蜂巢中的洞洞教案蜂巢中的洞洞教案篇一活動目標：1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。活動過程：1、游戲：“請你跟我這樣做”。（1）教師用身體各部位變大象，變茶壺。（2）教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么？（水杯、望遠鏡）引導幼兒說這是一個小洞洞。（3）請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）（4）教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。（5）教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？2、變洞洞游戲（1）報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進行。（2）將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）（3）將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。師：“看你們玩得這么開心，王老師也可想玩了！”。請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）（4）教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。3、延伸活動“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！苯處熍c一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。蜂巢中的洞洞教案篇二活動目標：1、知道什么是洞，大膽說出生活中的洞洞。（重點）2、尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當?shù)恼Z言表達。3、運用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂趣。（難點）活動準備：一張白紙、小皮球?；顒舆^程：一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問：“這是什么？”“紙上有東西嗎？”“如果我在白紙上撕一下，會有什么出來呀？”“這是什么？”。小結(jié)：教師邊做手指穿過洞的動作邊說“四周包得緊緊的，中間能穿過去的就是洞洞”。二、幼兒交流討論，說說生活中的洞洞。1、師：你見過洞洞嗎？你在哪里看過洞洞？這些洞洞有什么用處？舉手告訴老師。小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞（聽聲音，在小耳朵旁邊拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，請幼兒做聞一聞的動作）嘴巴洞洞（與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說洞洞變大，洞洞變?。┨釂枺骸皠倓傂∨笥褌冋f到我們頭上的洞洞，現(xiàn)在我們一起來找一找我們頭上都有哪些洞洞？他們是干什么用的？”。小結(jié)：“我們頭上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護好它們”。四、探索用運用多種方法搭洞洞。1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。師：“今天老師帶來了一個球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來？小朋友動動小腦筋用自己身體搭出來？”如果洞洞太小，皮球鉆不過去“請小朋友想一想怎樣變出一個大洞洞，讓皮球鉆過去”。小結(jié)：“手指碰一碰，洞洞變出來；手指圍一圍，洞洞變出來；小腳圍一圍，洞洞變出來”。2、教師示范，幼兒運用自己的身體和小椅子搭洞洞。師：老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個洞洞，在哪里，請小朋友上來指一指。（暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個洞洞）你們也來試試與自己的小椅子搭一個和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。小結(jié)：小手放在椅背上，可以搭成一個大洞洞；小腳放在椅背上，和地面圍成一個大洞洞；小手撐住座位，彎腰可以搭成一個大洞洞。3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。師：讓我們與好朋友