2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)我學(xué)會了嗎說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級數(shù)學(xué)上冊二快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)我學(xué)會了嗎說課稿青島版六三制。本節(jié)課是青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，通過快樂大課間活動，引導(dǎo)學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用乘法的基本原理，提高計算速度和準(zhǔn)確性，同時學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行乘法運算。

②能夠熟練運用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，包括進位和借位的情況。

③能夠通過實際問題情境，將乘法運算應(yīng)用于解決具體問題。

2.教學(xué)難點

①正確處理乘法運算中的進位和借位問題，理解其數(shù)學(xué)原理。

②在復(fù)雜的問題情境中，能夠識別并應(yīng)用合適的乘法策略。

③將兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算與實際問題相結(jié)合，靈活運用數(shù)學(xué)知識解決新問題。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高計算效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青島版三年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體課件，以幫助學(xué)生直觀理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

3.實驗器材：無實驗操作，無需特殊器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備計算紙和筆，以便學(xué)生進行實際計算練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡運動嗎？學(xué)校的大課間活動大家喜歡參加哪些項目呢？”

展示一些關(guān)于跳繩、跑步等體育活動的圖片，讓學(xué)生初步感受活動的樂趣。

簡短介紹大課間活動的意義，引出數(shù)學(xué)運算在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的定義，包括乘法的意義和計算方法。

使用實物或圖片展示乘法運算的組成元素，如因數(shù)、積等。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)乘一位數(shù)的案例進行分析，如：計算班級人數(shù)乘以每人運動時間。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助我們更好地理解時間、人數(shù)等概念。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何提高計算速度。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用乘法運算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識：

（1）23×6=

（2）45×4=

（3）56×7=

（4）67×5=

要求學(xué)生認真完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享解題思路和經(jīng)驗。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：介紹乘法口訣表的歷史和作用，以及如何通過口訣快速記憶乘法結(jié)果。

-乘法與除法的關(guān)系：探討乘法與除法之間的聯(lián)系，以及如何通過乘法來驗證除法的結(jié)果。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，如豎式計算和分步計算。

-乘法在實際生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見的乘法應(yīng)用實例，如購物、烹飪、體育比賽等。

2.拓展建議：

-設(shè)計乘法口訣卡片：讓學(xué)生制作乘法口訣卡片，通過記憶卡片來復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算家庭購物清單的總價，或者設(shè)計簡單的烹飪食譜。

-乘法游戲：利用乘法游戲軟件或在線平臺，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運算，提高計算興趣和速度。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以乘法為主題的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)來展示乘法的應(yīng)用。

-乘法競賽：組織班級乘法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的計算能力和競爭意識。

-乘法與除法的聯(lián)系研究：引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與除法之間的關(guān)系，通過實際操作和計算來驗證理論。

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)：提供一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握更復(fù)雜的乘法運算。

-乘法應(yīng)用項目：讓學(xué)生參與一個乘法應(yīng)用項目，如設(shè)計一個簡單的購物清單或制作一個乘法計算器。

-乘法與幾何的關(guān)系：介紹乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計算面積和體積，讓學(xué)生理解乘法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用。板書設(shè)計1.重點知識點：

①兩位數(shù)乘一位數(shù)

②乘法原理

③豎式計算步驟

④進位和借位處理

2.關(guān)鍵詞：

①乘數(shù)

②被乘數(shù)

③積

④豎式

3.句子：

①兩位數(shù)乘一位數(shù)，先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)。

②個位相乘，十位相乘，注意進位。

③兩位數(shù)乘一位數(shù)，從個位開始乘，依次向左。

④如果乘積滿十，要向前進一位。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過與學(xué)生生活息息相關(guān)的大課間活動來引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)，提升參與度：在課堂教學(xué)中，我采用了小組討論、游戲競賽等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和課堂的活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算掌握不夠扎實，尤其是在處理進位和借位時容易出錯。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，由于時間有限，部分學(xué)生可能沒有完全理解，需要進一步調(diào)整課堂時間分配。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強個別輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高計算能力。

2.調(diào)整課堂時間分配：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，適當(dāng)放慢速度，確保每位學(xué)生都能跟上進度，理解計算步驟。

3.豐富評價方式：除了課堂練習(xí)和作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作等評價方式，全面評估學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。