Revision1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Revision1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊，主要圍繞復(fù)習(xí)單元進(jìn)行。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。通過復(fù)習(xí)單詞、句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言感知力和思維能力。通過復(fù)習(xí)單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語用意識和跨文化交際能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛自然的情感，提高學(xué)生的審美情趣和文化意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及相關(guān)的短語，如“Lookatthecat.”。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，如使用“Ihavea…”介紹自己的寵物。

③理解并運(yùn)用“Lookat…”等指令性語言，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“have”這一實義詞，區(qū)分其不同含義和用法。

②學(xué)生在對話中能夠自然地運(yùn)用過去式動詞，如“had”來描述過去擁有的物品。

③學(xué)生在語境中能夠正確使用“at”等介詞，以及掌握句子結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則，如主謂賓語序。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寵物相關(guān)的圖片、簡筆畫以及與寵物相關(guān)的英語歌曲和視頻。

3.教學(xué)工具：使用卡片、小黑板等教具展示單詞和句型，便于學(xué)生記憶。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置寵物主題的背景圖，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些可愛的寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的寵物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧之前學(xué)過的動物詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”、“Ihavea...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，如“dog”、“cat”、“bird”、“Lookat...”等，通過實物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。

-舉例說明：通過展示寵物玩具或真實寵物，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如“Lookatthecat.It’scute.”。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己帶來的寵物玩具。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分角色扮演，練習(xí)對話，如一個學(xué)生扮演寵物主人，另一個學(xué)生扮演提問者。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-通過游戲或問答方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后用新學(xué)的句型描述自己最喜歡的寵物，并嘗試用英語寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天在課堂上學(xué)到的內(nèi)容。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示寵物圖片，如狗、貓、鳥等，提問：“What’sthis?What’syourfavoritepet?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物詞匯，如“dog”、“cat”、“bird”等。

2.新課呈現(xiàn)

-教學(xué)單詞“Lookat...”，結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，如“Lookatthecat.It’scute.”。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句子“Lookat...”，讓學(xué)生觀察教室里的物品，并用新學(xué)的句型描述。

3.鞏固練習(xí)

-分角色扮演：讓學(xué)生兩人一組，一個扮演寵物主人，另一個扮演提問者，練習(xí)對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-通過游戲或問答方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置

-讓學(xué)生回家后用新學(xué)的句型描述自己最喜歡的寵物，并嘗試用英語寫一篇短文。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天在課堂上學(xué)到的內(nèi)容。

在整個教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力、思維能力和合作意識，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的對話，如使用“Ihavea…”介紹自己的寵物。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Lookat…”等指令性語言，提高聽力理解和反應(yīng)能力。

2.語言技能提升

-學(xué)生的聽說能力得到增強(qiáng)，能夠進(jìn)行基本的日常對話，如詢問和描述寵物。

-學(xué)生的寫作能力得到提高，能夠用英語描述自己的寵物，并嘗試用英語寫短文。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉，能夠理解簡單的寵物相關(guān)的故事和文章。

3.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的知識，學(xué)生對英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到英語的實用性和趣味性，提高了學(xué)習(xí)的動機(jī)和動力。

4.交際能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與同學(xué)、老師或家人用英語交流寵物相關(guān)的話題。

-學(xué)生在跨文化交流中能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受，提高交際能力。

5.跨文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的寵物文化，增加了對多元文化的了解和尊重。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了尊重他人的觀點(diǎn)和習(xí)俗，培養(yǎng)了跨文化交際的意識和能力。

6.個性發(fā)展和自信心

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，個性得到進(jìn)一步發(fā)展。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心得到提升，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流。七、板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①單詞：cat,dog,bird,fish,rabbit

②句型：Ihavea...；Lookat...；It’s...

2.關(guān)鍵詞

①Pet(寵物)

②Description(描述)

③Family(家庭)

3.句子

①Ihaveacat.It’sblack.

②Lookatthedog.It’sbigandstrong.

③Myrabbitiswhite.It’scute.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，我在教學(xué)過程中有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示寵物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來了。我還注意到，在回顧舊知的時候，孩子們能夠迅速地回憶起之前學(xué)過的動物詞匯和句型，這說明他們對這些內(nèi)容掌握得還不錯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這樣既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也提高了他們的合作意識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，聲音有點(diǎn)小，可能是因為緊張或者不自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們敢于開口，不怕犯錯。

課堂小結(jié)的時候，我通過游戲和問答的方式，讓孩子們鞏固了今天所學(xué)的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都能夠正確地回答問題，這說明他們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得不錯。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后用英語描述自己的寵物，并嘗試寫一篇短文。我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的英語運(yùn)用能力。

反思一下，我覺得我在教學(xué)過