7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谝徽n時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯睘橹黝}，結(jié)合五年級下冊道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，感悟民族精神。通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、歷史意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)民族英雄的抗?fàn)幑适拢瑢W(xué)生能夠認(rèn)識到不屈不撓的民族精神，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和文化自信，培養(yǎng)正確的價值取向和社會責(zé)任感，同時提升學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解民族英雄抗?fàn)幍囊饬x。例如，通過講述林則徐虎門銷煙的故事，讓學(xué)生理解抗?fàn)幈澈蟮拿褡遄宰鸷蛺蹏閼选?/p>

-重點(diǎn)二：感悟民族精神的內(nèi)涵。例如，通過分析抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會團(tuán)結(jié)、勇敢、堅韌的民族精神。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)愛國主義情感。例如，通過討論“為什么抗?fàn)幘袷侵腥A民族寶貴的精神財富”，讓學(xué)生深刻理解愛國主義的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：歷史事件的背景理解。例如，對于五年級學(xué)生來說，理解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響可能較為困難，教師可通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。

-難點(diǎn)二：民族精神的抽象化理解。例如，如何讓學(xué)生具體感受到民族精神的內(nèi)涵，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中體會。

-難點(diǎn)三：情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識轉(zhuǎn)化為自身的情感態(tài)度，教師可以通過情感共鳴的案例分享，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)資源和互動交流。

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻故事、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的電子版。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、角色扮演道具、小組討論卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于民族英雄抗?fàn)幍臍v史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些英雄人物為何會奮起抗?fàn)帲俊?/p>

2.提出問題：結(jié)合影像資料，提出問題：“你們認(rèn)為抗?fàn)幘駥裉斓纳钣惺裁匆饬x？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.重點(diǎn)一：理解民族英雄抗?fàn)幍囊饬x

-講解林則徐虎門銷煙的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解抗?fàn)幈澈蟮拿褡遄宰鸷蛺蹏閼选?/p>

-用時：5分鐘

2.重點(diǎn)二：感悟民族精神的內(nèi)涵

-分析抗日戰(zhàn)爭中的英雄事跡，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)、勇敢、堅韌的民族精神。

-用時：5分鐘

3.重點(diǎn)三：培養(yǎng)愛國主義情感

-討論為什么抗?fàn)幘袷侵腥A民族寶貴的精神財富，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解愛國主義的重要性。

-用時：5分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)代社會有哪些體現(xiàn)？

-我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘢?/p>

-用時：5分鐘

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，讓學(xué)生親身體驗抗?fàn)幘瘛?/p>

2.情感共鳴：教師分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會抗?fàn)幘駥€人成長的意義。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦闹匾浴?/p>

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)民族英雄抗?fàn)幍墓适拢珜懶牡皿w會。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

2.講授新課：講解重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)：通過討論和練習(xí)，鞏固知識。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.師生互動環(huán)節(jié)：角色扮演，情感共鳴。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、講解、總結(jié)等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過回答問題、討論、分享等方式積極參與課堂活動。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度。

3.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)計貼近生活的教學(xué)活動。

緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.歷史事件的背景理解。

2.民族精神的抽象化理解。

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的歷史意識和文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。

教學(xué)時間：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-歷史書籍：《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》等，提供更深入的歷史背景和事件細(xì)節(jié)。

-歷史紀(jì)錄片：《南京！南京》、《南京1937》等，通過影像資料展現(xiàn)歷史事件的真實(shí)場景。

-歷史人物傳記：《林則徐傳》、《抗日戰(zhàn)爭中的英雄》等，介紹相關(guān)歷史人物的生平和事跡。

-在線歷史資料庫：國家圖書館、檔案館等機(jī)構(gòu)提供的在線歷史資料，包括歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍和紀(jì)錄片，以豐富對歷史事件的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物的角色扮演，通過模擬歷史場景，加深對歷史人物抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識。

-主題班會：在班會上討論“新時代的抗?fàn)幘瘛保寣W(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在現(xiàn)代社會傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

-社會實(shí)踐：參觀歷史遺址、博物館，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、繪畫、音樂等作品，表達(dá)對抗?fàn)幘竦木匆夂透形颉?/p>

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭成員或身邊人的抗?fàn)幑适?，了解不同時代人們的抗?fàn)幗?jīng)歷。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《小兵張嘎》等，感受文學(xué)作品中的人物形象和抗?fàn)幘瘛?/p>

-互動交流：利用社交媒體、論壇等平臺，組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與討論。

-研討會：定期舉辦關(guān)于抗?fàn)幘竦难杏憰?，邀請專家學(xué)者和學(xué)生代表參與，共同探討相關(guān)議題。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使抽象的歷史事件具體化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗歷史事件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不濃或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，未能充分利用學(xué)生的主動性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入趣味性的歷史故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的好奇心和興趣。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用小組討論、合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.優(yōu)化評價方式：將評價方式多元化，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的評價。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上多關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個積極、開放、互動的課堂氛圍。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.引導(dǎo)學(xué)生反思：在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，幫助他們形成正確的價值觀和歷史觀。

7.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

8.不斷學(xué)習(xí)提升