語文園地六說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文園地六

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過閱讀與寫作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握課文主題，通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過課文中的寫作技巧，如記敘、描寫、抒情等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的文化內(nèi)涵，如歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

②學(xué)會(huì)從不同角度分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

③在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

④將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的物品）、教科書《語文園地六》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，從而引出本節(jié)課的主題——《語文園地六》。教師簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，理解內(nèi)容

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者表達(dá)的思想感情。

（2）分析課文中的修辭手法

教師選取課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其作用，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）討論課文中的文化內(nèi)涵

教師引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的歷史背景、傳統(tǒng)節(jié)日等文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

（4）小組合作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組，每組討論課文中的一個(gè)主題，如節(jié)日習(xí)俗、人物形象等，并準(zhǔn)備簡要的展示內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀比賽

學(xué)生分組進(jìn)行課文朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。

（2）角色扮演

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇角色進(jìn)行扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

（3）寫作練習(xí)

教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，背誦喜歡的段落。

（2）以小組為單位，完成一篇關(guān)于課文主題的短文。

（3）收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，為下節(jié)課的課堂展示做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更加深入，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和情感表達(dá)。學(xué)生在分析課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際語境進(jìn)行理解，提高了閱讀的準(zhǔn)確性和深度。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，通過角色扮演、朗讀比賽等形式，鍛煉了口語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠模仿課文中的表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法，提高自己的寫作水平。

3.文學(xué)鑒賞能力提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，對(duì)文學(xué)作品的審美價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在分析課文中的文化元素時(shí)，能夠結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.文化自信和民族自豪感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中，了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵和悠久歷史，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化，提高了文化自信。

5.創(chuàng)新思維和批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在分析課文中的主題和人物形象時(shí)，能夠從不同角度進(jìn)行思考，提出自己的觀點(diǎn)。這種思考方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.生活實(shí)踐能力提升：學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《語文園地六》中關(guān)于春節(jié)的內(nèi)容后，學(xué)生能夠主動(dòng)參與家庭節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，提高了生活實(shí)踐能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力提高：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這種能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要作用。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力增強(qiáng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自主探究的方法，能夠在課外時(shí)間主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展閱讀。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.課文主題

①春節(jié)習(xí)俗

②傳統(tǒng)節(jié)日文化

2.關(guān)鍵詞句

②瑞雪兆豐年

②紅紅火火

③除夕夜守歲

3.修辭手法

①比喻：如“雪花像白色的蝴蝶一樣飛舞”

②擬人：如“鞭炮歡快地炸響”

4.人物形象