《UnitFourRevisionⅠ》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《UnitFourRevisionⅠ》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《UnitFourRevisionⅠ》的復(fù)習(xí)課，旨在鞏固學(xué)生在本單元所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的積極性。

2.提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，特別是在實(shí)際情境中的口語(yǔ)交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的發(fā)音、流利的表達(dá)和規(guī)范的書寫。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解并尊重英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的基本單詞和句型有一定的掌握，但可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不夠完整的問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，閱讀和書寫能力尚在培養(yǎng)之中。

學(xué)生的層次參差不齊，部分學(xué)生在課堂上積極參與，能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或缺乏學(xué)習(xí)興趣而表現(xiàn)出被動(dòng)或消極的態(tài)度。在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要老師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要老師在復(fù)習(xí)課時(shí)采用多種教學(xué)方法，如游戲、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。

2.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如關(guān)于本單元主題的圖片、動(dòng)畫視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板、黑板等，以便進(jìn)行板書和演示。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如本單元的新單詞、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情景學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，探究知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，如拼寫單詞、造句、朗讀課文等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如完成課本上的練習(xí)題、制作單詞卡片、收集與主題相關(guān)的圖片等。

-要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

（二）新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如本單元的新單詞、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，結(jié)合實(shí)際情景，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，探究知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.讓學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，如拼寫單詞、造句、朗讀課文等。

2.教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如完成課本上的練習(xí)題、制作單詞卡片、收集與主題相關(guān)的圖片等。

2.要求學(xué)生在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本單元的新單詞、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生能夠正確拼寫并使用新學(xué)的單詞，如“cat,dog,bird,fish”等；能夠運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如“Ihaveadog.It’sblack.”；能夠理解并運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解所聽到的英語(yǔ)材料，包括故事、對(duì)話和指令。通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲、故事和指令，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提高。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信。通過(guò)角色扮演、小組討論和自由發(fā)言等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

4.閱讀能力：學(xué)生在閱讀課文和練習(xí)題的過(guò)程中，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。通過(guò)閱讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀速度和理解能力得到了提高。

5.寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子和段落寫作。通過(guò)書寫單詞、句子和短文，學(xué)生的寫作能力得到了初步培養(yǎng)。

6.綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情景中能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)單詞、句型和語(yǔ)法，進(jìn)行角色對(duì)話。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)和保持。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自我評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來(lái)說(shuō)還是挺不錯(cuò)的。咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了歌曲和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的。孩子們一開始就投入到了課堂中，我覺得這一點(diǎn)挺重要的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，會(huì)嘗試用更多與他們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的材料來(lái)吸引他們。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的例子來(lái)解釋，這樣孩子們更容易理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點(diǎn)吃力，尤其是那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。所以，我打算在課后多花點(diǎn)時(shí)間，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，這樣既能提高他們的口語(yǔ)能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太小，不太敢開口說(shuō)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)，或者是不太自信。所以，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)。

至于課堂管理，我覺得今天的表現(xiàn)還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們知道什么時(shí)候該認(rèn)真聽講，什么時(shí)候可以參與討論。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

今天這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)本單元的新單詞、句型和語(yǔ)法有了更深的理解。在技能方面，他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力都有所提高。尤其是在口語(yǔ)表達(dá)上，很多學(xué)生敢于開口，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小錯(cuò)誤，但總體來(lái)說(shuō)，進(jìn)步很大。

在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。他們積極參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上沒有很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有得到足夠的關(guān)注。另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候