中小學(xué)生禮儀規(guī)范讀后感TOC\o"1-2"\h\u30551第一章《走進(jìn)〈中小學(xué)生禮儀規(guī)范〉：文明的基石》 119107第二章《〈中小學(xué)生禮儀規(guī)范〉內(nèi)容大剖析》 12249第三章《我的思考：禮儀規(guī)范對中小學(xué)生的意義》 28677第四章《引用規(guī)范條文，看禮儀細(xì)節(jié)》 210454第五章《禮儀在校園：感受禮儀的力量》 230309第六章《禮儀在家庭：和諧關(guān)系的紐帶》 36913第七章《文明禮儀，社會(huì)和諧的助推器》 310243第八章《傳承禮儀規(guī)范：我的展望與建議》 3第一章《走進(jìn)〈中小學(xué)生禮儀規(guī)范〉：文明的基石》《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》這本書就像一把開啟文明之門的鑰匙。當(dāng)我們翻開它的第一頁，就仿佛踏入了一個(gè)充滿秩序與尊重的世界。就拿我們學(xué)校的入學(xué)典禮來說，在這個(gè)場合中，學(xué)生們穿著整齊的校服，排著整齊的隊(duì)伍，這就是禮儀規(guī)范在起作用。書中提到“儀表端莊是對他人的基本尊重”，在入學(xué)典禮上同學(xué)們干凈整潔的儀表，讓整個(gè)典禮充滿了莊重感。它不僅僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。從一個(gè)學(xué)生對校服的態(tài)度，就能看出他對學(xué)校這個(gè)集體的尊重程度。每一個(gè)紐扣的扣好，每一個(gè)衣角的整理，都在無聲地訴說著“我尊重這個(gè)環(huán)境，尊重這里的每一個(gè)人”。這種禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)，就像大廈的基石一樣，支撐起整個(gè)校園文明的框架。如果沒有這樣的規(guī)范，入學(xué)典禮可能就會(huì)變得雜亂無章，大家隨意穿著、隊(duì)伍松散，那整個(gè)典禮的意義和氛圍就會(huì)大打折扣。第二章《〈中小學(xué)生禮儀規(guī)范〉內(nèi)容大剖析》《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》涵蓋了很多方面的內(nèi)容。其中在言語禮儀方面就有許多細(xì)致的要求。書中明確指出，在與他人交流時(shí)要使用禮貌用語，像“請”“謝謝”“對不起”等。我記得有一次在課堂上，一個(gè)同學(xué)不小心碰掉了另一個(gè)同學(xué)的書本，碰掉書本的同學(xué)馬上說了句“對不起”，而被碰掉書本的同學(xué)也微笑著回答“沒關(guān)系”。這看似簡單的對話，卻是禮儀規(guī)范在日常生活中的完美體現(xiàn)。在行為禮儀上，規(guī)范也要求我們遵守公共秩序。比如在學(xué)校圖書館里，要輕聲慢步，不能大聲喧嘩。有一回我在圖書館看到一個(gè)低年級的同學(xué)在過道里跑來跑去還大聲叫嚷，這就違反了禮儀規(guī)范。圖書館是大家學(xué)習(xí)知識(shí)的安靜場所，這種行為既影響了他人閱讀，也破壞了圖書館安靜的氛圍。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，禮儀規(guī)范中的每一條都不是空穴來風(fēng)，而是為了營造一個(gè)和諧、有序、尊重的環(huán)境。第三章《我的思考：禮儀規(guī)范對中小學(xué)生的意義》禮儀規(guī)范對中小學(xué)生來說意義非凡。它就像一面鏡子，時(shí)刻反映出我們的教養(yǎng)。在學(xué)校里，那些遵守禮儀規(guī)范的同學(xué)總是更容易受到大家的喜愛和尊重。比如說，班長小明，他在與同學(xué)和老師交流時(shí)總是彬彬有禮，說話輕聲細(xì)語，而且在集體活動(dòng)中總是遵循秩序。無論是課間活動(dòng)還是課堂互動(dòng)，他的行為舉止都讓人感覺很舒服。這使得他在同學(xué)中有很高的威望，大家都愿意聽他的建議。而對于中小學(xué)生的成長來說，禮儀規(guī)范更是一種引導(dǎo)。它引導(dǎo)我們走向文明、走向尊重他人、走向自律。在一個(gè)注重禮儀的環(huán)境中成長起來的孩子，往往更懂得如何與他人相處，如何控制自己的情緒和行為。相反，如果沒有禮儀規(guī)范的約束，學(xué)生們可能會(huì)變得任性、自私，在人際交往中也會(huì)遇到很多困難。第四章《引用規(guī)范條文，看禮儀細(xì)節(jié)》書中的規(guī)范條文細(xì)致入微，就拿“尊敬師長”這一條來說，條文明確規(guī)定見到老師要主動(dòng)問好。這一點(diǎn)在我們學(xué)校的日常場景中體現(xiàn)得淋漓盡致。每天早上，當(dāng)老師們走進(jìn)校園，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地說“老師好”。這一聲簡單的問候，卻蘊(yùn)含著深深的敬意。我曾經(jīng)在一篇名為《校園禮儀之美》的文章中看到作者描寫的類似場景，文中說“那一聲聲清脆的‘老師好’，如同清晨的陽光，溫暖著每一位老師的心”。這正是對這一禮儀條文的生動(dòng)詮釋。再比如關(guān)于愛護(hù)公共財(cái)物的條文，學(xué)校里的課桌椅、門窗等都是公共財(cái)物。有一次我看到一個(gè)同學(xué)在課桌上亂刻亂畫，這顯然是違反了禮儀規(guī)范中的愛護(hù)公共財(cái)物這一條。我們應(yīng)該像對待自己的東西一樣愛護(hù)公共財(cái)物，這不僅是一種禮儀，更是一種美德。第五章《禮儀在校園：感受禮儀的力量》在校園里，禮儀無處不在，它的力量也在潛移默化地影響著每一個(gè)人。就拿學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)來說，在賽場上，運(yùn)動(dòng)員們遵守比賽規(guī)則，這就是一種禮儀。他們尊重裁判的判決，尊重對手的努力。我記得在一次100米短跑比賽中，有一位選手不小心摔倒了，但是他后面的選手并沒有趁機(jī)超越，而是停下來詢問他的情況，這就是禮儀的力量。它讓競爭充滿了人性的溫暖。在班級里，同學(xué)們之間互相幫助也是禮儀的體現(xiàn)。我的同桌數(shù)學(xué)不太好，我經(jīng)常給他講解數(shù)學(xué)題，而他也會(huì)在我語文背誦的時(shí)候幫我檢查。這種互幫互助的氛圍，得益于校園里對禮儀規(guī)范的倡導(dǎo)。如果沒有禮儀規(guī)范的約束，校園可能會(huì)充滿爭吵、嫉妒等不良情緒，而有了禮儀，校園就像一個(gè)充滿愛的大家庭。第六章《禮儀在家庭：和諧關(guān)系的紐帶》家庭是禮儀的重要實(shí)踐場所。在家庭中，禮儀規(guī)范有助于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。就像《弟子規(guī)》里說的“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。在我家，我就努力踐行這一點(diǎn)。每次媽媽叫我的時(shí)候，我都會(huì)盡快回應(yīng)她。有一次媽媽讓我?guī)兔δ脗€(gè)東西，我本來在玩游戲，但我馬上放下游戲去拿東西給她。這看似小事，卻讓媽媽很開心。還有在家庭聚餐的時(shí)候，我們都會(huì)等長輩先動(dòng)筷，這也是家庭禮儀的一部分。我有個(gè)朋友，他家里每次吃飯都很混亂，大家各自為政，沒有這種長幼有序的禮儀觀念，結(jié)果家庭氛圍總是有些緊張。而在有禮儀規(guī)范的家庭里，家庭成員之間互相尊重、互相包容，家庭就像一個(gè)溫馨的港灣。第七章《文明禮儀，社會(huì)和諧的助推器》文明禮儀在社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。在公共場合，遵守禮儀規(guī)范能夠讓社會(huì)更加和諧有序。比如在公交車上，主動(dòng)給老人、孕婦讓座就是一種文明禮儀的體現(xiàn)。我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)場景，一位白發(fā)蒼蒼的老人上了公交車，車上已經(jīng)沒有空位了，這時(shí)一個(gè)年輕人馬上站起來說：“爺爺，您坐這兒吧?！崩先烁屑さ刈铝耍車娜硕纪秮碣澰S的目光。這小小的舉動(dòng)，卻傳遞出了大大的溫暖。在電影院里，不大聲喧嘩也是一種禮儀。我有一次去看電影，旁邊有個(gè)小朋友一直在說話，他的家長及時(shí)制止了他，并告訴他在電影院里要保持安靜。這就是文明禮儀在社會(huì)中的傳播，如果每個(gè)人都能遵守這些禮儀規(guī)范，社會(huì)就會(huì)充滿愛和尊重，人與人之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。第八章《傳承禮儀規(guī)范：我的展望與建議》我希望禮儀規(guī)范能夠在中小學(xué)生中得到更好的傳承。學(xué)校可以多開展一些與禮儀相關(guān)的活動(dòng)，比如禮儀知識(shí)競賽、禮儀之星評選等。就像我們學(xué)校曾經(jīng)舉辦過禮儀知識(shí)競賽，同學(xué)們都積極參與，在準(zhǔn)備的過程中深入學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。在家庭方面，家長也要以身作則，給孩