2024-2025學年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，包括升華和凝華的定義、條件和實例。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級物理上冊第二章“物態(tài)變化”相關，學生已經(jīng)學習了熔化、凝固、汽化、液化等物態(tài)變化的基本概念和規(guī)律，為理解升華和凝華現(xiàn)象奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任以及科學、技術、社會、環(huán)境等方面的意識。學生將通過實驗探究升華和凝華現(xiàn)象，提升觀察、分析、推理和表達的能力；同時，通過了解這些現(xiàn)象在日常生活中的應用，增強對科學技術的認識，培養(yǎng)對科學的興趣和責任感。學情分析八年級學生對物理學科的興趣普遍較高，好奇心強，對自然界中的各種現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識層面，學生已具備一定的物理基礎知識，如對溫度、狀態(tài)變化等概念有一定了解。然而，在物態(tài)變化這一章節(jié)，學生對升華和凝華現(xiàn)象的理解可能較為模糊，需要通過具體實例和實驗來加深認識。

在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。由于八年級學生正處于青春期，注意力容易分散，課堂參與度可能因個體差異而異。此外，部分學生可能對物理實驗操作不夠熟練，需要教師耐心指導。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、良好的團隊合作精神和解決問題的能力。在物態(tài)變化的學習過程中，學生需要通過實驗驗證理論，這有助于培養(yǎng)他們的實驗能力和科學探究精神。

行為習慣方面，部分學生可能存在依賴性強、自主性差的問題，需要教師引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習的能力。此外，學生在實驗過程中應養(yǎng)成良好的安全意識和規(guī)范操作習慣。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的教學方法，結合學生好奇心強的特點，通過生動的講解引入升華和凝華的概念，同時注重理論聯(lián)系實際。

2.設計互動式教學活動，如小組討論實驗結果，進行角色扮演，讓學生扮演科學家解釋現(xiàn)象，以增強學生的參與感和互動性。

3.使用多媒體教學手段，如視頻演示升華和凝華過程，圖片展示不同物態(tài)變化的實例，以直觀輔助學生理解和記憶知識點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對升華和凝華現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有見過物體突然變輕或變重的現(xiàn)象？”

展示一些關于冰塊在室溫下直接變成水蒸氣，或樟腦丸逐漸變小的圖片或視頻片段，讓學生初步感受升華和凝華的魅力或特點。

簡短介紹升華和凝華的基本概念，指出這兩種現(xiàn)象在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.升華和凝華基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解升華和凝華的基本概念、條件和原理。

過程：

講解升華和凝華的定義，解釋物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）或從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的現(xiàn)象。

使用圖表或示意圖展示升華和凝華的分子運動過程，幫助學生理解分子間作用力的變化。

3.升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解升華和凝華的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的升華和凝華案例進行分析，如氣象中的凝華現(xiàn)象、制冷技術中的升華過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解升華和凝華的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用升華和凝華原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與升華或凝華相關的主題進行深入討論，如“升華和凝華在生活中的應用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對升華和凝華的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)升華和凝華的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括升華和凝華的定義、條件和實例。

強調(diào)升華和凝華在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄生活中升華和凝華現(xiàn)象，撰寫觀察報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《物態(tài)變化的奧秘》——這是一本適合青少年讀者的科普書籍，它詳細介紹了物態(tài)變化的各種現(xiàn)象，包括升華和凝華，以及這些現(xiàn)象在自然界和生活中的應用。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解物態(tài)變化的科學原理。

《生活中的物理現(xiàn)象》——這本書收集了許多與日常生活密切相關的物理現(xiàn)象，包括升華和凝華，通過實際案例的分析，幫助學生將理論知識與實際生活相結合。

《物理學史上的升華和凝華》——這本書講述了物理學史上與升華和凝華相關的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓學生了解科學家的研究過程和創(chuàng)新精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以收集生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冬天窗戶上的冰花、夏天冰箱中的水珠等，并嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

（2）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找有關升華和凝華的實驗視頻，如冰塊在酒精燈火焰上升華的實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，加深對升華和凝華過程的理解。

（3）引導學生思考升華和凝華在科技領域的應用，如制冷技術、氣象預報等，撰寫小論文或研究報告，展示自己的探究成果。

（4）組織學生參與物理興趣小組活動，共同設計關于升華和凝華的實驗，如利用干冰進行實驗，觀察其升華過程，并探討其在食品保鮮、舞臺效果等方面的應用。

（5）結合當前環(huán)保主題，引導學生思考如何利用升華和凝華原理減少能源消耗，提高能源利用效率，提出節(jié)能減排的合理化建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與實踐結合：在教學中，我注重實驗操作，讓學生親自動手進行升華和凝華實驗，通過實際操作，加深對理論知識的理解。同時，結合生活實例，讓學生感受物理知識的應用，提高學習的興趣和實用性。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體技術，如視頻、圖片等，直觀展示升華和凝華現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的概念具體化，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生來自不同地區(qū)，基礎知識和學習能力存在較大差異，部分學生在理解升華和凝華概念時存在困難。

2.教學方式單一：在課堂教學中，我主要采用講授法，缺乏與學生的互動，使得部分學生對物理學習產(chǎn)生厭倦情緒。

3.評價方式單一：目前評價方式以考試成績?yōu)橹?，忽視了對學生學習過程和能力的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學設計，關注學生差異：針對學生基礎參差不齊的問題，我在教學設計中注重分層教學，針對不同層次的學生制定相應的教學目標，使每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學方式，提高課堂互動：在教學中，我將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。同時，關注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。

3.改進評價方式，關注學生能力培養(yǎng)：在評價方面，我將采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作等，關注學生的綜合