第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇（說課稿）--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇（說課稿）--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第16課《國家出路的探索與列強侵略的加劇》涉及近代中國探索救國救民道路的歷史背景、過程和影響。具體內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭后的民族危機、洋務運動的興起、戊戌變法、辛亥革命等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一學生已學的歷史知識緊密相連，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，有助于學生進一步理解近代中國社會的變革和民族意識的覺醒。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析近代中國探索救國救民道路的過程，引導學生理解歷史發(fā)展的復雜性和多樣性。

2.提升學生的文化理解能力，使學生認識到不同歷史時期民族文化的特點及其對國家命運的影響。

3.增強學生的社會責任感，讓學生認識到個人命運與國家命運緊密相連，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了近代中國的一些基本歷史事件，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，對這些事件的基本史實有所了解。但在深入分析歷史背景、過程和影響方面，學生的知識可能還不夠系統(tǒng)和深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對于近代中國歷史通常表現(xiàn)出一定的興趣，特別是與國家命運、民族復興相關的內(nèi)容。學生的能力方面，他們已具備一定的歷史分析能力，能夠從多個角度思考問題。在學習風格上，學生可能更喜歡通過案例分析和討論來學習歷史，同時也需要教師引導他們進行批判性思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對歷史事件的背景和復雜性理解不足，可能導致對歷史事件的解讀片面；其次，由于近代中國歷史涉及多個領域，學生可能難以把握各個事件之間的內(nèi)在聯(lián)系；最后，對于一些較為復雜的歷史概念和理論，學生可能感到難以理解和記憶。因此，教師在教學中需要注重幫助學生構建歷史知識框架，引導他們進行深入思考，并通過多種教學手段提高學生的學習效果。教學資源-軟件資源：歷史教學軟件、圖片編輯軟件、視頻播放軟件

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線教育資源平臺

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料庫、在線歷史文獻數(shù)據(jù)庫

-教學手段：多媒體課件、投影儀、實物模型、歷史地圖等教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、原因和影響。

設計預習問題：圍繞《國家出路的探索與列強侵略的加劇》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鴉片戰(zhàn)爭、洋務運動等知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《國家出路的探索與列強侵略的加劇》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史影像資料，引出《國家出路的探索與列強侵略的加劇》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，結合實例如《南京條約》的內(nèi)容，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析洋務運動失敗的原因，體驗歷史事件的分析過程。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于洋務運動和戊戌變法的對比分析作業(yè)，要求學生結合所學知識，分析兩種改革的不同路徑和結果。

提供拓展資源：提供與洋務運動和戊戌變法相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇

一、鴉片戰(zhàn)爭后的民族危機

1.鴉片戰(zhàn)爭的影響：戰(zhàn)爭導致中國淪為半殖民地半封建社會，國家主權和領土完整遭到破壞。

2.民族危機的加?。毫袕娗致约觿。褡迕芗怃J，社會矛盾激化。

二、洋務運動的興起

1.洋務運動的背景：清政府內(nèi)外交困，為維護統(tǒng)治，進行自強運動。

2.洋務運動的內(nèi)容：興辦近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，培養(yǎng)人才，學習西方先進技術。

3.洋務運動的代表人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等。

4.洋務運動的影響：推動了中國近代化進程，但未能改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。

三、戊戌變法

1.戊戌變法的背景：民族危機加劇，清政府面臨內(nèi)外壓力。

2.戊戌變法的內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的改革。

3.戊戌變法的代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等。

4.戊戌變法的影響：推動了社會進步，但最終失敗。

四、辛亥革命

1.辛亥革命的背景：民族危機加劇，清政府統(tǒng)治腐朽。

2.辛亥革命的過程：武昌起義、各省響應、南京臨時政府成立。

3.辛亥革命的影響：推翻了清政府，結束了兩千多年的封建君主專制制度。

五、列強侵略的加劇

1.列強侵略的原因：資本主義國家爭奪殖民地、市場，滿足本國經(jīng)濟發(fā)展需求。

2.列強侵略的手段：戰(zhàn)爭、不平等條約、經(jīng)濟掠奪等。

3.列強侵略的影響：加劇了中國的民族危機，使中國淪為半殖民地半封建社會。

六、近代中國探索救國救民道路的啟示

1.民族覺醒：近代中國探索救國救民道路的過程中，民族覺醒成為推動歷史進程的重要因素。

2.改革創(chuàng)新：改革是推動社會進步的重要動力，近代中國探索救國救民道路的過程充滿了改革創(chuàng)新精神。

3.民族團結：民族團結是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保障。

七、近代中國探索救國救民道路的評價

1.成就：近代中國探索救國救民道路取得了一定的成就，如洋務運動推動了近代化進程，辛亥革命推翻了封建君主專制制度。

2.不足：近代中國探索救國救民道路的過程中，也存在一些不足，如改革不徹底、缺乏統(tǒng)一領導等。

八、近代中國探索救國救民道路的歷史意義

1.推動了中國的近代化進程。

2.促進了民族覺醒和民族團結。

3.為中國革命和建設提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。板書設計①鴉片戰(zhàn)爭后的民族危機

-鴉片戰(zhàn)爭的影響：半殖民地半封建社會

-民族危機加?。毫袕娗致?，民族矛盾尖銳

②洋務運動的興起

-洋務運動背景：清政府內(nèi)外交困，自強運動

-洋務運動內(nèi)容：軍事工業(yè)、民用工業(yè)，人才培養(yǎng)，學習西方技術

-洋務運動代表人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

-洋務運動影響：近代化進程，未改變半殖民地半封建社會性質(zhì)

③戊戌變法

-戊戌變法背景：民族危機加劇，清政府面臨內(nèi)外壓力

-戊戌變法內(nèi)容：政治、經(jīng)濟、文化、軍事改革

-戊戌變法代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同

-戊戌變法影響：社會進步，但最終失敗

④辛亥革命

-辛亥革命背景：民族危機加劇，清政府統(tǒng)治腐朽

-辛亥革命過程：武昌起義，各省響應，南京臨時政府成立

-辛亥革命影響：推翻清政府，結束封建君主專制制度

⑤列強侵略的加劇

-列強侵略原因：資本主義國家爭奪殖民地、市場

-列強侵略手段：戰(zhàn)爭、不平等條約、經(jīng)濟掠奪

-列強侵略影響：加劇民族危機，中國淪為半殖民地半封建社會