從眾與自主1/30進(jìn)人少年期，我們逐步走出對(duì)父母、師長(zhǎng)依賴，開始向往獨(dú)立，追求自主我們交往重心開始轉(zhuǎn)向同伴—同學(xué)和朋友我們面臨新問題:在與同伴相處中，怎樣做到合群而不盲從?怎樣克服盲目從眾心理，走向真正自主?2/30剖析從眾從眾種種看68頁事例，你有什么感想？3/30在現(xiàn)實(shí)生活中，大家怎么認(rèn)為，我就怎么認(rèn)為;大家怎么做，我就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”。從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾兩種。前一個(gè)是指多數(shù)人怎么想，我就跟著怎么想;后一個(gè)是指多數(shù)人怎么做，我就跟著怎么做。4/30小葉:我看到他人怎樣講，自己就跟著怎樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不對(duì)頭，但他人都這么說了，我也就跟著這么說。黃銳:開始我堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，以后看到大家講與我講不一樣，就懷疑自己眼睛有問題，害怕自己是錯(cuò)，最終放棄了自己觀點(diǎn)心儀:開始我相信自己做是正確，以后發(fā)覺只有我一個(gè)人這么做，于是我就照他人做了。5/30在學(xué)習(xí)生活中，從眾現(xiàn)象十分常見。比如，在做一道判斷題時(shí)，有同學(xué)原來選擇答案是正確，但他發(fā)覺周圍同學(xué)都選擇了另一個(gè)答案，就開始動(dòng)搖，懷疑自己選擇，最終把原來正確答案改成了錯(cuò)誤。在社會(huì)生活中，從眾現(xiàn)象也比比皆是比如，買蔬菜水果時(shí)，很多人都會(huì)擠到人多攤位前;過馬路時(shí)，有一兩個(gè)人帶頭闖紅燈，后面會(huì)有一群人跟著一起闖;大街上有些人吵架，看見他人去圍觀，自己也會(huì)伸長(zhǎng)脖子往里看至于前些年“非典”時(shí)期搶購板藍(lán)根、“甲流”來襲搶購大蒜、日當(dāng)?shù)卣鹬笊涎輷岥}風(fēng)波等，更是盲目從眾極端案例。總之，從眾是生活中普遍存在一個(gè)心理和行為現(xiàn)象6/30結(jié)合自己實(shí)際，試分析從眾心理和行為原因。7/30從眾利與弊從眾含有兩重性，利弊共存從眾現(xiàn)有主動(dòng)作用，也有消極影響在一些場(chǎng)所或條件下，有些從眾心理和行為含有一定主動(dòng)意義。8/30有從眾有利于團(tuán)體組員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升團(tuán)體活動(dòng)效率;有從眾是個(gè)體在無法確定自己想法是否正確時(shí)，只能參考他人意見，從而取得安全感和自信心;有從眾有利于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己思維方式，降低無須要煩惱和誤會(huì)等;有從眾會(huì)帶來更多學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)，個(gè)體在同伴支持勉勵(lì)下可能對(duì)很多原本沒想過或不敢去做事產(chǎn)生動(dòng)力和信心。9/30列舉自己一些從眾行為，并簡(jiǎn)明分析其主動(dòng)作用。10/30不過，假如盲目地跟從他人，人云亦云、隨波逐流，或者因?yàn)楹ε卤凰苏`解為標(biāo)新立異、出風(fēng)頭而不敢堅(jiān)持自己看法，這就是消極和有害。11/30看71頁三個(gè)事例結(jié)合事例談一談盲目從眾危害。12/30盲目從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思索，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開拓和進(jìn)取意識(shí)，妨礙獨(dú)立性培養(yǎng)，窒息個(gè)性發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等盲目從眾不但會(huì)妨礙個(gè)人發(fā)展，也會(huì)影響到集體和社會(huì)，助長(zhǎng)社會(huì)生活中歪風(fēng)邪氣。更嚴(yán)重是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始。有些青少年打架、偷盜、吸毒和賭博等行為，是因?yàn)槭艿讲涣纪榛驁F(tuán)伙影響;有些青少年在做違法犯罪事情時(shí)，雖有顧慮，但看見很多人都在做，認(rèn)為“法不責(zé)眾”，于是盲目跟風(fēng)。13/30探究列舉自己和同學(xué)各種盲目從眾行為，并分析其消極影響。14/30走向自主獨(dú)立思索、明辨是非缺乏獨(dú)立思索和明辨是非能力是盲目從眾主要原因之一。知識(shí)少、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少人，缺乏自信，獨(dú)立性差，比較輕易產(chǎn)生從眾行為。15/30初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，受閱歷、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等方面限制，思想還不太成熟，尤其是獨(dú)立思索、明辨是非能力還不強(qiáng)，因而比較輕易盲目從眾。16/30幾名同學(xué)跟我說:“星期天我們?nèi)ビ螒驈d玩電子游戲，你也一起去吧！”我該怎么辦?17/30我們要用自己頭腦思索問題，對(duì)人對(duì)事要有自己分析和判斷。既不輕易受他人暗示和影響，又要慎重考慮他人意見和提議;既不迷信和育從他人。也不固執(zhí)己見。18/30對(duì)人對(duì)事，我們能夠這么分析和判斷:1.有時(shí)候，他人意見和行為不一定正確。2.有時(shí)候，多數(shù)人意見和行為也不一定正確，真理有時(shí)掌握在少數(shù)人手中。3.對(duì)任何現(xiàn)象都要問一問為何、對(duì)不對(duì)。4.做出任何決定之前，都要想一想會(huì)有什么后果，自己能否負(fù)擔(dān)今后果。19/30要防止盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，尤其要注意培養(yǎng)獨(dú)立思索、自主判斷、明辨是非能力。20/30回想自己曾因?yàn)槊つ繌谋姸鲆患?，分析原因及造成結(jié)果，并思索再次碰到類似情形時(shí)該怎么辦。21/30自主選擇、勇于負(fù)責(zé)社會(huì)群體、非正式群體等外部壓力與影響是從眾另一個(gè)主要原因每個(gè)人都希望自己被群體接納和認(rèn)可，受到群體保護(hù)和尊重。標(biāo)新立異、格格不入或與眾不一樣，可能造成自己處于孤立狀態(tài)」所以，當(dāng)個(gè)人真實(shí)想法和行為意愿與群體不一致時(shí)，我們往往會(huì)違心地順從大眾意見，做出符合群體意愿行為。青少年個(gè)性發(fā)展尚不成熟，在年長(zhǎng)者和群體面前，依賴性較強(qiáng)，自信心不足，缺乏獨(dú)立性，輕易受暗示，自制力和抵抗力都比較微弱。所以，在社會(huì)群體、非正式群體等外部壓力與影響下，很輕易出現(xiàn)從眾行為。22/30交流一下曉平平時(shí)比較恪守交通規(guī)則、有一天，他與十幾名同學(xué)一起騎自行車去郊游，途經(jīng)十字路口時(shí)，見沒有警察，同學(xué)們?nèi)硷w快地闖紅燈過。假如你是曉平，你會(huì)不會(huì)闖紅燈?假如闖了紅燈分析自己為何會(huì)做出這么行為。假如沒有闖，也分析一下自己這么做原因。23/30全方面地發(fā)展自我，尤其是增強(qiáng)自主做出合理、負(fù)責(zé)任選擇和行動(dòng)能力，是青少年防止盲目從眾主要路徑。在決定是否做出某個(gè)選擇或行動(dòng)前，我們應(yīng)該獨(dú)立思索、認(rèn)真分析各種選擇價(jià)值、利弊及可能造成后果，自主地做出合理決定，同時(shí)準(zhǔn)備為這一選擇和決定可能造成后果負(fù)擔(dān)責(zé)任。24/30做選擇和行動(dòng)五個(gè)步驟

1.盡可能多地列出可能選擇。2.審慎全方面地分析每一個(gè)選擇利弊及可能造成后果。3.做出選擇。4.把個(gè)人選擇向大家公開，并力爭(zhēng)取得大家認(rèn)可。5依據(jù)所做選擇去行動(dòng)。25/30看75頁多原因綜合選擇法重新思索自己將要做一個(gè)決定，參考上述方法，做出合理選擇。26/30增強(qiáng)抵抗團(tuán)體不合理壓力能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良誘惑，是青少年防止育目從眾主要辦法。對(duì)他人和集體正確意見、決定和行動(dòng)，要接收、服從和參加;對(duì)錯(cuò)誤輿論、決定和行動(dòng)，要學(xué)會(huì)抵抗，而不是目服從在集體中生活，要力爭(zhēng)做到“人鄉(xiāng)隨俗”而不庸俗、合群而不育從、友好而不茍同做出正確選擇也包含:不跟隨同伴或他人作惡;假如跟隨同伴做了錯(cuò)事，要勇于負(fù)擔(dān)自己責(zé)任;在同伴即將或已經(jīng)做錯(cuò)事情況下，要勇于提出反對(duì)意見。27/30心中有標(biāo)準(zhǔn)，我們就能夠依據(jù)自已思索和意愿行動(dòng)，而不是輕信他人;假如能夠自覺抵擋來自多數(shù)人不合理壓力，抵制外部不良影響，自主地做出并堅(jiān)持正確選擇，那么，盲目從眾現(xiàn)象就會(huì)從我們身上消失。28/30元代學(xué)士許衡與眾人外出，天熱口渴難當(dāng)