Unit5DrinkLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit5DrinkLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課。本課主要圍繞“Drink”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生掌握飲料的名稱及描述，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和日常交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但對(duì)于飲料類詞匯和描述性句型的掌握還比較薄弱。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力有限，表達(dá)能力尚待提高。此外，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也需要加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此課堂管理是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口說(shuō)英語(yǔ)的情況，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)飲料類詞匯的學(xué)習(xí)興趣較高，通過(guò)生動(dòng)的圖片和情景教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.通過(guò)角色扮演和小組合作等活動(dòng)，可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和表達(dá)能力。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

4.針對(duì)學(xué)生注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，教師需合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：與飲料主題相關(guān)的英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫視頻、圖片素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種飲料圖片、卡片）、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲道具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列與飲料相關(guān)的圖片，如可樂(lè)、果汁、牛奶等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethese?Doyoulikethem?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞，如“a,b,c”和“apple,banana”等，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書本節(jié)課的主要詞匯，如“drink,water,juice,milk,coffee”，并逐一解釋其含義和發(fā)音。

-舉例說(shuō)明：教師用圖片或?qū)嵨镎故靖鞣N飲料，結(jié)合句型“Wouldyoulikesome…?”進(jìn)行舉例，讓學(xué)生理解句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如“A:Wouldyoulikesomejuice?B:Yes,please.Thankyou.”，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)飲料卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的飲料名稱進(jìn)行分類，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的不同情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲料類詞匯和句型的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-要求：學(xué)生需用英語(yǔ)描述家中常喝的飲料，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程具體安排如下：

一、導(dǎo)入

1.展示飲料圖片，提問(wèn)學(xué)生，激發(fā)興趣。

2.回顧舊知，鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解飲料類詞匯，如“drink,water,juice,milk,coffee”。

2.用圖片或?qū)嵨锱e例說(shuō)明句型“Wouldyoulikesome…?”的用法。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1.分發(fā)飲料卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類和描述。

2.教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲料類詞匯和句型的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語(yǔ)。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。

2.要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家中常喝的飲料，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-飲料制作過(guò)程：介紹不同飲料的制作方法，如果汁、奶茶、咖啡等，讓學(xué)生了解飲料的來(lái)源和制作過(guò)程。

-飲料文化：簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色飲料，如中國(guó)的茶文化、印度的奶茶、日本的清酒等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-飲料與健康：講解適量飲用飲料的重要性，以及過(guò)量飲用飲料可能帶來(lái)的健康問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的飲食習(xí)慣。

-飲料廣告：收集一些與飲料相關(guān)的英語(yǔ)廣告，讓學(xué)生通過(guò)觀看廣告學(xué)習(xí)更多關(guān)于飲料的詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳、超市等場(chǎng)景中與服務(wù)員或店員交流，練習(xí)飲料類詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中常喝的飲料，了解其制作方法、營(yíng)養(yǎng)成分等信息，并在課堂上進(jìn)行分享。

-手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作簡(jiǎn)單的飲料模型，如用紙杯制作果汁、用瓶子制作奶茶等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：推薦一些與飲料相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《MilkandHoney》、《TheJuiceBoxBully》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于飲料的知識(shí)。

-視頻觀看：推薦一些與飲料相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如“LearnEnglishwithKids-Drinks”系列視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中學(xué)習(xí)飲料類詞匯和句型。

-主題班會(huì)：開展以“健康飲食”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的飲食習(xí)慣和飲料偏好，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起制作健康飲料，如水果茶、蔬菜汁等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的健康飲食習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻成功的。孩子們對(duì)于飲料這個(gè)話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，參與度也高。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示飲料圖片和提問(wèn)的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于飲料的名稱并不熟悉，這就讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其是在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以布置一些與飲料相關(guān)的詞匯預(yù)習(xí)任務(wù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)分類和描述飲料卡片來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，也能夠在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于飲料的描述不夠具體，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的描述能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語(yǔ)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生分享自己最喜歡的飲料，或者講述一個(gè)與飲料相關(guān)的故事，這樣既能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能增加課堂的趣味性。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)。這個(gè)作業(yè)我覺(jué)得很有意義，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能增進(jìn)家庭成員之間的交流。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠持久，容易受到外界干擾。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，保持課堂秩序，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飲料名稱：water,juice,milk,coffee,tea

-飲料描述：cold,hot,sweet,sour,spicy

②重點(diǎn)詞匯：

-Drink：飲料

-Water：水

-Juice：果汁

-Milk：牛奶

-Coffee：咖啡

-Tea：茶

③重點(diǎn)句型：

-Wouldyoulikesome...?（你想要一些...嗎？）

-Yes,please.（是的，請(qǐng)。）

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