甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級地理上冊2.2海陸的變遷說課稿1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為七年級地理上冊2.2海陸的變遷，設(shè)計思路如下：通過分析海陸變遷的原因，讓學(xué)生了解地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動與變化之中，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生深入理解海陸變遷的原理，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，通過觀察地球表面變化，提升學(xué)生分析和解釋地理現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)探究海陸變遷的機(jī)制；同時，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到人類活動對海陸變遷的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生進(jìn)入七年級之前，對地球的基本形態(tài)和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，如對太陽、月亮、地球的基本知識，以及簡單的自然現(xiàn)象如晝夜更替、四季變化等。然而，對于海陸變遷這一概念，學(xué)生可能了解有限，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于直觀感知的，也有喜歡通過邏輯推理來理解問題的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對海陸變遷的原理理解可能存在困難，因?yàn)檫@一概念涉及地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)等專業(yè)知識，對學(xué)生來說是較為抽象的。此外，學(xué)生可能對實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力不足，難以將理論知識與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。在課堂討論中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識背景而難以深入?yún)⑴c。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、地理掛圖、多媒體投影儀、計算機(jī)、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

3.信息化資源：海陸變遷相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線地理模擬實(shí)驗(yàn)軟件。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（模擬）。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的形態(tài)。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球表面是由什么組成的嗎？為什么地球表面會有海洋和陸地？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題：海陸的變遷。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示地球表面形態(tài)變化的歷史圖片，如海底擴(kuò)張、大陸漂移等。

-講解海陸變遷的基本原理，包括板塊構(gòu)造學(xué)說、地殼運(yùn)動等。

-通過實(shí)例分析，如喜馬拉雅山脈的形成、地中海的縮小等，讓學(xué)生理解海陸變遷的過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對海陸變遷的認(rèn)識和疑問。

-教師總結(jié)小組討論結(jié)果，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生通過觀看視頻資料，了解海陸變遷的實(shí)例。

-教師提出問題，如“海底擴(kuò)張是如何發(fā)生的？”、“大陸漂移的假說有哪些證據(jù)？”等。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的基本原理和實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：人類活動對海陸變遷有何影響？

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后作業(yè)，包括選擇題、簡答題和繪圖題。

-布置課后思考題，如“如何保護(hù)海洋資源？”、“如何應(yīng)對海平面上升？”等。

-提醒學(xué)生注意觀察身邊的地理現(xiàn)象，思考其背后的海陸變遷原因。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球表面形態(tài)變化的歷史記錄：介紹地球表面形態(tài)在地質(zhì)歷史上的變化，如恐龍時代的超級大陸、冰河時期的冰川分布等。

-板塊構(gòu)造學(xué)說的證據(jù)：展示板塊構(gòu)造學(xué)說的證據(jù)，包括地震帶、火山活動、山脈的形成等。

-海洋和陸地的相互作用：介紹海洋和陸地之間的相互作用，如洋流對氣候的影響、海岸線的侵蝕與沉積等。

-人類活動對海陸變遷的影響：分析人類活動如填海造陸、河流改道等對海陸變遷的直接影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《地球的故事》、《海洋的秘密》等，以了解地球表面形態(tài)的演變過程。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)加深對海陸變遷的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或科技館，通過實(shí)物展示和互動體驗(yàn)，直觀地了解地球表面的變化。

-推薦學(xué)生參與實(shí)地考察活動，如沿海地區(qū)的海岸線考察、河流流域的地質(zhì)考察等，親身體驗(yàn)海陸變遷的現(xiàn)象。

-建議學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如模擬板塊運(yùn)動、模擬海平面上升等，通過實(shí)驗(yàn)操作加深對海陸變遷原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解全球氣候變化、海平面上升等與海陸變遷相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如海灘清潔、植樹造林等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，就海陸變遷的成因、影響及應(yīng)對措施等話題進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的思辨能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動與變化之中。

-板塊構(gòu)造學(xué)說：地球巖石圈分為若干塊狀體，稱為板塊，板塊在地球表面緩慢移動。

-地殼運(yùn)動：地殼的抬升和下沉，是海陸變遷的主要原因之一。

②重點(diǎn)詞匯：

-板塊：地球巖石圈的基本構(gòu)造單元。

-構(gòu)造運(yùn)動：地殼的變形和變位。

-海底擴(kuò)張：海洋地殼的擴(kuò)張現(xiàn)象。

-大陸漂移：大陸板塊在地球表面緩慢移動的現(xiàn)象。

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