2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)1Let'stryLet'stalk說(shuō)課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo課時(shí)1Let'stryLet'stalk。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)為話題，通過(guò)Let'stry和Let'stalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和一些日常交際用語(yǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和詢(xún)問(wèn)。在本單元前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,engineer等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)。學(xué)生的語(yǔ)言能力逐漸增強(qiáng)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如跟讀和模仿；還有部分學(xué)生可能更偏向于實(shí)踐操作，通過(guò)角色扮演等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于職業(yè)詞匯較為專(zhuān)業(yè)，部分學(xué)生可能難以記憶和理解。此外，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中遇到語(yǔ)法時(shí)態(tài)的混淆，尤其是在描述職業(yè)時(shí)如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻挠⒄Z(yǔ)環(huán)境而難以提高口語(yǔ)表達(dá)能力，需要教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨溝通不暢或角色分配不均的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解職業(yè)詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)職業(yè)的理解和興趣，提高口語(yǔ)交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Whatdothesepeopledo?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答，復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯。

-引入本節(jié)課主題：“Today,wewilllearnmoreaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱(chēng)單數(shù)+其他。

-舉例講解如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)，如“Iamateacher.”，并讓學(xué)生跟讀。

-引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞的變化，特別是第三人稱(chēng)單數(shù)形式。

-通過(guò)視頻或真實(shí)圖片展示不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)職業(yè)。

-進(jìn)行角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語(yǔ)描述該職業(yè)的工作內(nèi)容。

-課堂競(jìng)賽：學(xué)生輪流上臺(tái)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的職業(yè)，其他學(xué)生猜測(cè)。

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固職業(yè)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述職業(yè)中的使用。

-提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語(yǔ)描述自己的職業(yè)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)中的家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和語(yǔ)法。

-預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)職業(yè)的圖片或視頻。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，確保學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用教材中提到的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist等，以及與職業(yè)相關(guān)的形容詞和副詞。

2.語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞的變化和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

3.口語(yǔ)交流能力提升：學(xué)生在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)、介紹自己的工作等。

4.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的職業(yè)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索英語(yǔ)世界的動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下獨(dú)立學(xué)習(xí)。

8.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同職業(yè)的文化內(nèi)涵，提高了自身的文化素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。

10.課堂參與度的提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，課堂參與度明顯提高。

11.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的滿足：教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

12.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高了學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,nurse,policeman,student,driver等

-語(yǔ)法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱(chēng)單數(shù)+其他

②重點(diǎn)詞：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞原形：teach,work,study,drive,sing,dance等

-職業(yè)名詞：teacher,doctor,engineer,artist等

③重點(diǎn)句：

-Iamateacher.(我是老師。)

-Heworksasanengineer.(他是一名工程師。)

-Theyarestudents.(他們是學(xué)生。)

①語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱(chēng)單數(shù)+其他

②動(dòng)詞變化示例：

-do/does

-go/goes

-have/has

-like/likes

-live/lives

③職業(yè)描述示例：

-Heisadoctor.Heworksinahospital.

-Sheisateacher.SheteachesEnglishatourschool.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，參與度不高。這可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

2.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足或害羞而不愿意積極參與。此外，小組分配和角色分工也可能存在不公平現(xiàn)象。

3.教學(xué)方法：在講授新知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)講授法，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小組活動(dòng)中，合理分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服害羞和語(yǔ)言表達(dá)障礙。

4.豐富教學(xué)方法：在講授新知識(shí)時(shí)，結(jié)合多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情