一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起1《春天，你好》說(shuō)課稿鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起1《春天，你好》說(shuō)課稿鄂教版教材分析一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起1《春天，你好》說(shuō)課稿鄂教版，本課以春天的到來(lái)為主題，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、表達(dá)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察春天的變化，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述春天的美景，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到春天美景的來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，提高審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述春天的常見(jiàn)景物，如桃花、柳樹(shù)、草地等，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官體驗(yàn)春天的氣息，如春風(fēng)、花香、雨露等，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力和情感體驗(yàn)。

③通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)語(yǔ)言溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解春天的氣候變化特點(diǎn)，如氣溫升高、降雨增多等，使其能夠科學(xué)地描述春天的自然現(xiàn)象。

②指導(dǎo)學(xué)生如何觀察并記錄春天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)觀察習(xí)慣和記錄能力。

③在環(huán)保教育方面，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)春天美景的影響，以及如何通過(guò)自身行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊(cè)，以及配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春天的花朵、動(dòng)物、自然景觀等，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示春天的變化和美景。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和表達(dá)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的自然觀察工具，如放大鏡、記錄本等，用于學(xué)生進(jìn)行自然觀察和記錄。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師展示一組春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的春天景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如春天的特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解春天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化以及春天的節(jié)日等知識(shí)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如春天的花卉盛開(kāi)、河流解凍等，幫助學(xué)生理解春天的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的春天的變化，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境。

3.實(shí)踐體驗(yàn)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)尋找春天的足跡，如觀察植物生長(zhǎng)、聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生安全，并鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述所見(jiàn)所聞。

4.表達(dá)創(chuàng)作（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察到的春天景象，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)獨(dú)特感受。

5.小組分享（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：每組挑選代表，分享自己的繪畫(huà)作品和觀察心得，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，并引導(dǎo)學(xué)生在分享中互相學(xué)習(xí)。

6.環(huán)保教育（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生討論如何保護(hù)春天美景，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的環(huán)保建議，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)春天的美好和環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家里的植物或小區(qū)環(huán)境，記錄下春天的變化。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意安全，并在下節(jié)課分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：介紹春天的傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，如清明節(jié)、植樹(shù)節(jié)等，讓學(xué)生了解春天的文化內(nèi)涵。

-《春天的秘密》：介紹春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，以及春天的自然現(xiàn)象，如蝴蝶破繭、植物發(fā)芽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-《春天的環(huán)保行動(dòng)》：介紹如何保護(hù)春天美景，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察并記錄自己家附近春天的變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)等，并撰寫(xiě)觀察日記。

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)的春天特色，如江南水鄉(xiāng)的春天、北國(guó)雪景等，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與春天相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)或手工藝品，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美。

-學(xué)生可以組織家庭或班級(jí)春游活動(dòng)，親身體驗(yàn)春天的美好，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-春天的氣候特點(diǎn)：春季氣溫逐漸升高，降水增多，植物生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物活動(dòng)頻繁。

-春天的動(dòng)植物變化：植物發(fā)芽、開(kāi)花，動(dòng)物繁殖、遷徙，自然界進(jìn)入生機(jī)勃勃的時(shí)期。

-春天的傳統(tǒng)節(jié)日：清明節(jié)、植樹(shù)節(jié)、春分等，了解節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗。

-環(huán)保知識(shí)：垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份“春天環(huán)保手冊(cè)”，記錄生活中的環(huán)保小竅門(mén)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如種植花草樹(shù)木，美化環(huán)境。

-學(xué)生可以組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)或手工藝品，宣傳環(huán)保理念。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“春天，你好”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示春天的圖片和講述春天的故事，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于春天的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，對(duì)于春天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等知識(shí)掌握不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于春天的基礎(chǔ)知識(shí)講解，讓學(xué)生對(duì)春天有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了春天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化等知識(shí)，并通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較為抽象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際生活，用更生動(dòng)、具體的事例來(lái)講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生走出教室，觀察校園里的春天景象。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平有限，對(duì)春天的變化感知不夠敏銳。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些觀察任務(wù)，讓他們有針對(duì)性地去觀察和記錄，提高學(xué)生的觀察能力。

在表達(dá)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的繪畫(huà)技巧較為生疏，創(chuàng)作出的作品不夠生動(dòng)。為了提高學(xué)生的繪畫(huà)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)，如色彩搭配、線(xiàn)條運(yùn)用等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中不斷提升自己的繪畫(huà)水平。

在小組分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，但分享的內(nèi)容較為單一，缺乏深度。為了提高學(xué)生的分享質(zhì)量，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們從不同角度、不同層面去觀察和表達(dá)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

在環(huán)保教育環(huán)節(jié)，我通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。為了加強(qiáng)環(huán)