小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集15篇

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1

送走了炎炎夏日，迎來了丹桂飄香的日子；送走了秋高氣爽，

又迎來了白雪皚皚的季節(jié)。不知不覺中，參加z市小學(xué)骨干班主

任的培訓(xùn)已經(jīng)半年過去了。

為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗(yàn)，我參

加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個有七十余人組成

的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感

動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主

任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催

人奮進(jìn)的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的

沖動。

每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校，下午結(jié)

束之后有時還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不

斷地成長著。在培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行

的精彩報告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)；了解了現(xiàn)代教育

班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級常規(guī)管理的新

理念；知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價、進(jìn)行師生溝

通；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀

班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的

洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū)，深感不虛此行，

受益頗豐。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比

天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)

化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話。在講座中我知

道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，

班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者；更是中小學(xué)思

想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職

責(zé)：不僅要組織好班集體活動，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任

學(xué)生。

——“感受著學(xué)生的感受，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充

滿陽光，這就是我不變的追求。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任

戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息一談班級

常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂

還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿

成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧；把精神還給

學(xué)校，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放，從

引導(dǎo)走向自主，從人治走向法治。

——“用智慧對待每一個獨(dú)特心靈、用智慧把握每一個良好

契機(jī)、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”

這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗(yàn)時所提到的用智慧來

管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特

別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到

一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的;博大的。作為一名班主任，她的

最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這

樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。

聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學(xué)

工作，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話、學(xué)習(xí)不

好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特

長，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他

們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長，健全發(fā)展，那才

是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。

——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視

角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論

相結(jié)合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我

了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的班主任工作觀念

在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非

常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會給學(xué)生愛、紀(jì)律、以身作則、自

尊與尊重、良好的自我形象、良好的溝通習(xí)慣、多和學(xué)生在一起、

成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。

班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身

上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做

的不足的地方和缺點(diǎn)，但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎、

有真愛心、與時俱進(jìn)的班主任，成為學(xué)生成長道路上的一名知心

朋友。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2

今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)

活動工作，一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺自己的知識增長了許多，自

己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡要總結(jié)。

一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，雖然平時工作壓力很大，但我

還是在很忙的情況下抽出時間去學(xué)習(xí)，我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)

工作，在具體學(xué)習(xí)方法上，我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知

識條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解，看法毫無保留地說

出來，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個人

的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財富。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，我積極開動

腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的

班主任的理論水平大有提高，說真的，我非常感謝此次班主任培

訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力

的人。

二、對于視頻培訓(xùn)，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解

人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近

了。專家那精辟的見解，獨(dú)特的視角，讓我對班主任的工作有了

更全面的認(rèn)識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我

會把我所學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，我定會收獲更

加豐腴的教育成果。

三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的

討論內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界又開闊了許多，

各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進(jìn)行

理解，根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的獨(dú)特

的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝

那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。

四、我還感覺到，此次培訓(xùn)的形式也很好，我們老師不須出

遠(yuǎn)門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓(xùn)的老師都是一些很有

威望的專家學(xué)者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們

可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班

主任的培訓(xùn)工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，

然而他們卻任勞任怨，把培訓(xùn)工作搞得非常好，我覺得很不容易。

五、另外，除了我自己學(xué)習(xí)外，我還把我所學(xué)的知識和其他

沒有參加培訓(xùn)的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此

次機(jī)會參加培訓(xùn)，這樣我把學(xué)到的知識和他們分享，他們也感覺

特別的好，要求我把材料打印出來，這樣就可以盡情地讀了，反

復(fù)地讀了。

六：俗話說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以，在學(xué)習(xí)的

過程中，除了學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)真地思考，思考怎么樣把工作進(jìn)

一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把

學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這樣，我就能學(xué)以致用，由于多

思考，勤動腦，我把學(xué)到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，

最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學(xué)生也感覺

到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不

再簡單粗暴，而是站在學(xué)生的角度考慮問題，想學(xué)生所想，處理

問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了。

七、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師也。在學(xué)習(xí)的過

程中，對于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復(fù)地看，

閱讀，揣摩，研究，與自己的.平時做法相比較，最終上升到一個

高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多

看幾遍，反復(fù)地聽，反復(fù)地學(xué)，對那些重點(diǎn)知識，只要我認(rèn)為是

重要的，我就記下來，細(xì)細(xì)消化為自己的能量?？梢赃@么說，由

于我能主動地復(fù)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

八、有人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是的，要想

把知識學(xué)到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也

吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了，我相信：

經(jīng)歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，

不怕受罪，在班主任的培訓(xùn)中，我收獲了很多，那么又是怎么樣

的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有

兩三節(jié)課，最多可達(dá)五節(jié)，外加早自習(xí)，晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值

班，每天有很多的事做，有時會有家長到訪，有時要找學(xué)生談心，

有時學(xué)校突然召集開會?？傊梢哉f是太忙了，但我還是每天

抽出時間學(xué)習(xí)，而且是盡可能不間斷。所以說，在整個的學(xué)習(xí)過

程中，我是盡了最大的努力。

九、在學(xué)習(xí)的過程中，遇到有疑難問題，我能主動去請教有

經(jīng)驗(yàn)的老教師，請他們指點(diǎn)迷津，一些老教師也給了我許多的幫

助，使我能夠更快地成長，有時，我還會和班級的主要干部在一

起共同探討班級的管理辦法，也有很大的收獲。

十、在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所

謂盡情，就是我每次學(xué)習(xí)的時候，總能帶著一腔熱情，有些一線

的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動得掉下淚來，有時

我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學(xué)生失望，一

定不能讓家長失望，一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望，這樣，我的工作就明

顯變的更好。

以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報，對于班主任工作還

是任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取

使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高。我不封

閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動整個班

級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我的班級工作也會

越做越好，當(dāng)然學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，我一定爭取做出自

己的特色，取得更好的成績。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3

班主任是一個班級的統(tǒng)率，是班級的靈魂。假如我們把一個

班級看作是一個生產(chǎn)品的企業(yè)的話，那么，班主任便有如企業(yè)里

的策劃者、管理者、技術(shù)人員、流水線工人，是集體多種職能于

一身的特殊角色。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能，便要視乎

角色本身的素質(zhì)水平。我認(rèn)為，班主任是否為合格的統(tǒng)率，是否

能在創(chuàng)進(jìn)優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用，便要做到在學(xué)生

心目中是一個可親、可敬、可畏的人。隨著生產(chǎn)、科技的發(fā)展。對

人才素質(zhì)有了新的要求，對教師也提出了“完整型”、“全能型”

要求，對于班主任在素質(zhì)上也就產(chǎn)生了多方面的新要求。

一、學(xué)習(xí)基本情況

我于20__年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一

次形式新穎的培訓(xùn)，我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)體會，

完成作業(yè)等方式，利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近，

使同學(xué)之間的交流更加的全面生動，培訓(xùn)期間我們沒有周六、周

日的休息，盡管辛苦，但是很充實(shí)。我們除了要聆聽各位專家精

彩的講座，經(jīng)典的答疑解惑，研學(xué)相關(guān)案例及才展資料等，還要

拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受，然后，完成相關(guān)的作業(yè)考

核及思考習(xí)題，每完成一個作業(yè)，有時在電腦前一坐就是四、五

個小時。當(dāng)然，這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當(dāng)時的

付出，“梅花香自苦寒來”。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想起來我

們覺得很充實(shí)，因?yàn)槲覀兏冻霾⑹斋@著。

二、培訓(xùn)收獲

這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面

都非常豐富，而且請來的授課教師都是教育專家、名家，課程資

源主題突出、針對性強(qiáng)通過學(xué)習(xí)，對照工作進(jìn)行反思，并在工

作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級管理中的一些問

題。本次培訓(xùn)，大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大：

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，

堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要認(rèn)真

聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材

料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個

模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時，還安排了班主任和指

導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時，都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫

助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。

其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，

他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入

淺出地講解一個個生動的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬

佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了

巨大的工作動力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法

的意義和價值，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法

對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，

提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時，也認(rèn)識到班

級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可

以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似

的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間

談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康

教育等等。為了一個共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵關(guān)心，

共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。

第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工

作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申

繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,任小艾等老師的“班

級活動設(shè)計與組織”，魏書

等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任

工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何

指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累

了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第五，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、

向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再

興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣

地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責(zé)任。"、王曉春老師的

“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的‘教育思路一一

以學(xué)生為起點(diǎn)……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常?/p>

人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，

體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的?！?/p>

和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、

任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源

于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟

迪。

魏老師的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為

教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的

效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、

靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些

火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。

大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。培訓(xùn)內(nèi)容

豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們

分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了

做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作

的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以

及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有

深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我

們每個學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所

欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

總之，這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時間，但我們

學(xué)到了許多東西，它將使我們終身受益。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這

忙碌而充實(shí)的一個月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪

些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差

距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心

田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時

有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如

何做一名優(yōu)秀的班主任。

第一、在工作過程中必須學(xué)會反思。

班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ鳌Ｋ坪趺刻於?/p>

很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的

工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，

卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過

這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計劃，處理事情要分輕

重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突

發(fā)事件時不影響日常教學(xué)。

班主任處理每個學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個學(xué)

生都有個性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充

滿個性。班主任與學(xué)生交談的時候，一定要真誠。很多班主任都

習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊端很多。學(xué)生都是在發(fā)展變

化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。

從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈?？傊?，這次班主任培

訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓

我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

第二、班主任要有一顆愛心和敬業(yè)精神。

通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn)，有著很高造詣的專家

和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感

覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)

精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精

神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。

第三、班主任必須搞好自身綜合素質(zhì)的提升。

首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的

根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自

尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任

心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的

教育才是真正的教育。

最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，

實(shí)踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心

去對待自己的工作和自己的'學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神,

這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個個真實(shí)的案例，既反映了班

主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個職業(yè)

是無比的光榮和神圣。教師要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)

烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終

將會變成教師對教

育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，

我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

5

通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作縉中復(fù)雜，千頭萬

緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一

定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這

段時間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有

一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中小

學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大

融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。思想上的

收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們

的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余

多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，

會玩才會學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲

的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有

一顆愛心，人就不會變老！

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上

都不復(fù)習(xí)。

為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自

習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞

語，等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，

我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的'時間，教師客觀上擠占了

學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用

學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)

知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松

的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己

認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容

易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個

人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾

人拾柴火焰高?！?/p>

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，

應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。

最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對學(xué)生的管理工作包括

班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來管理,

做好班主任工作計劃，提升管理品質(zhì)。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不

錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！?/p>

不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、

組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教

師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主

任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根

據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)

本班兩個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)

果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷

To追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確

處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)

驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。小學(xué)

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任

培訓(xùn)計劃的通知》（教師廳[20_]3號）精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)

班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素

質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作

用。根據(jù)—省教育廳關(guān)于《—省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃實(shí)施方案》

（川教函[20—]386號）及《—市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》（內(nèi)

教師[20_]340號）的具體要求，我區(qū)在20_年上半年完成了中學(xué)

班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20_年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培

訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如

下：

一、培訓(xùn)的基本情況：

小學(xué)班主任分十個點(diǎn)培訓(xùn)，從20_年9月22日始采取分片

區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工

作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持

下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，

達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計培訓(xùn)應(yīng)到H12人，實(shí)際參培人數(shù)為

1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河

點(diǎn)56A,雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)（進(jìn)修校）132人，碑木點(diǎn)點(diǎn)3人,

順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)（城區(qū)點(diǎn)）140人，實(shí)際

培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐

年遞減，班數(shù)減少。（統(tǒng)計情況詳見附表）

二、明確目標(biāo)，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)。

第一、制定培訓(xùn)計劃，明確目標(biāo)。

區(qū)教育局以內(nèi)—區(qū)教發(fā)[20_]167號文件出臺了《—市—區(qū)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對班主任培訓(xùn)的對象、目的、內(nèi)容、

組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作

技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)

容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一

線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長等問題，讓大家分享了優(yōu)秀

班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個專題：

專題一：班主任工作基本規(guī)范；

專題二：班級活動設(shè)計組織和班級管理；

專題三：學(xué)生心理健康教育；

專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們

的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國語學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主

任經(jīng)驗(yàn)交流時，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶

未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽光學(xué)校的徐輝老師在

做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動與其交流，

探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這

些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做

中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所*,為他們更好的做

好班主任工作打下一個受好的基礎(chǔ)。

第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專

題培訓(xùn)教材》外，—區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了

培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)

合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談有獨(dú)到之處，觀點(diǎn)鮮

明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。

此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長王永紅多次到培

訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班

主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受

專項(xiàng)培訓(xùn)I,培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任

履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以

確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要

求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體

教師參加培訓(xùn)。

第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開

主講教師會議，對教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要

求。在培訓(xùn)過程中，及時檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，

修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時反饋給

主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、精心組織，培訓(xùn)過程的.管理到位。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)

前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用；培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)

點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場，保證培訓(xùn)過程的王常進(jìn)行。二是派

出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)

過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況

列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時上報教育局人事股。

保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

第四、強(qiáng)化過程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。

按照《—區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》（內(nèi)—區(qū)教發(fā)

[20_]167號）的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在

整個班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培

訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查；二是要求各校做好校本

研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流；三是認(rèn)真組織好各

校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號字打印,

并按校裝訂成冊備案；四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主

任培訓(xùn)合格證書。

四、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可

行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工

作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高；二是班主任工作的理念和方

法得到了提升；三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了；四是對

做好班主任工作的信心更足了；五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲

得了普遍認(rèn)可。

但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個培

訓(xùn)周期過長，不便于培訓(xùn)工作的組織；二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解

決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤

其是校本培訓(xùn)十分重要，對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探

索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體

情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。

總之，我區(qū)20__年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足

之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。小學(xué)班主任培訓(xùn)總

結(jié)7

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小

學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培

訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)

是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是

在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主

任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能

不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對

待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法一一如何做好

小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己

想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管

理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任

學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有

常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。

對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛

去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情

曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給

他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，

要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心

關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。

“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功

倍的效果。

三、建立良好的'師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一

視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理

殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生

著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想

一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確殂握學(xué)生行為的性

質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有

利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不

簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休

息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營

造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。

班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要

操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自

己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作

已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的

話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭

溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我

認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上

有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起

來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作

就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀

擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，

然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，

老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職

責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為

班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點(diǎn)嗖引導(dǎo)，把他們培

養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要

教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、

管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持

與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在

班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教

育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不

定期地進(jìn)行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓

我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對

具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積

極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要

做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更

加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)8

為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能，促進(jìn)班主任的專業(yè)自

主和專業(yè)發(fā)展，為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸?/p>

業(yè)”，由一種經(jīng)驗(yàn)性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎(chǔ)性

的工作，教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育司更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培

訓(xùn)模式，把萬名班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式改變?yōu)榘咐降陌嘀?/p>

任培訓(xùn)，這樣更有利于直觀的提升班主任解決實(shí)際問題的能力。

在開班儀式上，周濟(jì)部長指出，班主任隊(duì)與建設(shè)是中小學(xué)教

師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，也是全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系青少年健康成長的大局。他同時提出四點(diǎn)

要求，首先，要明確做班主任工作和課程教學(xué)一樣都是中小學(xué)教

師的主業(yè)，將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)

重；其次，要完善班主任的激勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵

納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主

任；再次，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，經(jīng)常研究班主任工作，了

解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，定期考核班主任工作，

考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務(wù)的重要依據(jù)；

最后，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件，切實(shí)維護(hù)班主任教

師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們

的身心健康，及時為他們排憂解難。

眾所周知，班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的引導(dǎo)

者，學(xué)生精神生活的關(guān)注者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、

藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性、復(fù)雜性和不可預(yù)見性。中小學(xué)

生德育需要深入到班主任日常工作的細(xì)節(jié)中，一深入就具體，一

具體就復(fù)雜，一復(fù)雜就不能感情用事簡單處理，就需要多角度的

思考。

班主任工作情境是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)。班級管理的對象是

充滿個性差異的活生生的人，班主任要對班級實(shí)施有效的管理，

不僅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，

更需要豐富的實(shí)踐智慧和專業(yè)能力。在激烈變革的現(xiàn)實(shí)生活中，

面對紛至沓來的各種新的情境，新的問題與新的挑戰(zhàn)，每個班主

任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動的判斷和決策，都必須從

“教什么一一怎么教一一教了以后怎么樣”這三個專業(yè)層面上來

思考自己面對的問題該如何解決。通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地

感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑，體會到了班主任決策是

一個極其復(fù)雜的過程，為了對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為了盡可能

將問題解決的負(fù)面影響控制到最小，我覺得我們班主任要學(xué)會

“專業(yè)化地思考和決策”。

在這次案例培訓(xùn)中列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺

出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念，這些新的教育理念

猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向；猶如

一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田，讓我們受

益匪淺；更讓我們深刻地認(rèn)識到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教

師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得與學(xué)生交往，

要講究藝術(shù)，要學(xué)會有效的傾聽，同時讓我更深地認(rèn)識到賞識教

育對于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！笔?/p>

啊！學(xué)生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人，他們

有著敏感的心靈。對于他們的教育，我們應(yīng)該講究方法，講究策

略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會工作，還

要學(xué)會生活，學(xué)會排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂

樂，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的‘那一份快樂人生的真諦。

作為班主任，我們就要好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的思

考東西，勤快的在班級中進(jìn)行實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)，我明白了在今后的工作中，首先我們要從觀念上

改變傳統(tǒng)的班主任職責(zé)觀，我們曾經(jīng)默認(rèn)：既然是班集體，成員

就應(yīng)該“隸屬”于集體，每個成員應(yīng)該服從于組織，可是我們卻

忽略了，這樣的集體是靠外在力量形成的，而我們的班集體應(yīng)該

是為學(xué)生的需要而存在的，應(yīng)真正做到“以人為本”。因此，我

們的教育應(yīng)該屬于每一個成員，班主任工作應(yīng)為班級中每一個成

員的發(fā)展提供條件，成員間應(yīng)該彼此需要，彼此依賴，彼此支持。

“人非草木，孰能無情”，現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、情感豐富、知

識面廣，這就要求我們在教育教學(xué)中，關(guān)心、理解、尊重、信任我

們的學(xué)生，并以此激發(fā)我們學(xué)生的責(zé)任意識、主體意識，努力學(xué)

習(xí)。最好的教育方法就是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。要做一個陽光的

人，一個陽光的班主任。說實(shí)在話，我在班主任崗位上迷茫過、

摸索過，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了不少班級管理的方法，

也重新認(rèn)識了班主任的責(zé)任與義務(wù)。總的一句話一一這次培訓(xùn)讓

我受益匪淺。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心

目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中

最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與

班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主

任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，

學(xué)生自然會愛你一輩子！小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)9

做了很多年的班主任，說實(shí)話自我認(rèn)為還是一個很差勁的班

主任。因?yàn)槊刻煲鎸芏嗍虑椤W(xué)生的思想、教育問題。有時

總認(rèn)為自己在處理問題時缺乏教育技巧，教育效果沒有達(dá)到自己

的要求?？吹胶芏鄡?yōu)秀的班主任在管理班級時的靈活機(jī)智。在佩

服之余也在不斷的學(xué)習(xí)。

這次專業(yè)的班主任培訓(xùn)，我覺得是給我們一線班主任一個很

好的學(xué)習(xí)機(jī)會。從班級活動設(shè)計與組織、班主任工作基本規(guī)范、

未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育四方面進(jìn)行了具體學(xué)

習(xí)。受益匪淺。

首先，我要做一個科學(xué)型的班主任。知識是永遠(yuǎn)沒有止境的

O作為教師就需要學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)。才能做個真正的科學(xué)

的教育者。

其次，我要做一個反思型的班主任。今天的中國教育界成功

的優(yōu)秀教師無一不是一個反思型的人。在反思中肯定自我，批判

自我。每看到一個優(yōu)秀的案例，仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過，

思考我是怎么做的？給我指引前行的方向。每看到一個真知灼見，

趕緊復(fù)制下來，我要細(xì)細(xì)參透，在教育中實(shí)踐。讓我的孩子們也

這樣自信、優(yōu)秀。

今天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我今后成為一個合格的班主任指引了方向。

要不斷的去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐、去反思。我要讀書：讀盧梭寫的《愛彌

兒》；詹姆斯?多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》，《陶行知全集》。

重讀阿米契斯寫的《愛的教育》，繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教

師的一百條建議》等等。相信有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，芻己不斷的努力，

班主任能力會迅速提高。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)10

1月我有幸參加了“吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”

的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)

習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。

講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方

面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何

科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻

的認(rèn)識和理解。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切

地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中講到“擇校不如擇

班，擇班不如擇班主任”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代

性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造

新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言

行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

1,將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的.老師才會收獲學(xué)生的愛。

愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且

寬容。

2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,

言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，

可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修

養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班

主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書

等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的

底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己

能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

老師講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)

在的成績是怎樣的更為重要“，一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成

績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在

這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)

任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。

掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級

中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)

生，了解每個學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀

察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)

其少先隊(duì)合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩

的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,

培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有

所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，

教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)

崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作

是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個

學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一

個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，

是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂

著。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)11

根據(jù)教育部知行中國一一小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部

署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，

知行中國一一小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任

務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)

校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費(fèi)光鎖擔(dān)任

副組長…召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專門會

議。丁校長希望大家要珍惜機(jī)會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來

說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主

任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度

全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個

月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師

李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的

，，知行中國一中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的

學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和疑惑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵全體教師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神,

發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價

值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣

意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆

研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心

理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂研修。

二、積極參訓(xùn)，確保實(shí)效

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的

工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與積極性，力求

做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起

來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的’方法與措施,

確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙

著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和

浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作

實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)

習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20__知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)

采。

三、及時總結(jié)，表彰先進(jìn)

20_年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師

的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成

了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸

索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源

8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成

學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21

人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好

的班級；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)

習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實(shí)踐，

她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任

務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點(diǎn)與收獲

1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3、三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班

級文化、傳達(dá)信息、家?；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬?yōu)勢，也

是促進(jìn)教師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通

過手機(jī)短信平臺了解學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還

要家長承擔(dān)每月10月的費(fèi)用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主

任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，經(jīng)常看到學(xué)生、老師、家長

在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同

和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜

的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對話交流沒有落到實(shí)處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消

化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，

共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作

用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。

總之，在20—年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工

作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)

的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)

分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在

以后漫長的教育征途上，快樂地體驗(yàn)著班主任的工作，開心地享

受著學(xué)習(xí)的收獲！小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)12

到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而

這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，

才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊?/p>

教育才會取得預(yù)期的效果。

今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過

此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒。要想

當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時間的

學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)

點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上

都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘

到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，

聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如

何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用

學(xué)生的時間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于

學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格

格不入的。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的

時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身

體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己

認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容

易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個

人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾

人拾柴火焰高。”

經(jīng)過對同學(xué)們的詢問，我們了解到，此次活動得到了大家的

認(rèn)可和肯定，他們在心得中也寫到：“在種樹的過程中，不僅體

會到了種樹的那種激情，也體會到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒

適…”“看著自己種的樹，感到非常的高興，因?yàn)槲抑牢覀冏?/p>

了一件很有意義的事情，我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春

游植樹，我祝愿我們種的樹茁壯成長，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)！”

等，大家深有感觸，說明我們能夠?qū)⒁粋€團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起。有了

大家的大力支持和鼓動，相信下次的活動會搞得更出色，更完美，

我們也將計劃組織更多類似的活動讓大家一起參與。

建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學(xué)校為每名班主任教

師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動的心得體

會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項(xiàng)內(nèi)容。

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，

應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不

錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚(yáng)。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！?/p>

不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育，要做到時時講。其次，教師也要根

據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)

本班兩個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)

果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷

To追究下來，這位教師是有很大的.責(zé)任的。所以，教師要正確

處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚(yáng)長避短，吸取好的經(jīng)

臉，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的

人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全

體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，

更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造

能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21

世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），

使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖

掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作

和學(xué)會管理。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)13

根據(jù)《湖南省“十一五”（20_—20—年）中小學(xué)教師繼續(xù)

教育工程實(shí)施意見》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素

養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，

認(rèn)真抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重

視，精心組織，服務(wù)周至J,保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。

現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和

專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計

劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課

程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予

了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受

了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)

研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基

礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了

具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會布置工作。

從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與

具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩

大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出

面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)

質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委

會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理

上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小

學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，

以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力

通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡

單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首

先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理

疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員

的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)

員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我

們講課老師的‘觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過

學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，

準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓

我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與

時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加

負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主，'壬工作的理念和方

法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的不足與思考

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效

果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教

育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師

安排時間稍短，交流互動的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)

效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)14

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州

市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)

提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校

德育工作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我們舉辦

了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)

班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作

取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以

及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合。安

排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生

觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。

此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培

訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)

修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制

訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了

舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教

育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求,

落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召。具體負(fù)

責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的

有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。

此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次

商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，

二是。中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來

講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，

培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出