好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版一、設計意圖

本節(jié)課以“好玩的搶‘10’”為主題，旨在通過趣味游戲的方式，激發(fā)一年級學生對數(shù)學的興趣，讓學生在游戲中感受數(shù)學的樂趣，同時鍛煉學生的計算能力和反應速度。本節(jié)課與蘇教版一年級上冊數(shù)學教材緊密相連，通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學基礎知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生數(shù)感和符號意識，通過游戲活動，讓學生在日常生活中運用數(shù)學知識。

2.發(fā)展學生的邏輯思維和推理能力，在游戲中學會分析和判斷。

3.增強學生的合作意識和團隊精神，通過游戲體驗與他人共同解決問題的樂趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點明確：掌握10以內(nèi)的加減法運算。

-操作環(huán)節(jié)：通過“搶‘10’”游戲，讓學生在游戲中進行10以內(nèi)的加減法運算。

-實例解釋：例如，在游戲中，學生需要迅速計算出兩個數(shù)字相加或相減的結果，并在數(shù)字卡片上找到對應的數(shù)字進行搶奪。

2.教學難點

-難點識別：理解加減法運算中的“借位”概念。

-理解困難：對于一年級學生來說，理解10以內(nèi)的加減法中的“借位”可能較為抽象。

-解決方法：通過實際操作和游戲，讓學生在具體情境中體驗“借位”。

-實例解釋：例如，在游戲中，當學生需要進行10以上的加減法時，需要通過“借位”來調(diào)整數(shù)字，如從10中借1給個位數(shù)，進行計算。通過實際操作，學生可以直觀地理解“借位”的過程。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備10以內(nèi)數(shù)字卡片、加減法算式卡片、游戲規(guī)則說明等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置游戲區(qū)域，準備搶答器，確保教室環(huán)境整潔，便于學生活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“好玩的搶‘10’”游戲活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個既好玩又有趣的數(shù)學游戲——搶‘10’?！?/p>

展示一些關于數(shù)學游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學游戲的魅力或特點。

簡短介紹“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則和玩法，為接下來的學習打下基礎。

2.“搶‘10’”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則、組成部分和運算方法。

過程：

講解“搶‘10’”游戲的目的，即通過加減法運算，快速搶到數(shù)字“10”。

詳細介紹游戲中的數(shù)字卡片和加減法符號，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“搶‘10’”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“搶‘10’”游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“搶‘10’”游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的玩法、策略和結果，讓學生全面了解游戲的不同玩法和技巧。

引導學生思考如何在游戲中運用數(shù)學知識，以及如何提高搶到“10”的幾率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個“搶‘10’”游戲的策略進行深入討論。

小組內(nèi)討論該策略的優(yōu)缺點，以及如何在實際游戲中應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“搶‘10’”游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的介紹、應用和效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“搶‘10’”游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“搶‘10’”游戲的基本規(guī)則、玩法和策略。

強調(diào)“搶‘10’”游戲在提高數(shù)學運算能力和團隊合作能力方面的作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試類似的數(shù)學游戲。

布置課后作業(yè)：讓學生與家人或朋友一起玩“搶‘10’”游戲，記錄游戲過程和結果，并分享自己的感受和體會。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《數(shù)學游戲樂園》：這本書通過豐富的數(shù)學游戲，幫助學生鞏固數(shù)學基礎知識，提高數(shù)學思維能力。

-《生活中的數(shù)學》：這本書以日常生活為背景，介紹數(shù)學在各個領域的應用，讓學生認識到數(shù)學的價值。

-《數(shù)學思維訓練》：這本書通過一系列的數(shù)學思維訓練題目，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計“家庭數(shù)學角”：鼓勵學生在家里與家人一起進行數(shù)學游戲，如“搶‘10’”、“24點”等，提高數(shù)學運算能力。

-開展“數(shù)學日記”活動：讓學生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題，并嘗試用所學知識解決，培養(yǎng)數(shù)學應用能力。

-組織“數(shù)學小講師”活動：讓學生擔任小講師，向其他同學講解自己感興趣的數(shù)學知識點，提高學生的表達能力和自信心。

-探索“數(shù)學與藝術”的關聯(lián)：引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在藝術創(chuàng)作中的應用，如幾何圖形在繪畫、建筑等領域的運用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-結合“數(shù)學與科技”的案例：介紹數(shù)學在科技領域的應用，如計算機科學、密碼學等，拓寬學生的知識視野。

3.知識點拓展

-10以內(nèi)加減法運算的拓展：學習20以內(nèi)、50以內(nèi)的加減法運算，為后續(xù)學習多位數(shù)運算打下基礎。

-加減法運算的規(guī)律：引導學生發(fā)現(xiàn)加減法運算中的規(guī)律，如加法交換律、結合律，以及減法的性質(zhì)。

-解決問題的策略：學習如何運用數(shù)學知識解決實際問題，如購物找零、時間計算等。

-數(shù)學思維訓練：通過解決數(shù)學謎題、智力題等，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.實用性活動

-設計“數(shù)學購物小達人”：讓學生在家長的陪同下，去超市購物，并運用所學數(shù)學知識計算找零。

-組織“數(shù)學故事會”：讓學生講述自己遇到的數(shù)學故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-開展“數(shù)學繪畫比賽”：鼓勵學生用繪畫的形式表達數(shù)學知識，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。七、板書設計

①教學目標

-掌握10以內(nèi)加減法運算

-理解“搶‘10’”游戲規(guī)則

-培養(yǎng)數(shù)學運算能力和反應速度

②游戲規(guī)則

-數(shù)字卡片：1-10

-加減法符號：+、-

-搶到“10”為勝

③運算步驟

-看到數(shù)字卡片，迅速進行加減法運算

-找到對應的數(shù)字卡片

-搶答，先找到數(shù)字卡片的學生獲勝

④案例分析

-案例一：3+