán)境，提升生活質(zhì)量

③保護環(huán)境：愛護樹木是每個人的責任

5.環(huán)保行為

①節(jié)約用水用電：減少浪費，保護樹木資源

②不亂扔垃圾：保持環(huán)境整潔，減少樹木污染

③參與植樹活動：積極參與植樹造林，增加綠化面積八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在思考中學習。

2.實踐體驗教學：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我組織學生參與植樹活動，讓他們親身體驗樹木種植的過程，加深對環(huán)保知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，課堂紀律有待加強。同時，小組討論時，個別學生參與度不高，需要更好地調(diào)動全體學生的積極性。

2.教學方法：在講解樹木生長過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解其中的生物學知識，需要尋找更直觀、易懂的教學方法。

3.教學評價：在評價學生表現(xiàn)時，我主要關(guān)注了知識掌握程度，而忽視了學生的實踐能力和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律，培養(yǎng)學生的自律意識。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵每位學生積極參與，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

2.優(yōu)化教學方法：針對生物學知識講解的難點，我會采用多媒體教學、實物展示等方式，讓學生直觀地了解樹木的生長過程。此外，我還將結(jié)合生活實例，幫助學生理解生物學知識在實際中的應(yīng)用。

3.完善教學評價：在評價學生時，我將更加注重學生的實踐能力和環(huán)保意識的培養(yǎng)。通過組織環(huán)保實踐活動、觀察記錄等方式，全面評價學生的綜合素養(yǎng)