小學(xué)語文教師年度總結(jié)（20篇）

小學(xué)語文教師年度總結(jié)（精選20篇）

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇1

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期接近尾聲，為了更好地指導(dǎo)以

后的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時代步伐

在飛速發(fā)展的當今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰

的最有效的手段。本學(xué)期，我廣泛涉獵各種書籍，開闊視野、增

長見識。

其次，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時，我能積極利用課余時間，

認真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢

和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，達到事

半功倍的效果。同時，認真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對

課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的

教育觀念。

二、兢兢業(yè)業(yè)，做好教學(xué)工作。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教

學(xué)理念，要把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣。教學(xué)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深感肩負責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但

不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面努力

提高教學(xué)質(zhì)量。課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生特點，對教案進行認真

修改，課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān)，

又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教

會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，

帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑等。再次，在教學(xué)中滲透本班

的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對學(xué)生進行愛清潔、

講衛(wèi)生的教育。

三、盡心盡職，做好班級管理工作。

除了教學(xué)，我還擔(dān)任班主任工作。古人云：其身正，不令而

從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始

終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的,

我也堅決不做。現(xiàn)在，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，

同學(xué)關(guān)系融洽。

四、存在的問題與不足

在教學(xué)中，過高地要求學(xué)生，但自己對課堂的把握、師生的

互動等掌控的不夠好，在班級管理中，經(jīng)驗不足，方法不夠靈活

多樣。當然在以后的教育教學(xué)中，我會更加努力，克服問題與不

足，使自己更快地成長。

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓

我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我愿做綠葉，

為了花更紅，花更艷，奉獻自己的青春。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇2

一、教學(xué)過程中所做工作

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。一年級學(xué)生具有好

奇、愛探索、易感染的心理特點。為此，我將找來的視頻課件畫

面播放給學(xué)生們看，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本

課的欲望。

2、利用小組合作，識字教學(xué)，大大提高了識字效率。在本節(jié)

課中，我通過小組合作學(xué)習(xí)生字，不僅提高了認讀生字的效率，

交流了識記生字的方法，而且培養(yǎng)了合作交流的'意識和能力。通

過帶拼音讀詞、去拼音讀詞、再讀單字等多種形式來認讀生字，

大大提高了識字效率和識字興趣。

3、加強了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。“愛讀書，多讀憶，讀好書”

是學(xué)好語文的關(guān)鍵。那么，怎樣才能讓孩子們在課堂上非常樂意

地去讀書呢？為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，我采用多種朗讀形式,

促使學(xué)生興趣盎然地投入到讀書中去。我也加強了對學(xué)生朗讀的

指導(dǎo)，每一小節(jié)我都進行了細致的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受

來朗讀課文，并讓學(xué)生在讀的過程中感悟內(nèi)容，理解內(nèi)容，接受

教育。此外，我還讓學(xué)生齊讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀等形式，加強了朗

讀訓(xùn)練的頻率，提高了朗讀能力和興趣。

4、對學(xué)生進行了思想品德教育。比如在教《兩只鳥蛋》這一

課，課文來源于生活，貼近生活，極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

通過教學(xué)使學(xué)生懂得了鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，培養(yǎng)了學(xué)生愛鳥

的意識和情感，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛和保護之情，培養(yǎng)了

學(xué)生的環(huán)境保護意識。

5、巧設(shè)游戲。在識字這個很枯燥的環(huán)節(jié)中，設(shè)計與本課內(nèi)容

有關(guān)的摘松果的方式來鞏固生字，既給學(xué)生帶來了活力，又使學(xué)

生掌握了生字。

6、設(shè)計問題方面，激活學(xué)生的思維。如在《松鼠和松果》一

課中：在提問“他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時，讓學(xué)生去

思考，又讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題認識到松鼠沒地方住了，沒東西吃

T,體會到著急，擔(dān)心，害怕的情感，再帶著這種情感讀課文。

二、教學(xué)過程中存在的不足

1、對課文的朗讀水平還有待于提高，大部分學(xué)生在朗讀時不

能準確讀出語氣，不能做到有輕有重，沒注意到停頓，有個別后

進生甚至還不能把課文讀通讀順。

2、學(xué)生在識記生字時，只選擇一些簡單的生字來記，對于個

別較難記的生字（如“鼻”“鹿”等字）無法識記，沒能在“記”

上動腦子。

3、在“演一演”這個環(huán)節(jié)中，有些膽子小的同學(xué)不敢演，沒

能進入角色之中。

三、改進措施

1、在平時的教學(xué)中多加強朗讀訓(xùn)練，注重語感訓(xùn)練，課余時

間讓學(xué)生多聽課文錄音朗讀，提高朗讀水平。

2、鼓勵學(xué)生課外多識定，并運用多種方法來識記生字。

我會在今后的工作中不斷總結(jié)，不斷提高自己。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇3

小學(xué)語文教學(xué)改革勢在必行，但在實際教學(xué)中，還存在著基

礎(chǔ)知識掌握不牢固等問題，教師可通過以下途徑進行嘗試：組建

高效的合作學(xué)習(xí)小組；建立科學(xué)評價機制；實用高效課堂教學(xué)模

式；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；進行校本教研，保障課改的順利進行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文評價合作

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運月的綜合性、實踐性課程。

20—年課標頒布以來，教師的定位更加準確，師生關(guān)系也悄然發(fā)

生了變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)方式由原來的被動接受者，

變?yōu)楹献髡?、探究者。小學(xué)語文課堂教學(xué)一改過去課堂的沉悶、

死板，變得充滿活力。而靜下心來品味，一些問題暴露無遺，如：

課堂成了好學(xué)生的舞臺，差等生依然停步不前，忽略了學(xué)生對字

詞等基礎(chǔ)知識的掌握；教師朗讀指導(dǎo)不到位……以上問題的出現(xiàn),

直接影響了小學(xué)語文教學(xué)的效果。深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，

實現(xiàn)教學(xué)三維目標，關(guān)注學(xué)生成長，成了我們小語教師義不容辭

的責(zé)任。

一、組建高效的合作學(xué)習(xí)小組

高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、

培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。合作學(xué)習(xí)小組

一般由6?8名學(xué)生組成，要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力

水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，以“組內(nèi)異

質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進行分組，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，

而組間同質(zhì)又為在班內(nèi)各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。選擇

培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進行調(diào)

控，在課外精心管理。再有小組成員合理分工，達到人人參與、

共同完成任務(wù)的目的。各小組分別制定了組名、口號、組訓(xùn)、組

規(guī)等。

二、建立科學(xué)評價機制

課堂評價采取小組捆綁式評價方式。小組捆綁式評價能調(diào)動

組內(nèi)每個成員的積極性，發(fā)揮每個成員的最大潛力。班內(nèi)設(shè)立積

分表，組內(nèi)有記分員，分別給每個小組成員編號（成績越好號越

小），每位學(xué)生的編號不是固定的，根據(jù)表現(xiàn)、成績進行調(diào)整，進

步學(xué)生能得到及時肯定，形成積極向上的組內(nèi)競爭風(fēng)氣。小組成

員得分與各自的編號對應(yīng)，目的是鼓勵大號同學(xué)多發(fā)言，得分都

加在小組名下。小組共同探究成果展示交流加小組集體分。各小

組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單

獨對個人進行評價，增強團隊意識。資料入檔，下周數(shù)據(jù)清零，

重新開始，這樣各小組都看到了奪冠的希望，組間競爭風(fēng)氣形成。

三、“小學(xué)語文課堂教學(xué)模式”實用高效

結(jié)合外出學(xué)習(xí)所得、教研組交流所感和自己的課堂教學(xué)所悟,

我擬定了一份“語文五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”，經(jīng)教學(xué)實踐,，老師

們一致認為它適合學(xué)生的認知規(guī)律，能夠體現(xiàn)新課改理念，體現(xiàn)

了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一特點，使課堂教學(xué)高效有效。

第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)我能行，收獲大家享。學(xué)生以小組為單位，將預(yù)

習(xí)所得和預(yù)習(xí)疑惑（在小組內(nèi)不能解決的）在展板上展示出來，

供大家評閱、學(xué)習(xí)、交流。重點解決字詞，豐富學(xué)生的積累性知

識，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：讀書眼、心、口，流利

入情境。時刻提醒學(xué)生讀書時做到“三到”，只有這樣讀書才有

效果，才能進入情境。展示小組用各自喜歡的方式朗讀展示，請

其他小組的同學(xué)或老師評價指導(dǎo)，學(xué)士的挑戰(zhàn)讀，更激發(fā)了學(xué)生

個性化朗讀的積極性。學(xué)生良好的讀書習(xí)慣形成了，提高了朗讀

水平，凸顯了學(xué)生的獨特感受。第三環(huán)節(jié)：析句品文，情感升華。

理清文章脈絡(luò)，解讀重點詞、句、段，學(xué)習(xí)寫作方法，揭示文章主

題，聯(lián)系生活實際，升華表達的情感。以學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、合作學(xué)

習(xí)為主，班內(nèi)交流，教師點撥。學(xué)生親歷探究知識的過程，學(xué)會

發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高分

析、概括、表達能力，豐富學(xué)生情感。第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，拓展

人生。汲取文本中的營養(yǎng)精華，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出所學(xué)、

所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自己的思想變化，提高寫

作水平，指導(dǎo)今后的生活和學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：達標練習(xí)，鞏固提

高。教師根據(jù)教學(xué)目標精心設(shè)計練習(xí)題，整理所學(xué)知識、技能，

檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

四、閱讀交流課，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，開闊學(xué)生視野

開設(shè)閱讀交流課（每周一節(jié)）的目的：利用好學(xué)校圖書室和

學(xué)生的各種學(xué)習(xí)途徑資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生

的讀書興趣，增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識和情感，開闊學(xué)生眼

界。閱讀交流課的上法：

1、課前學(xué)生杈據(jù)閱讀主題，完成閱讀，寫出收獲。

2、交流閱讀收獲。課上學(xué)生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選

出優(yōu)秀者班上交流。

3、教師、學(xué)生評價。

4、學(xué)生當堂寫出交流收獲。

5、教師推薦書目，布置下次閱讀主題。語文閱讀指導(dǎo)課要充

分發(fā)揮合作小組作用，學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)，了解更多的內(nèi)

容。

五、校本教研日------教師交流的平臺，課改的保障

為形成民主、開放、高效的教研機制，最大限度地開發(fā)和利

用校內(nèi)自身的各種資源和潛力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和

作用，落實校本教研制度，打造團結(jié)互助的教研團隊，學(xué)校將每

個周四定為我們的校本教研日，教導(dǎo)主任每月初制定好本月的校

本教研日活動安排表，明確活動時間、活動內(nèi)容、活動地點、參

加人員等，活動以聽課、議課、專題研討為主要形式，教研組成

員積極參加活動，在一起交流研討，解決教學(xué)實際問題，有效促

進了課改的不斷深入，同時也深化了同事間感情。課堂教學(xué)改革，

有利于落實課標要求，有利于新的教學(xué)理念的應(yīng)用，有利于教師

的專業(yè)成長，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過

程和教學(xué)手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。腳下的路還很

長，作為小學(xué)語文教師的一員我會一如既往地走下去，直到成功。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇4

秋去冬來，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個月的時間，又到了對工作

進行階段性總結(jié)的時候了。雖然這個過程頗費思量，但我深知總

結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿

意進行一番總結(jié)。

這一學(xué)期，我擔(dān)任了六年級語文課、六年級《傳統(tǒng)文化》和

《健康教育》的教學(xué)。在教學(xué)中，我懷著高度的責(zé)任感，工作上

盡職盡責(zé)，認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，不斷寫總結(jié)反思。為

了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，還查閱大量

課外資料，積極探索好的教學(xué)方法。注重難易結(jié)合，并結(jié)合本班

學(xué)生的實際特點，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。還善于發(fā)揮學(xué)生的主體作

用及教師的主導(dǎo)作用，授課方法靈活多變，優(yōu)劣兼顧，陽光普照，

尋找學(xué)生的閃光點，機智地處理課堂或教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，

使學(xué)生在寬松、和諧、的環(huán)境中學(xué)習(xí)。注重張揚學(xué)生個性，讓每

個學(xué)生都有展示自我的機會。積極參加各種教學(xué)活動，聽課，評

課，還跨學(xué)科聽課，取人之長，補己之短，不斷提高執(zhí)教能力。此

外，注重鼓勵后進生，經(jīng)常提問他們，看看他們掌握知識的情況，

提供更多的機會給他們，使他們也進步更快，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。

我還充分利用業(yè)余時間不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升自

己的教育理論水平。閱讀學(xué)習(xí)教育期刊，不斷學(xué)習(xí)新的《語文課

程標準》；積極參與了教育教學(xué)科研活動，還參加了山東省教師教

育遠程研修磨課工作，認真完成了各項作業(yè)，反思并得到指導(dǎo)教

師&&郭琨老師的推薦。

我還組織一些班級活動，如：自創(chuàng)詩歌，做詩集，開詩歌朗

誦會。使不同程度的學(xué)生受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及

時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。我還積極參加學(xué)校組

織的其他各項活動。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教育教學(xué)和科研

工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用

到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使

每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

總結(jié)促人思考，思考帶來進步，這就是總結(jié)的目的，但愿我

也能從總結(jié)中得到提高。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇5

作為一名新教師，我平時跟著兩位師傅邊學(xué)邊做，虛心向經(jīng)

驗豐富的各位老師請教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任一

(3)班的班主任，并任語文、品德與生活學(xué)科的教學(xué)，熱愛、關(guān)心

學(xué)生，對自己嚴格要求。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、

吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人一直在各方面嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)研究《教育法》、

《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》、《黨綱》，以便使自己更快地

適應(yīng)當今社會教育發(fā)展的形勢。思想上嚴于律己，以高要求來約

束自己，鞭策自己，力爭在同事、學(xué)工的心目中樹立起榜樣的作

用。一學(xué)期來，我積極服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們

做好校內(nèi)外的各項工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課

程標準、理念、觀點，注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系

實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，認真做好“七認真”工作，積極開拓教學(xué)

思路，認真研究教材教法和大綱，虛心向各位老師討教經(jīng)驗，認

真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時寫好教學(xué)后記，把一些先進的教

學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教

學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

三、班級工作方面

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛

老動、愛學(xué)習(xí)等思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干

部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任

工作的一項重要內(nèi)容。為了把班級常規(guī)工作搞好，我每天都堅持

早上七點到校，到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀情

況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的各項

常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將

來的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，在工

作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)

系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松

懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我參加了全國

中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，20—年張家港市新教師培訓(xùn)以及

20_年江蘇省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我態(tài)度端正，積極進

取，在培訓(xùn)過程中受益匪淺。

作為一名新教師，我很慶幸一上崗就和各位老師投入到緊張

的創(chuàng)建蘇州市現(xiàn)代化學(xué)校的工作中去，我能感覺到自己在不斷地

進步，收獲總是如此地讓人驚喜。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇6

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣

泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為？下一學(xué)年的教育工作做的

更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

政治思想方面：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許

我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適

應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從

書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美

著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)

生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫

《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中

獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，

輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，

輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課

堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天奉獻自己的力量。

總結(jié)四：20_年度小學(xué)教師個人工作總結(jié)

在平平常常中，我又度過了一個學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，

我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不

管社會多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠

待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做

好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、加強以愛為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理,

一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?

或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是

一個空白點？究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地

位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)工主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒

有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認

為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地

的關(guān)鍵，而其中的核心是一個愛字。有人說，教師對學(xué)生的愛，

是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教

育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每

件作品、每項活動。

這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包

括積極的鼓勵，遠大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)

之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，

新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅

是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維

護每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。

很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，

怎么有資格談得上愛祖國、愛人民？當然，有實際工作中，我有

時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前

進的，我也就感到問心無愧。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學(xué)習(xí)，

緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。

在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當

今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等

等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。

因為我深深的知道，個人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)

常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，

物才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，

新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫

助；第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的

精髓，是進行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指

導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效

果。

在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動課

程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊；第三是學(xué)習(xí)一

些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程

師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具

備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和

激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中

進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的

愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過云的了解，哪來對現(xiàn)實的滿

腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。

一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感？哪來教育的創(chuàng)新？走進

一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我；通過了解歷史,

過去和現(xiàn)在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡

自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨

波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其

它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己

的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的

心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書

育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。

第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認真上好每節(jié)課，是一

個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所

得，是我平常教育教學(xué)工作的重點。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的

同時，我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學(xué)中遇到的問

題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地

進行研究。在本學(xué)年中，我個人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)

習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動；

第二，做好年級組長工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，

做好年級組的管理工作，是我工作的一個重要部分。在年級組管

理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團結(jié)同事，發(fā)揮各位教師

的特長，把年級組工作搞得有聲有色；

第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我,

在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計劃、

課題研究規(guī)劃、新課題的立項、設(shè)計研究方案、并做好課題的申

報、論證工作°在本學(xué)年，我校的一個常州市級課題已經(jīng)結(jié)題，

得到了有關(guān)專家的好評，所撰寫的結(jié)題報告，在常州市交流;—年

3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報了一個江

蘇省級研究課題，已經(jīng)批準立項。

四、今后努力的方向：增強工作的主動性和責(zé)任性。把提高

學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個奮半目標。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇7

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工

作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文

的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行?，F(xiàn)將我這

次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就

充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員

們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么

在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教

育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有

不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提

升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，

將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐

富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,

從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完

善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)

資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動

態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和

教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，

讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了

愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一

項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)芻的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，

等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不

再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之

意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們

的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的

教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)

心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該

怎樣做?做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與

教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一

次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教

育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我

們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂

得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受

到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作月，知道一位優(yōu)秀教師的成

長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，

反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一

座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教

學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教

師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,

運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材

交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)

生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)士怎樣更好理解教材，運用

好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)

生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，

教師要扮演好橋的角色，就是讓教師入要越權(quán)代替學(xué)生思考代替

作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是

說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作

為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角

色呢？在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，認真聆聽了專家的先

進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，

首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。

只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生

也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，

提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而

不是沉重的負擔(dān)。教材是豉，要用來引玉，而不是作為單純的任

務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了

回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一

種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了

或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)勺感到教材不僅是知識的載

體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東

西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓

學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉

圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成

長二經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行

深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成

為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反

思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕

教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇8

本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)

習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)

生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)

習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進

行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課

堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)

練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方

法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生

對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好

習(xí)慣。

2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中

巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到

語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分

思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教

學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W士的校內(nèi)生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)

習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生

進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,

增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以

延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知

識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分準備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法c備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆

研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得

的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為

了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學(xué)

效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相

關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到

了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，

教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對

教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，

積極參加各種教研活動。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而

非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有

耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研

究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工

作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩

子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為

實現(xiàn)自己的目標而奮斗

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，

將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地

養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的學(xué)寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)工寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，既從技能

方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有

良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自

己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”

的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當

我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時卻看到孩子們端坐位子無動于

衷，一臉漠然。因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭?/p>

讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，

在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的

學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同

時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、

教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平

“充電”。

四、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。“一份耕耘，

一份收獲“。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花

心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不

足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的

樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而

奮斗！

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇10

短短的學(xué)期即將結(jié)束，因此，本人特對本學(xué)期的語文教學(xué)工

作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、總結(jié)。

一、教學(xué)概況：

經(jīng)過這個學(xué)期的教育指導(dǎo)，本班級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)

習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文

的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生

基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的

工具性部分的設(shè)計，經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認為只有語文的

基礎(chǔ)夯實了，才有能力進行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在

語文綜合能過；同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進

行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學(xué)上了一個新的臺階，

每個學(xué)生的語文水平也有了一定的進步。

二、具體實踐：

（一）探索新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中

巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到

語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思

考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分

歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給

了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎(chǔ)

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我

堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字

經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識宅方法，鼓勵兒童用自己喜

愛的方式去識字。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)

慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)

生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四、閱讀：從平時上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進行閱讀的

訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化

的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜

歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學(xué)生對語言文字的感悟

能力，并進行記憶積累。

（二）文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透

“新課標”指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情

趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的'重要內(nèi)

容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，

貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功

效。

為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，

適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方

面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披

文人情，以情悟文，情文結(jié)合”。

第二、凸顯語文的學(xué)科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)思想上，

要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不

斷獲得成功的愉悅。

（三）、凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩

的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、辯

論等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸

騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

第二、要創(chuàng)造，'生地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容

與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W竺的校內(nèi)生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。

（四）、參加教研活動，努力提高教學(xué)水平

這個學(xué)期我去了參考多次教研課，一方面有助于向其它教師

取長補短，聽其他優(yōu)秀老師的課給了我受用不盡的知識和財富，

即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語文

教學(xué)在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。

三、教學(xué)反思和設(shè)想：

1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有

耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式

不規(guī)范。

2、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，

基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫

作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正。作為老師應(yīng)負一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和

專業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

3、今后教學(xué)要充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，

開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,

拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進

課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜

合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，

促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

“一份耕耘，一份收獲“。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。

在以后的工作中，我會努力做名好教師！

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

一年來，我主要承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)。作為一名語文教

師，我把自己全身心的愛都奉獻給了土生，為他們插上了的成功

的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力

解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面，我就從以下

幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情況。

一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點，不斷提升自身修養(yǎng)

通過對“三個代表”重要思想、“十九大”會議精神和科學(xué)

發(fā)展觀相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，我進一步認識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能

不斷提高自己的政治理論水平，才能增強政治敏銳性，才能從思

想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自己：做人要做一個堂堂

正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，

不要為一點點利益而降低自己的人格。否則，有損于教師的形象。

于是，我處處嚴格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自己沿著正

確的軌道前進。

二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平

1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

在平時的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當作

自己的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有進步的同學(xué)，都會得到不等的

獎品；班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡—的努力幫助他；無論

哪位同學(xué)病了，我都會送上一時的問候。同時，我還在平時的語文

課堂上有意識的強化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊?，我

盡可能的用自己真情的付出來贏得學(xué)仁的信任，為學(xué)生的健康成

長保駕護航。

2、大興教研之風(fēng)，有力的促進了教育教學(xué)水平的提高。

一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，積極參加各類

語文教研活動，不斷加強新課程理念的學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)和

實踐，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高，得到了廣大老師和學(xué)生

的普遍認可。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇12

一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)

習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清

學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文

章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

今天，課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟

發(fā)式、點撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑、行之有效的教學(xué)方

法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡單的課件，

上好課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，

獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為

實c在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀

出適當?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)

學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。

要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)學(xué)生本身積極參與、

吸收，成為教學(xué)活動中的主人。因此，當學(xué)生對新知識疑惑不解，

產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)

就是為了激勵學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓

學(xué)生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同

桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學(xué)

生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間

去說、去寫，學(xué)會探索，學(xué)會分析問題和解決問題，常言道：“眼

過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)

目標是否落實。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可

體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，

得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵學(xué)生

讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐

富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

一學(xué)期來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，

學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里

尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還

是比較差0以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，

不斷改進教學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己

的教育教學(xué)水平。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇13

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師，

我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著四（1）班的語文教學(xué)兼班主

任工作，認真做好自我的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。

一、做一位尚行勤耕的人民教師

在師德上嚴格要求自我，認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神和有關(guān)教

育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重

學(xué)生。我進取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自我的思想覺悟，每

周末我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認真進行政治學(xué)習(xí)，并做好

學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時

做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。在

不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都

得到較快的提高。

二、做一位真愛博學(xué)的語文教師。

我進取參加校本教研活動，按時參加學(xué)校和教研組組織的教

研學(xué)習(xí)。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭

取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。平

時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)

任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和

不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強求一律。

有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種教學(xué)手段，充分

調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進取性。進取和同年級教師承擔(dān)多次

同課異構(gòu)等活動，參與學(xué)校各項書法、做課等競賽，在“預(yù)

習(xí)”“班級文化”的校級課題中進取參與，并獨立申報成功關(guān)于

“學(xué)困生”的一二五課題。在日常學(xué)因生輔導(dǎo)中，能做到分層教

學(xué)，因材施教，及時反思，在理論指導(dǎo)下進行反復(fù)實踐，得出真

知！

三、做照亮學(xué)生童年的金色陽光

創(chuàng)立特色班級文化。讓教室每一面墻壁“活”起來，成為學(xué)

生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展示了我們班級同學(xué)們的

優(yōu)秀成果！“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。盡量

給每個同學(xué)展示的機會!挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立

自信!教室左側(cè)的“英雄贊歌"欄目！是結(jié)合本學(xué)期初的國際理解

教育園地設(shè)置的！要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學(xué)習(xí)

英雄人物的事跡中聯(lián)系自我，撰寫自我的成才計劃，如何從此刻

做起，從小立志！并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自我和其他身邊

人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚長避短，博采眾長！關(guān)注學(xué)生身心健康。在五

周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語文課程知識外，選修了教師和學(xué)生心理

調(diào)節(jié)課程！關(guān)注學(xué)生身心健康，進取引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運

動會等活動。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做

孩子們的良師益友。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、

誠信、孝親等教育。利用qq群、家校通、班級網(wǎng)站等途徑和班級

的同學(xué)們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生！

這一年中，我還取得一些成績！

我明白，任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的

過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫忙下我能不斷

地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自我的力量為教育事業(yè)的

發(fā)展做出貢獻。

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇14

本學(xué)年度擔(dān)任三（2）班的語文教學(xué)工作。三（2）班共58人,

其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不

多。針對這種情況，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知

識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)

期以來的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)I。

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，了解

教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

本屆的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生

的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要

做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點多表

揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要讓學(xué)生樹立信心，

只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。

當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班

級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理

論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一

切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實際，

富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

4、積極參與科組活動，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教

學(xué)水平。

5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教

學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重

身教。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻

自己的力量！

小學(xué)語文教師年度總結(jié)篇15

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、

上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入

研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工

作，既有成功之處，同時也存在一些天足?，F(xiàn)對六年級上學(xué)期語

文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握

得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞

和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，

如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等

容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)

鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎

做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)工做作業(yè)一律用鋼筆書寫，

課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得

到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀&畫&思&

寫&間”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫

批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他

的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，

滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)

“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方

法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉

一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，

關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆

端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，

多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自