10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習(xí)慣等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣是民族文化的重要組成部分。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過(guò)參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，提高藝術(shù)鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義，例如春節(jié)貼春聯(lián)、元宵節(jié)賞花燈等習(xí)俗的起源和象征意義。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特性：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的特色，如家鄉(xiāng)特有的節(jié)日活動(dòng)、民間傳說(shuō)等，使學(xué)生能夠區(qū)分不同地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣：由于學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解，教師在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)探究和學(xué)習(xí)。

-將抽象的文化知識(shí)具體化：對(duì)于一些抽象的文化知識(shí)，如民間藝術(shù)的象征意義，學(xué)生可能難以理解，教師需要通過(guò)具體實(shí)例和生動(dòng)講解來(lái)幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日食品、表演民間藝術(shù)等，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流的能力。

-案例分析法：選取具體的風(fēng)俗習(xí)慣案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵和社會(huì)意義。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-實(shí)物教具：引入節(jié)日食品、民間藝術(shù)品等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

-在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)跨文化理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿樂(lè)趣和智慧的世界，那就是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。你們知道嗎？風(fēng)俗習(xí)慣是我們民族文化的重要組成部分，它就像一部無(wú)聲的歷史，記錄著我們的傳統(tǒng)和智慧。那么，你們對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣了解多少呢？讓我們一起揭開(kāi)這神秘的面紗吧！

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

-學(xué)生回答：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-老師講解：這些節(jié)日都有哪些習(xí)俗呢？比如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年；元宵節(jié)的賞花燈、猜燈謎；端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。

-學(xué)生總結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣豐富多彩，每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的習(xí)俗。

2.探究風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些風(fēng)俗習(xí)慣背后的故事嗎？

-學(xué)生回答：比如春節(jié)的貼春聯(lián)寓意著吉祥如意，放鞭炮是為了驅(qū)趕邪惡；端午節(jié)的賽龍舟是為了紀(jì)念屈原；中秋節(jié)的賞月則是為了團(tuán)圓。

-老師講解：這些風(fēng)俗習(xí)慣蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它們是我們民族智慧的結(jié)晶。

3.感受家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)

-老師展示：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)表演。

-學(xué)生觀看：哇，這個(gè)舞蹈真好看！這個(gè)剪紙真精致！

-老師講解：民間藝術(shù)是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分，它們反映了我們民族的精神風(fēng)貌。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.制作節(jié)日食品

-老師講解：今天，我們就來(lái)嘗試制作家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)食品，比如粽子、月餅等。

-學(xué)生分組：同學(xué)們分成小組，每組選擇一種食品進(jìn)行制作。

-學(xué)生實(shí)踐：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真制作著節(jié)日食品。

-學(xué)生分享：制作完成后，同學(xué)們互相品嘗，分享自己的勞動(dòng)成果。

2.表演民間藝術(shù)

-老師講解：接下來(lái)，我們將進(jìn)行民間藝術(shù)表演，請(qǐng)同學(xué)們選擇一種藝術(shù)形式進(jìn)行表演。

-學(xué)生分組：同學(xué)們分成小組，每組選擇一種藝術(shù)形式進(jìn)行表演。

-學(xué)生實(shí)踐：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真排練著民間藝術(shù)表演。

-學(xué)生展示：表演時(shí)間到，同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己的才藝。

四、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解了家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，感受到了家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)魅力。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

2.學(xué)生反思：同學(xué)們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的呢？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人了解家鄉(xiāng)的其他風(fēng)俗習(xí)慣，并記錄下來(lái)。

2.請(qǐng)同學(xué)們選擇一種家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年；元宵節(jié)的賞花燈、猜燈謎；端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。

-學(xué)生了解這些節(jié)日習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵，如春節(jié)的吉祥寓意、端午節(jié)的紀(jì)念屈原、中秋節(jié)的團(tuán)圓之情。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、民間舞蹈等。

2.能力提升

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，如制作節(jié)日食品、表演民間藝術(shù)等。

-學(xué)生在探究家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力、分析力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和自豪感。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)文化的過(guò)程中，樹立了正確的價(jià)值觀和民族觀念。

4.行動(dòng)表現(xiàn)

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)向家人了解家鄉(xiāng)的其他風(fēng)俗習(xí)慣，并記錄下來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的延續(xù)性。

-學(xué)生在家庭中嘗試制作節(jié)日食品，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生在校園內(nèi)展示家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，促進(jìn)了校園文化的多樣性。

5.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

-學(xué)生在課后主動(dòng)查閱相關(guān)資料，拓寬了知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

-節(jié)日習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、賞花燈、猜燈謎、賽龍舟、吃粽子、賞月、吃月餅

-文化內(nèi)涵：吉祥如意、紀(jì)念屈原、團(tuán)圓之情

②關(guān)鍵詞句：

-春節(jié)：團(tuán)圓、喜慶