七年級(jí)地理上冊(cè)5.1發(fā)展與合作說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“七年級(jí)地理上冊(cè)5.1發(fā)展與合作”主題展開(kāi)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家間的合作與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和合作精神。通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過(guò)探究國(guó)家間的合作與發(fā)展，學(xué)生能理解國(guó)際合作的重要性，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)分析案例，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的發(fā)展差異，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能鍛煉溝通協(xié)作能力，發(fā)展綜合思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解國(guó)際合作與發(fā)展的內(nèi)涵，識(shí)別國(guó)際合作的主要形式；

②分析不同國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)，比較不同發(fā)展模式的優(yōu)劣；

③掌握世界主要國(guó)家的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及國(guó)際合作案例。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)際合作背后的政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素；

②如何幫助學(xué)生建立全球視野，認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作對(duì)于全球可持續(xù)發(fā)展的重要性；

③如何通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊(cè)》教材，包含5.1“發(fā)展與合作”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如世界地圖、各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，以及國(guó)際合作項(xiàng)目的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示多媒體資源，確保畫(huà)面清晰。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和分析國(guó)際合作案例。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界各國(guó)人民共同應(yīng)對(duì)氣候變化、保護(hù)環(huán)境的視頻片段。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么各國(guó)需要合作？合作有哪些形式？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——發(fā)展與合作。

二、講授新課（15分鐘）

1.重點(diǎn)講解國(guó)際合作的基本形式：經(jīng)濟(jì)合作、政治合作、文化合作等。

2.分析不同國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)，比較不同發(fā)展模式的優(yōu)劣。

3.介紹世界主要國(guó)家的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及國(guó)際合作案例。

4.通過(guò)圖片、圖表展示各國(guó)合作項(xiàng)目，如“一帶一路”倡議。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，分組討論并總結(jié)國(guó)際合作的重要性。

2.分組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，給予肯定和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何理解國(guó)際合作對(duì)于全球可持續(xù)發(fā)展的重要性？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作在解決全球性問(wèn)題中的關(guān)鍵作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析問(wèn)題。

3.教師提問(wèn)：如何提高我國(guó)的國(guó)際合作水平？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)提高國(guó)際合作水平的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意義。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并整理一個(gè)國(guó)際合作案例，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)際合作的基本形式：

-經(jīng)濟(jì)合作：如貿(mào)易往來(lái)、投資合作、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。

-政治合作：如國(guó)際組織、多邊外交、雙邊關(guān)系等。

-文化合作：如教育交流、科技合作、文化交流等。

2.發(fā)展特點(diǎn)與模式：

-發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、資源消耗大。

-發(fā)展中國(guó)家的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程加快、資源環(huán)境壓力大。

-發(fā)展模式：如出口導(dǎo)向型、進(jìn)口替代型、混合型等。

3.世界主要國(guó)家的地理位置：

-地理位置的重要性：影響國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略、資源分布、氣候條件等。

-各國(guó)地理位置特點(diǎn)：如沿海國(guó)家、內(nèi)陸國(guó)家、島國(guó)等。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：根據(jù)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）劃分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度：分析各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的快慢及其原因。

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：了解各國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

5.國(guó)際合作案例：

-“一帶一路”倡議：中國(guó)提出的發(fā)展與沿線國(guó)家合作的新模式。

-全球氣候變化應(yīng)對(duì)：各國(guó)共同應(yīng)對(duì)氣候變化，如巴黎協(xié)定。

-國(guó)際貿(mào)易組織：如世界貿(mào)易組織（WTO），推動(dòng)全球貿(mào)易自由化。

6.國(guó)際合作的重要性：

-解決全球性問(wèn)題：如氣候變化、恐怖主義、疾病傳播等。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)拓展。

-提高國(guó)際地位：通過(guò)積極參與國(guó)際合作，提升國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的影響力。

7.學(xué)生核心素養(yǎng)：

-地理實(shí)踐力：通過(guò)實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然、國(guó)家與國(guó)家之間的相互關(guān)系。

-綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“七年級(jí)地理上冊(cè)5.1發(fā)展與合作”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)國(guó)際合作的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，模擬國(guó)際合作的過(guò)程，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能幫助他們更好地理解合作的意義。

其次，講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的發(fā)展特點(diǎn)理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，如通過(guò)展示不同國(guó)家的地圖、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生直觀地感受到各國(guó)發(fā)展的差異，從而加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論不夠熱烈，部分學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為這可能是因?yàn)橛懻擃}目不夠吸引人或者討論方式不夠靈活。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種討論方式，如小組辯論、角色扮演等，以激發(fā)他們的討論熱情。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏深度，不能從多個(gè)角度分析問(wèn)題。為了提高學(xué)生的綜合思維能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多媒體資源的運(yùn)用不夠熟練，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的吸收。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何有效使用多媒體資源，提高他們的信息獲取和處理能力。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.國(guó)際合作的基本形式

①經(jīng)濟(jì)合作

②政治合作

③文化合作

2.發(fā)展特點(diǎn)與模式

①發(fā)達(dá)國(guó)家特點(diǎn)

②發(fā)展中國(guó)家特點(diǎn)

③發(fā)展模式：出口導(dǎo)向型、進(jìn)口替代型、混合型

3.世界主要國(guó)家的地理位置

①沿海國(guó)家

②內(nèi)陸國(guó)家

③島國(guó)