人教版高中語(yǔ)文必修二全冊(cè)課后鞏固練習(xí)

第一單元

1荷塘月色

課后篇鞏固提升

隨堂演練

一、課文精讀

閱讀下面的文字，完成第廣3題。

①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水

很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)緩著些

白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的

明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送

來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子

與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般,霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。

葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波

痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉

子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。

②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄

的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又

像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以

不能朗照；但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小

睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木,

落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀

疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光

與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

③荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹(shù),而楊柳最多。

這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙,

像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧;

但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是

一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)

精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲

與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

1.下列對(duì)前兩段內(nèi)容與手法的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

()

A.“田田的葉子”“亭亭的舞女的裙”“層層的葉子“，用

疊詞法描繪景物，音韻和諧，突出月下荷塘景物的朦朧之美。

B.”脈脈的流水”中，“脈脈”原指用眼神或行動(dòng)表情達(dá)

意的樣子，這里既寫流水無(wú)聲，又用擬人手法賦予流水人的

情意。

c.“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)

荷塘的那邊去了“，用比喻的手法，側(cè)面描寫荷風(fēng)的輕柔。

D.第①段重點(diǎn)寫荷塘，第②段重點(diǎn)寫月色，但又彼此滲透:

荷塘是月色下的荷塘,月色是荷塘上的月色。

解析A項(xiàng)，“突出月下荷塘景物的朦朧之美“錯(cuò)，“田田”

“亭亭，，，，層層，，不表示“朦朧，，，表示，，茂盛二

答案A

2.“樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的

眼”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果？

解析從“燈光”是“渴睡人的眼”這兩個(gè)事物中，不難發(fā)

現(xiàn)作者采用了暗喻的修辭手法，用“渴睡人的眼”形容“燈

光”的朦朧。

參考答案本句運(yùn)用了比喻，把樹(shù)縫里漏出來(lái)的“沒(méi)精打采”

的路燈光比喻成“渴睡人的眼”，反襯出月色的朦朧迷人。

3.第③段中所寫的景物有哪些特點(diǎn)？表現(xiàn)出作者的什么情

感?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析回答。

解析抓住景物的特點(diǎn)和作者在寫景時(shí)流露出的情感理解。

由樹(shù)的陰森、燈光的沒(méi)精打采,可以看出作者淡淡的憂愁。

參考答案在這段文字中，寫樹(shù)，用“重重圍住”寫樹(shù)木的茂

盛，更寫出作者的壓抑感；”樹(shù)色一例是陰陰的”，寫色彩的

黯淡，更寫出作者心情的黯淡。寫燈光，“沒(méi)精打采的，是渴

睡人的眼”，表現(xiàn)的是作者心緒的低落?！斑@時(shí)候最熱鬧的，

要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲”，表現(xiàn)的是作者那片刻的寧

靜不復(fù)存在，心中煩亂不堪。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.通感，指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，如詩(shī)句“風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)語(yǔ)香”，

將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)的氣味；“鳥(niǎo)拋軟語(yǔ)丸丸落”，將聽(tīng)

覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。品味下面的句子，然后仿照其

修辭手法寫兩句話。

(1)微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲

似的。

(2)塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵

婀玲上奏著的名曲。

解析U)句運(yùn)用通感的修辭手法，由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移?！翱|

縷清香”與“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡縹

緲、沁人心脾等方面有相似之處。(2)句用了通感手法，由視

覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移，將光與影和諧的組合比作梵婀玲上演奏的名

曲，生動(dòng)形象地寫出了月色的美麗與和諧，表達(dá)了作者的喜

愛(ài)之情。

答案示例⑴梅雨潭的水滑滑地明亮著，有雞蛋清那樣軟,

那樣嫩，令人想到嬰兒的肌膚。

(2)突然映入眼簾的綠茸茸的草地，像一支充滿幽情的樂(lè)

曲。

5.下面的對(duì)聯(lián)以《荷塘月色》為上聯(lián)，請(qǐng)擬寫下聯(lián)。

(1)上聯(lián):月色映荷塘詩(shī)情一片

下聯(lián)：

(2)上聯(lián):清清幽幽,荷塘邊上斯人獨(dú)處

下聯(lián)：

解析首先要注意審題，確定對(duì)聯(lián)應(yīng)涉及的內(nèi)容，保證其內(nèi)

容在話題范圍之內(nèi)。其次“大題小做“，所謂“小”，就是具

體、典型，我們可以尋找和這個(gè)話題相關(guān)的人、事、物，或者

強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念的功能、作用，以此為內(nèi)容，擬寫對(duì)聯(lián)。再次,

疏通文句,檢查結(jié)構(gòu)，錘煉字詞,增加對(duì)聯(lián)的表現(xiàn)力。

參考答案（1）藍(lán)天襯白云畫意無(wú)窮（2）隱隱約約，密林深

處月色無(wú)邊

課時(shí)作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）

①執(zhí)畫筆的畫家徐一文用繪本的敘事語(yǔ)言、國(guó)畫的寫意技

法詮釋《荷塘月色》，是獨(dú)出機(jī)杼的創(chuàng)想。

②炎熱盛夏,荷花競(jìng)相綻放，一簇簇地點(diǎn)綴湖面，靜靜地佇

立，含情脈脈，既典雅別致又富有韻味。

③作者置身于月下荷塘，看那脈脈的流水、薄薄的青霧、

淡淡的月影,不禁如坐春風(fēng)，心曠神怡。

④《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，這篇文

章描繪了一幅清新、美麗的月下荷塘圖。

⑤通觀近期經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，我們認(rèn)為，對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有實(shí)事

求是一種態(tài)度，不能虛無(wú)縹緲。

⑥月下的荷塘是寧?kù)o的、祥和的，荷花的粉紅的面龐，在隱

隱約約的月光里舒展著迷人的微笑。

A.①②⑥B.②④⑤

c.①③④D.③⑤⑥

解析①獨(dú)出機(jī)杼：比喻文章的命題和構(gòu)思獨(dú)特新穎，與眾

不同。使用正確。②含情脈脈:飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)

自己的感情。常用以形容少女面對(duì)意中人稍帶嬌羞但又無(wú)限

關(guān)切的表情。使用正確。③如坐春風(fēng):形容受到良師的教誨、

熏陶。不合語(yǔ)境。④膾炙人口：膾和炙都是人們愛(ài)吃的食物。

指美味人人愛(ài)吃。比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊。使用

正確。⑤虛無(wú)縹緲:形容非常空虛渺茫。此處與語(yǔ)境不符。

可用“虛與委蛇”。⑥隱隱約約:看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚,

感覺(jué)不很明顯。句中應(yīng)用“朦朦朧朧

答案D

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.唯有各國(guó)拿出齊心協(xié)作、共渡難關(guān)的勇氣和智慧，采取

負(fù)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)政策，才能實(shí)質(zhì)性解決當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)面臨的種

種難題。

B.朱自清任教西南聯(lián)大時(shí)，盡管日本飛機(jī)常常轟炸，生活

也很困難,但他一心撲在教學(xué)上，每天工作到深夜才休息。

c.《荷塘月色》是極富個(gè)人情感的寫實(shí)散文，是現(xiàn)代最美

的抒情寫景的散文之一，是朱自清所有作品里最清新可人、

超凡脫俗。

D.根據(jù)文化部的最新數(shù)字顯示：目前，已有24個(gè)省份、275

個(gè)地級(jí)市組建了文化志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，文化志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)有

6700多支。

解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“各國(guó)”調(diào)整至“唯有”前;c項(xiàng)，

成分殘缺，將“超凡脫俗”后添加“的名篇”；D項(xiàng)，句式雜糅，

刪去“根據(jù)”或者“顯示”。

答案B

3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.這張《松鶴圖》真的太貴重了，雖然受之有愧，但因家父

渴慕已久，我也就笑納了。

B.小張啊，憑咱們這么近的關(guān)系，你就不要客氣，有什么要

請(qǐng)教的，可以隨時(shí)來(lái)找我。

c.您的這盆兔形根雕,惟妙惟肖，實(shí)在招人喜歡，如肯割愛(ài),

價(jià)錢上我一定不虧待您。

D.我的家境貧寒，您的資助真是雪中送炭，希望您一如既

往地資助我，我將永志不忘。

解析A項(xiàng)，“笑納”是請(qǐng)人收受禮物的敬辭,不宜用于自身

收禮物。B項(xiàng)，“請(qǐng)教”錯(cuò)，它的意思是向?qū)Ψ角蠼蹋卷?xiàng)中不

合乎人物身份。D項(xiàng)，“希望您一如既往地資助我“語(yǔ)氣生硬，

有向?qū)Ψ教岢鲆笾印?/p>

答案c

二、類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第4~6題。

一池荷花半生夢(mèng)

胡忠勤

夏日的清晨總是來(lái)得格外的早，又格外的準(zhǔn)，好像和人有

心靈之約一般，只要你睜開(kāi)眼睛，不管何時(shí)天都已經(jīng)是光亮

如晝了。在這個(gè)季節(jié)，與清晨一起到來(lái)的還有一聲聲鳥(niǎo)啼和

蛙鳴，讓周圍愈發(fā)顯得幽靜深遠(yuǎn)，再入睡是不可能的了，索性

起身四處走走，沿著小區(qū)長(zhǎng)著毛茸茸綠草的精致小道向東信

步而行，拐過(guò)兩個(gè)彎，一潭荷花就毫無(wú)遮擋地呈現(xiàn)在眼前了。

荷花池位于小區(qū)之南形如月牙的小山坳里，三面是鱗次櫛

比、錯(cuò)落有致的洋房高樓，正南毗鄰的是碧波萬(wàn)頃的南湖，因

與活水相通，波浪相接，濤聲相聞，荷花池顯得更加生機(jī)盎

然。這荷花池可是當(dāng)初開(kāi)發(fā)商的賣點(diǎn)之一，據(jù)說(shuō)是聘請(qǐng)?zhí)K州

的園林大師和工匠花費(fèi)千萬(wàn)之巨，耗時(shí)一年多建造而成的山

水園林景觀。

或許是沿襲古制，蓄水植荷之地謂之池，如春秋吳王夫差

的浣花池,唐朝大明宮的太液池，三國(guó)魏宮的芙蓉園池等，故

此處也稱作荷花池。適逢昨夜下了一場(chǎng)暴雨，此時(shí)整個(gè)荷塘

還籠罩在層層薄霧交織彌漫的氤氟之中，在一縷縷晨曦的投

射下，初開(kāi)的荷花亭亭玉立，一頂頂碧綠的擎雨蓋上閃爍著

晶瑩剔透的水珠,讓人眼前一亮，精神陡振，殘存的最后一絲

睡意也瞬間即逝，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

荷花池面積不大，小巧精致,奇麗淡雅，從石板鋪就的小徑

拾級(jí)而上，一抬腳就融入景致之中。荷花池依形傍勢(shì),筑山疊

石而建，池內(nèi)亭臺(tái)樓閣遙相呼應(yīng)，游廊小徑蜿蜒其間，布局匠

心獨(dú)運(yùn)，處處藏奇斗秀，就是一道道石縫也被填上了土，恰到

好處地插上一兩株植物，或枝或蔓，草木蕨蕤，風(fēng)韻非凡，活

脫脫一個(gè)翻版的蘇州園林。沿池塘用鵝卵石拼花而成的小道

邊楊柳依依，間或栽種有其他的名木，綠樹(shù)成蔭，游玩至此仿

佛置身于江南水鄉(xiāng)，且行、且駐、且賞，亦歌亦詠，流連忘返。

還沒(méi)等進(jìn)入荷花池，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就已經(jīng)看到池塘中仙子的身姿,

走得近了愈發(fā)欣喜，荷花的綽約風(fēng)姿讓人怦然心動(dòng)，仿佛為

你守候了一夜，終于見(jiàn)到了早起的探訪人，也格外精神抖擻

起來(lái)。前些日子聽(tīng)友人說(shuō)，團(tuán)湖的荷花已經(jīng)盛開(kāi)，相約幾次未

能成行，深以不能親睹其勝狀為憾。不過(guò)今日竟得以窺見(jiàn)池

塘新荷，倒也算是意外的驚喜和補(bǔ)償。

荷花，古人譽(yù)之為花之君子，除了不夠充分的問(wèn)題，“具備

工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌“受多重因素的制約?！敖?/p>

立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工

匠”的唯一條件。

參考答案②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己

的企業(yè)品牌。③建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠

培育出眾多“中國(guó)工匠”。

2故都的秋

課后篇鞏固提升

隨堂演練

一、課文精讀

閱讀下面的文字，完成第廣3題。

在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一

椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能

看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。

從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁

腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地

也能感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白

色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?

教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而

又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,

聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的

觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃

帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還

覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，

大約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)

著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼

唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這嘶叫的秋

蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家

里的家蟲(chóng)。

還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味,

下得更像樣。

在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起

雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又

露出臉來(lái)了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著

煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底去一立，遇見(jiàn)熟人，便

會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào),微嘆著互答著的說(shuō)：

“唉，天可真涼了一”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

“可不是嗎?一層秋雨一層涼啦！”

北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧

韻,倒來(lái)得正好。

1.下列對(duì)文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.在“很高很高的碧綠的天色”下，聽(tīng)“青天下馴鴿的飛

聲”，細(xì)數(shù)“一絲一絲漏下來(lái)的日光“，清淡，悠閑，還帶有一

絲落寞。

B.“像花而又不是花的那一種落蕊“，無(wú)聲無(wú)味，“只能感

出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)”，渲染了那種寂靜的氛圍，突

出了“靜

c.“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃

帚的絲紋“，細(xì)膩中給人以清凈悠閑之感，突出了“清”，“潛

意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞“，又緊扣了“悲涼”。

D.“秋蟬的衰弱的殘聲”“青天下馴鴿的飛聲”，以及秋雨

后橋頭上都市閑人無(wú)聊的談天聲，是秋天靜中的喧鬧，都給

人一種熱鬧的感覺(jué)。

解析D項(xiàng)，此處寫聲音是用了反襯的手法，以“聲”襯靜,

所以“喧鬧”“熱鬧的感覺(jué)”都理解不當(dāng)。

答案D

2.選文第一段，作者是從哪些角度來(lái)感受故都的秋的？

解析找準(zhǔn)答題角度是回答本題的關(guān)鍵。文章有的地方寫色

彩，是訴諸視覺(jué)的;有的地方寫聲音，是訴諸聽(tīng)覺(jué)的。

參考答案作者是從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)角度感受故都的秋的，如

“碧綠的天色”“藍(lán)朵”等是視覺(jué)描寫，“聽(tīng)得到青天下馴鴿

的飛聲”是聽(tīng)覺(jué)描寫。

3.“還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得

有味，下得更像樣”一段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方

面作答。

解析這是一個(gè)過(guò)渡段，可以從結(jié)構(gòu)上的承上啟下和內(nèi)容上

所寫的具體內(nèi)容分析。

參考答案①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由上文對(duì)秋蟬的描寫自然

過(guò)渡到下文對(duì)秋雨及“都市閑人”的描寫。②內(nèi)容上，南、

北方秋雨的對(duì)比，突出表現(xiàn)了北國(guó)秋雨的“奇、有味、像樣”，

充分表達(dá)了作者的贊美之情。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)

意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

一個(gè)好思想，一個(gè)好作品，在成型之前，

①。這種子來(lái)自人類生活的土地，然后

如同柳絮一樣在人類精神的天空飄蕩。倘若它落到了你的心

中，你的心又恰巧是一片肥土，②，最后

有希望發(fā)育成一棵好的植物。精神的創(chuàng)造當(dāng)然是離不開(kāi)外部

的環(huán)境的，③。滿天柳絮，陽(yáng)光明媚，水

分充足，可是倘若你的心是一片瘠土，你的心中仍然不會(huì)綠

柳成蔭，一顆種子只有落在適宜的土壤上，才能真正作為一

顆種子存在。

解析第①處，從橫線后的“種子”來(lái)看，橫線處要以“種子”

比喻思想。第②處承前展開(kāi),應(yīng)填入“萌芽”“生長(zhǎng)”；第③

處要辯證分析，文段強(qiáng)調(diào)的是思想與作品的關(guān)系，是創(chuàng)作的

內(nèi)部環(huán)境的重要性。

參考答案①起初只是一顆種子（或“它可能只是一顆種子”）

②它就會(huì)在你的心中萌芽和生長(zhǎng)③但更重要的是內(nèi)部的

環(huán)境

5.仿照下面的句子的句式結(jié)構(gòu)以及意境特點(diǎn)，另寫一句

話。

江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的

顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。

解析題目中所給的句子描繪江南的秋，并以此來(lái)反襯北國(guó)

的秋。其中的三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，動(dòng)詞后面均用助詞“得”，

形式上有一種整齊的美感。做補(bǔ)語(yǔ)的形容詞“慢”“潤(rùn)”“淡”，

表現(xiàn)的都是平淡細(xì)膩的韻味，語(yǔ)言精致優(yōu)美。仿寫時(shí)要注意

這些內(nèi)容,做到既形似又神似。

參考答案北國(guó)，春當(dāng)然也是有的;但氣溫升得慢，春雨下得

少，花兒開(kāi)得遲，并且又時(shí)常有沙塵暴光顧。

課時(shí)作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

()

①《國(guó)色天香》節(jié)目播出后,霍尊在微博中寫道：“首次接

觸國(guó)粹，從陌生到愛(ài)到不能自已，不能更棒的感覺(jué)。”

②在大眾傳播媒介高度發(fā)展的今天，“名人”輩出，而過(guò)去

要成為名人必須在某一領(lǐng)域出類拔萃，才能通過(guò)薪火相傳、

書籍記載等方式廣為人知。

③防霾產(chǎn)品種類繁多，花樣翻新,但是經(jīng)科學(xué)研究證明，許

多被宣傳得天花亂墜的產(chǎn)品純粹是無(wú)稽之談。

④南國(guó)的秋天與北國(guó)的秋天迥然不同，無(wú)論是秋的色、秋

的味，還是秋的意境與姿態(tài)。

⑤冬日游黃山賞冬雪風(fēng)韻，登上絕頂，放眼四望,溝壑、峰

巒一派銀裝素裹，冰雕玉砌，視野平遠(yuǎn),天光云影一覽無(wú)余,

頓覺(jué)自身渺小，登高自卑之感油然而生。

⑥全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨員干部應(yīng)做到

履職盡責(zé),在為人民服務(wù)的過(guò)程中容不得半點(diǎn)敷衍。然而，個(gè)

別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在其位不謀其政，工作中混混沌沌。

A.①③④B.②③⑤

c.①⑤⑥D(zhuǎn).②④⑥

解析①不能自已：自己不能控制自己的感情。合乎語(yǔ)境。

②薪火相傳：古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來(lái)比

喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。這里望文生義，應(yīng)為“口耳相傳”。

③無(wú)稽之談：指毫無(wú)根據(jù)的說(shuō)法。產(chǎn)品是無(wú)稽之談，搭配不

當(dāng)。④迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。合乎語(yǔ)境。

⑤登高自卑：指要登高山必須從低處開(kāi)始，形容做事循序漸

進(jìn)。這里屬于望文生義。⑥混混沌沌:指迷糊不清的樣子，模

糊一片，不分明。不合語(yǔ)境。

答案B

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著自然博物館關(guān)于恐龍羽毛顏色的研究成果,讓人們

可以有科學(xué)依據(jù)地識(shí)別化石羽毛的顏色，進(jìn)而復(fù)原出一個(gè)色

彩斑斕的恐龍世界。

B.有著超級(jí)“天眼”之稱的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡,

在貴州省平塘縣的喀斯特坑洼中落成，開(kāi)始接受來(lái)自宇宙深

處的電磁波。

C.古代絲綢之路繁榮與綿延的原因，是由于當(dāng)時(shí)沿線國(guó)家

相當(dāng)程度的開(kāi)放與包容,這種開(kāi)放與包容使得大陸兩端的不

同文明得以溝通交流。

D.《咬文嚼字》及時(shí)指出春晚的文字錯(cuò)誤，能少讓其對(duì)觀

眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不光是對(duì)全國(guó)觀眾負(fù)責(zé)，更是對(duì)春晚負(fù)責(zé)。

解析A項(xiàng)，成分殘缺,可刪去“隨著”。c項(xiàng)，成分贅余，“的

原因”和“由于”保留一處即可。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“這

不光是對(duì)春晚負(fù)責(zé)，更是對(duì)全國(guó)觀眾負(fù)責(zé)”。

答案B

3.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在廣州老字號(hào)“陳添記”品嘗了正宗的祖?zhèn)?/p>

爽魚(yú)皮，贊不絕口。店主說(shuō)：“歡迎以后常來(lái)??！”該游客說(shuō):

“一定一定!下次來(lái)廣州，一定還光臨貴店?！?/p>

B.期中考前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更

好的心態(tài)迎接考試，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對(duì)聯(lián),

上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者,烈火焚燒試真金。”

c.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門通報(bào):

目前,該事故已造成8人死亡,3人受傷;我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視,

迅速采取有效措施；目前事故遇難者的家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患

者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作

錦旗表示感謝，寫道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！?/p>

解析A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對(duì)來(lái)客所說(shuō)的話。B項(xiàng),

對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近考試,對(duì)聯(lián)中“逆境”“捶

打”“烈火”“焚燒”之類的話只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。c

項(xiàng),在事故剛剛發(fā)生不久，事故遇難者的家屬作為正常人，情

緒不可能穩(wěn)定。“目前事故遇難者的家屬情緒穩(wěn)定”之類用

語(yǔ)十分不人道，無(wú)視人之常情。D項(xiàng)，“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)

家的代稱，典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不

取一文錢，只要求病患者栽種杏樹(shù)，積年蔚然成林。要注意與

“杏壇”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“杏壇”是教育界的代稱,相傳孔子在杏

樹(shù)下設(shè)壇講學(xué)，后泛指授徒講學(xué)的場(chǎng)所。

答案D

二、類文閱讀

閱讀下面文字，完成第。6題。

碧云寺的秋色

鐘敬文

北京西山碧云寺是一個(gè)大寺院，又是一個(gè)大林子。在那些

大小不等的院子里，都有樹(shù)木或花草。那些樹(shù)木，種類繁多，

其中不少還是活了幾百歲的參天老樹(shù)。寺的附近，那些高地

和山嶺上，樹(shù)木也相當(dāng)繁密。

我是中秋節(jié)那天搬到寺里來(lái)的，在那些繁茂的樹(shù)叢中，還

很少看到黃色的或紅色的葉子。

半個(gè)月過(guò)去了。寺里有些樹(shù)木漸漸開(kāi)始變換顏色。石塔前

的柿子樹(shù)，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得

秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了?？墒牵G色的統(tǒng)治

基本上還沒(méi)有動(dòng)搖。近日，情景突變。黃的、赤的顏色觸目

都是。它來(lái)得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。

不論這里那里的爬山虎，都急速地?fù)Q上新裝。它們大都由

綠變黃、變紅、變丹、變赤……我們要找出整片的綠葉已經(jīng)

不很容易了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹(shù)的爬

山虎,平日，我們沒(méi)有注意到它跟槐樹(shù)葉子的差別。幾天來(lái),

可大不同了。槐樹(shù)有一些葉子漸漸變黃，可全樹(shù)還是綠沉沉

的。而爬山虎的無(wú)數(shù)葉子，卻由綠變黃、變赤，在樹(shù)干上、樹(shù)

枝上鮮明地顯示自己的艷麗。特別是在陽(yáng)光的照射下，那些

深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的葉子都閃著亮光，把大槐

樹(shù)反襯得美麗可愛(ài)了。

釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白

果樹(shù)，泉水院石橋邊的那株黑棗樹(shù)……它們?nèi)寂宵S袍

To中山紀(jì)念堂一株娑羅樹(shù)的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下

那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹(shù)的葉子也大都變成咖

啡色的了。

自然，那些高聳的老柏和松樹(shù)還是比較保守的，盡管有很

少的葉子已經(jīng)變成了刀銹色，可是，它們身上那件墨綠袍子

是不肯輕易褪下的?；睒?shù)的葉子，也改變得不踴躍。但是，不

管怎樣，現(xiàn)在，碧云寺的景色卻成為多彩的了。多彩的秋林有

它自己特別的情調(diào)和風(fēng)格。夏日花園的美不能代替它，也不

能概括它。

古代的詩(shī)人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過(guò)去許多“悲

秋”的詩(shī)篇或詩(shī)句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其

實(shí)，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方

面看，它倒是一個(gè)叫人感到愉快的時(shí)辰。所謂“春秋佳日”，

絕不是沒(méi)有根據(jù)的一句贊語(yǔ)。

在夏天，草木的葉子綠油油的,這固然象征著生長(zhǎng)、繁榮。

但是，它到底不免單調(diào)些。到了秋天，尤其是到深秋,許多樹(shù)

木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭

色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏六色，把山野

打扮得像個(gè)盛裝的姑娘。加以這時(shí)節(jié)天色是澄明的，氣候是

清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們?cè)鯓右环N歡快的

感情??！

我們曉得古代詩(shī)人所以對(duì)秋風(fēng)感喟，見(jiàn)黃葉傷情，是有一

定的社會(huì)生活的原因的。詩(shī)人們或因?yàn)橥槿嗣竦目嚯y，或

因?yàn)閭總€(gè)人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由

某些自然現(xiàn)象的感觸而發(fā)泄出來(lái)。即便如此，也并不是所有

的詩(shī)人面對(duì)那些變了色的葉子都唉聲嘆氣。“停車坐愛(ài)楓林

晚，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚(yáng)紅葉的生機(jī)與美麗；“扁

舟一棹歸何處?家在江南黃葉村”，詩(shī)人對(duì)于江南秋色分明艷

羨不已。此外，如像“紅樹(shù)青山好放船”“半江紅樹(shù)賣笏

魚(yú)”……這些美麗的詩(shī)句也都遠(yuǎn)離“滿山紅葉，盡是離人眼

中血”那種飽含著哀傷的情調(diào)。大家知道，“現(xiàn)在”跟“過(guò)

去”是對(duì)立的；但是，在歷史的長(zhǎng)河中，它們又有著一脈相聯(lián)

的源流。因此，即使是生活在舊時(shí)代里的詩(shī)人,對(duì)于某些事物

也可以具有一定的正常感情。我們沒(méi)有權(quán)力判定，過(guò)去一切

詩(shī)人對(duì)于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。

（取材于鐘敬文的同名散文）

4.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文對(duì)秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了

得秋意之先的爬山虎，而對(duì)其他樹(shù)種的葉子則點(diǎn)到即止。

B.作者對(duì)急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情,

意在對(duì)老柏和松樹(shù)的“保守”表達(dá)自己的不滿與批評(píng)。

c.古代詩(shī)人寫下了許多“悲秋”之作，從“滿山紅葉”中

見(jiàn)出“離人眼中血”，這與詩(shī)人的生活背景有一定關(guān)聯(lián)。

D.本文主旨在于表達(dá)作者對(duì)秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆,并結(jié)

合古人的創(chuàng)作，傳達(dá)了作者對(duì)審美體驗(yàn)和社會(huì)生活關(guān)系的理

解。

解析B項(xiàng)，從文章第六段對(duì)松樹(shù)的描述中可判斷出作者對(duì)

保守的松樹(shù)并無(wú)不滿和批評(píng)。

答案B

5.第三段結(jié)尾畫線的這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？

解析解答此題需要知道一個(gè)句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用。

無(wú)外乎這三點(diǎn)：一是在篇首，有總領(lǐng)全文、引出下文、引出話

題、為下文做鋪墊等作用；二是在篇中，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的

作用；三是在結(jié)尾，使感情升華、主題深化、言有盡而意無(wú)窮。

另外，從前后語(yǔ)境分析，作者運(yùn)用“驚醒”一詞，突出了自己

對(duì)突然來(lái)臨的秋色的感嘆。

參考答案①直接觸發(fā)了作者對(duì)秋色的集中描寫，起到了承

上啟下的作用。②彰顯了秋色的突如其來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)秋

色之美的驚嘆。

6.文章結(jié)尾說(shuō)：“'現(xiàn)在‘跟'過(guò)去'是對(duì)立的;但是，在歷

史的長(zhǎng)河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流。”結(jié)合上下文，談

談你的理解。

解析本文意在表達(dá)一種對(duì)秋色的贊美和感嘆之情。把握了

這一點(diǎn)，然后結(jié)合上下文內(nèi)容具體作答即可。

參考答案作者通過(guò)對(duì)古代詩(shī)人贊美秋色的詩(shī)句的引用，說(shuō)

明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此“過(guò)去”與

“現(xiàn)在”并不是割裂的，兩者之間是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

三、語(yǔ)言運(yùn)用

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)