蛇年大吉，從“心”開始——開學第一課教學理念課標分析：根據(jù)心理健康教育課程標準，小學階段心理健康教育的目標通常包括幫助學生認識自我、調(diào)節(jié)情緒、建立良好人際關(guān)系、培養(yǎng)積極心態(tài)等。因此本課圍繞學生的心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力和自我發(fā)展能力展開。學情分析：通過觀察或調(diào)查，了解到學生在開學初期難以從假期調(diào)適過來，常表現(xiàn)為注意力不集中、反應(yīng)慢。因此第一節(jié)課主要與學生建立關(guān)系，明確課程內(nèi)容和規(guī)則，吸引學生興趣的同時，幫助學生建立安全感和歸屬感，促進積極互動。課程目標1.知識目標：了解基本的心理健康知識，掌握簡單的自我調(diào)節(jié)方法。2.能力目標：培養(yǎng)學生自我認知、情緒管理和人際交往的能力。3.情感目標：激發(fā)學生對心理健康的興趣，增強自信心和團隊合作意識。教學方法講授法、討論法、游戲法、案例分析法相結(jié)合。課程準備課件PPT、獎勵糖果、心理輔導室預(yù)約卡片教學流程PART-01：蛇年猜猜樂（5分鐘）1.活動目標：通過猜成語游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，為后續(xù)課程內(nèi)容的展開做好鋪墊。2.活動內(nèi)容師：同學們，新年過后我們迎來了蛇年，今天老師帶大家玩“蛇年猜猜樂”游戲，看看誰能又快又準猜出和蛇有關(guān)的成語?。ㄕ故静鲁烧Z圖片，依次進行游戲）學生認真觀察圖片，積極思考并舉手回答（引蛇出洞、舍己為人、虎頭蛇尾、打草驚蛇）師：大家反應(yīng)都非?？欤€有兩個與蛇年福氣的詞語請大家猜猜？生：“蛇”來運轉(zhuǎn)、蛇行大運。（教師給每位猜出的同學獎勵一顆新年糖果。）3.教師引導：很好！請大家?guī)е履甑淖８＃屛覀兩吣甏蠹?、從“心”開始，學習一些關(guān)于心理健康的小知識。PART-02：蛇年新地圖（10分鐘）1.活動目標：通過互動問答，了解學生對心理健康知識的掌握情況，并引導學生思考心理健康的重要性。2.活動內(nèi)容（1）教師逐個展示案例展示學生A-E的困惑案例（學生A：剛背的知識點晚上就忘；學生B：因胖黑不喜歡自己；學生C：被父母誤解玩手機；學生D：好朋友有新朋友冷落自己；學生E：對未來迷茫），有出現(xiàn)過類似情況的同學可以舉手示意。教師粗略統(tǒng)計，從側(cè)面反映出心理課的必要性。教師提問：大家在生活中有沒有類似的困惑呢？可以和老師、同學們分享一下。學生回答：考試前很緊張，擔心考不好；和同學鬧矛盾，不知道怎么和好；父母總是給自己報很多補習班，壓力很大。設(shè)計意圖：讓學生通過案例產(chǎn)生共鳴，意識到心理困擾在生活中較為常見，引導學生關(guān)注自身心理健康狀況，為后續(xù)探討解決方法做準備。（2）教師詢問“你們對心理健康知識了解多少？根據(jù)學生的回答，教師將學生分為四個層次：-心理好奇寶：對心理健康知識有興趣，偶爾會提出相關(guān)問題。-心理小達人：掌握了一定的心理健康知識，懂得基本的自我調(diào)節(jié)方法。-心理智多星：深入了解心理健康知識，能運用多種方法解決心理困擾，主動分享所學知識。-心理小博士：能分析復雜的心理現(xiàn)象，具備較強的心理調(diào)適能力，能為他人提供有效的心理支持和建議。教師鼓勵學生根據(jù)自己的情況，設(shè)定新學期的心理健康學習目標。設(shè)計意圖：讓學生對心理健康知識學習程度有清晰的認知，明確自己的學習起點，激發(fā)學生進一步學習心理健康知識的動力。（3）開啟蛇年新地圖教師展示“蛇年新地圖”，介紹人際關(guān)系、學會學習、社會適應(yīng)三個板塊的問題。將學生分成小組，討論每個板塊問題的應(yīng)對方法，每個小組選擇一個板塊重點討論。教師提問（針對人際關(guān)系板塊）：如果有同學不敢主動和他人交流，大家有什么好辦法幫助他？學生：可以主動微笑和別人打招呼；參加感興趣的活動，在活動中交朋友；先從和熟悉的同學聊天開始，慢慢鍛煉自己。教師提問（針對學會學習板塊）：總是對學習沒興趣，怎么才能提高學習的積極性？學生：找有趣的學習資料，比如動畫版的知識講解；制定學習計劃，完成一個小目標就給自己獎勵；和同學比賽學習，看誰進步快。教師提問（針對社會適應(yīng)板塊）：怎樣才能找到自己以后想做的工作呢？學生：多參加實踐活動，看看自己喜歡做什么；了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容；問問爸爸媽媽、老師，聽聽他們的建議。設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，引導學生思考實際生活中的心理問題及應(yīng)對策略，增強學生運用知識解決問題的意識。PART-03：課程設(shè)置（10分鐘）1.活動目標：明確課程紀律和獎勵機制，激勵學生積極參與課堂活動。2.活動內(nèi)容-課程紀律：認真傾聽，互相尊重（能長時間保持認真聽講的同學，可獲得小紅花蓋章）。-心靈成長手冊（每位學生將獲得一本專屬于心理課程的心靈成長手冊，記錄自己的心理成長歷程）。-舉手發(fā)言（課上積極舉手表達的同學在班優(yōu)上加分；精彩發(fā)言可獲得小紅花蓋章）。-特色活動（完成課程的特色作品即可獲得班優(yōu)圖文點評，格外優(yōu)秀者可獲得小紅花蓋章）。3.課程獎勵-小紅花抽獎：3個小紅花可參與好運池抽獎，獎品有貼紙、糖果、掛畫、鑰匙扣、筆筒、星球燈等；若有想要的獎品，符合實際的，可使用2個小紅花向好運氣池中投入愿望。-小紅花兌換（1個小紅花=貼紙兩個；2個小紅花=刮畫1個/糖果3顆；3個小紅花=1支七彩鉛筆；4個小紅花=1個魯班鎖；5個小紅花=1個心理本/1張心理小卡）PART-04：蛇年護心大法（5分鐘）1.活動目標：讓學生了解心理咨詢的預(yù)約方式，鼓勵學生在遇到心理困擾時主動尋求幫助。2.活動內(nèi)容：-預(yù)約時間：周一上午、周四下午、周五下午。-預(yù)約方式：直接找心理老師，或留字條預(yù)約；找班主任老師預(yù)約。PART-05：課堂總結(jié)與反思（5分鐘）1.活動目標：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學生反思自己的心理狀態(tài)，并設(shè)定新學期的心理健康目標。2.活動內(nèi)容教師引導：很好！今天我們一起學習了心理健康的知識，還通過案例和討論學會了如何應(yīng)對心理困擾。希望同學們在今后的學習和生活中，都能從“心”開始，快樂成長！2025年