閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第9課《巧用表格做統(tǒng)計》說課稿及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第9課《巧用表格做統(tǒng)計》

1.掌握表格的基本操作，包括創(chuàng)建表格、編輯表格、插入和刪除行、列等。

2.學(xué)習(xí)如何使用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括計算總和、平均值、最大值、最小值等。

3.了解如何將統(tǒng)計結(jié)果以圖表形式展示，提高數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)表格制作和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠增強(qiáng)信息處理能力，學(xué)會利用信息技術(shù)解決實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、批判性思維和問題解決能力，提高學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，由于信息技術(shù)課程在小學(xué)階段相對較新，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作和表格應(yīng)用還不夠熟悉。以下是針對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生計算機(jī)操作能力較強(qiáng)，能夠獨立完成基本操作；而另一部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作較為陌生，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識方面：學(xué)生對表格的基本概念有一定了解，但對如何運用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的知識較為匱乏。

3.能力方面：學(xué)生在信息處理能力、問題解決能力以及創(chuàng)新思維方面有待提高。本節(jié)課通過表格制作和數(shù)據(jù)分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，但在批判性思維和溝通表達(dá)方面有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在使用計算機(jī)時，部分學(xué)生存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室、學(xué)生用計算機(jī)、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：表格制作軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、統(tǒng)計圖表模板、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：演示文稿、互動式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表格制作與統(tǒng)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要整理和展示數(shù)據(jù)的情況嗎？”

展示一些學(xué)生熟悉的統(tǒng)計圖表，如成績單、購物清單等，讓學(xué)生初步感受表格在信息展示中的作用。

簡短介紹表格制作與統(tǒng)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表格制作與統(tǒng)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表格制作與統(tǒng)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表格制作與統(tǒng)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹表格的組成部分，如行、列、單元格等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.表格制作與統(tǒng)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表格制作與統(tǒng)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表格制作與統(tǒng)計案例進(jìn)行分析，如班級活動參與情況統(tǒng)計、學(xué)生考試成績分析等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表格在數(shù)據(jù)管理和分析中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表格制作與統(tǒng)計解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表格制作與統(tǒng)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個有效的調(diào)查問卷”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表格制作與統(tǒng)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格制作與統(tǒng)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格制作與統(tǒng)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表格制作與統(tǒng)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成以下任務(wù)：

1.使用表格軟件創(chuàng)建一個簡單的家庭開支統(tǒng)計表。

2.對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，如計算總支出、平均支出等。

3.將統(tǒng)計結(jié)果以圖表形式展示，并進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握表格的基本操作，如創(chuàng)建、編輯、插入和刪除行、列等。

-學(xué)生能夠運用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括計算總和、平均值、最大值、最小值等。

-學(xué)生能夠?qū)⒔y(tǒng)計結(jié)果以圖表形式展示，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如制作班級活動參與情況統(tǒng)計表、學(xué)生考試成績分析等。

2.信息意識方面：

-學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在數(shù)據(jù)管理和分析中的重要性，提高了信息意識。

-學(xué)生能夠主動利用信息技術(shù)工具，如表格軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

-學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用范圍和潛力有了更深入的了解，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

3.計算思維方面：

-學(xué)生在表格制作與統(tǒng)計過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠運用抽象思維，將實際問題轉(zhuǎn)化為表格形式，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。

-學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時，學(xué)會了歸納、總結(jié)和推理，提高了計算思維能力。

4.合作能力與溝通表達(dá)方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，積極參與合作，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-學(xué)生能夠與他人交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了溝通表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)方面：

-學(xué)生在案例分析和小組討論中，敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，提高了獨立解決問題的能力。

-學(xué)生在信息技術(shù)課程中，培養(yǎng)了自我探索和終身學(xué)習(xí)的意識。

6.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與活動。

-學(xué)生在使用計算機(jī)時，學(xué)會了規(guī)范操作，養(yǎng)成了良好的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，培養(yǎng)了良好的時間管理和自律能力。教學(xué)反思今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《巧用表格做統(tǒng)計》，說實話，這對我來說也是一個挺新的挑戰(zhàn)。因為四年級的學(xué)生，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的孩子對電腦操作比較熟悉，有的則相對陌生。所以，在準(zhǔn)備這節(jié)課的時候，我就在想，怎么才能讓每個孩子都能跟上，都能有所收獲呢？

上課之前，我設(shè)計了一些導(dǎo)入環(huán)節(jié)，想激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我提問了：“你們知道表格嗎？你們在生活中遇到過需要用表格來記錄信息的情況嗎？”孩子們的回答五花八門，有的說記錄成績，有的說記錄購物清單，還有的說記錄游戲得分。看到他們這么積極，我心里也暗自高興，看來我對導(dǎo)入的設(shè)計還是有點效果的。

接著，我開始了表格制作與統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識講解。我發(fā)現(xiàn)，對于表格的基本概念，孩子們都能理解，但是對于如何運用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，他們還是有點摸不著頭腦。于是，我就用了一個簡單的例子，比如我們班級的身高統(tǒng)計，讓孩子們跟著我一起操作，一步步地完成數(shù)據(jù)的錄入和計算。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很快就掌握了，而有的孩子則需要更多的指導(dǎo)和幫助。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活貼近的案例，比如班級圖書借閱情況、體育活動參與情況等。我希望通過這些案例，讓孩子們看到表格制作與統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用，讓他們意識到學(xué)習(xí)這些知識的重要性。我看到孩子們在討論時，眼神中閃爍著對知識的渴望，這讓我覺得，我們的教學(xué)是有效的。

小組討論環(huán)節(jié)，我讓孩子們分成小組，共同探討如何改進(jìn)班級的某個活動。這個環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神，也看到了他們的創(chuàng)新思維。有的小組提出了增加活動次數(shù)的建議，有的小組則提出了獎勵機(jī)制的想法。這些想法讓我感到驚喜，孩子們真的能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組都準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，他們不僅展示了討論成果，還提出了自己的觀點和想法。我看到了孩子們的表達(dá)能力在不斷提高，他們的自信心也在增強(qiáng)。當(dāng)然，點評環(huán)節(jié)也暴露出了一些問題，比如有的孩子表達(dá)不夠清晰，有的孩子對表格的制作還不夠熟練。這些問題，我會繼續(xù)關(guān)注，并在接下來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

最后的小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了表格制作與統(tǒng)計的重要性。我還布置了課后作業(yè)，讓孩子們嘗試自己制作一個