小學(xué)語文作文從荷塘月色看自然之美TOC\o"1-2"\h\u9941第一章《荷塘月色》背后的自然之美 121157第二章走進(jìn)《荷塘月色》的世界 132280第三章《荷塘月色》中的景色描寫特色 126502第四章我對(duì)《荷塘月色》自然描寫的感悟 216025第五章從原文看自然之美：引用的力量 215158第六章自然之美在小學(xué)語文作文中的意義 219473第七章如何在作文中借鑒《荷塘月色》 38415第八章總結(jié)：《荷塘月色》帶來的自然之美啟示 3第一章《荷塘月色》背后的自然之美《荷塘月色》是朱自清先生的經(jīng)典之作。在這篇文章里，自然之美猶如一幅徐徐展開的畫卷。那月下的荷塘，荷葉田田，像亭亭的舞女的裙。這一比喻實(shí)在是妙極了，把荷葉的形態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。還有那白色的荷花，零星地點(diǎn)綴其中，仿佛明珠，又似星星，讓我們仿佛看到了月光下那朦朧而又迷人的荷塘景色。這種自然之美，不僅僅是眼睛看到的景色美，更蘊(yùn)含著一種寧靜、清幽的意境美。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，朱自清先生能夠沉浸于這樣的自然美景之中，其實(shí)也是在尋找心靈的慰藉。就像我們?cè)诿β档默F(xiàn)代生活中，偶爾走進(jìn)一片寧靜的森林，那種被自然環(huán)抱的感覺，能讓內(nèi)心的浮躁漸漸平息。第二章走進(jìn)《荷塘月色》的世界當(dāng)我們走進(jìn)《荷塘月色》的世界，就如同踏入了一個(gè)靜謐的仙境。文章一開頭就說“這幾天心里頗不寧靜”，這為后文走進(jìn)自然尋求寧靜做了鋪墊。沿著小路，朱自清先生走向那片荷塘?！扒壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！弊x著這樣的句子，我們仿佛也跟作者的腳步，看到了那層層疊疊的荷葉。再看那荷塘中的月色，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！痹鹿庀碌暮商劣辛艘环N夢(mèng)幻般的感覺。這種描寫就像我們小時(shí)候在鄉(xiāng)下，夜晚走在田埂上，月光灑在稻田里，那種寧靜而又美好的畫面，一下子就涌上心頭?！逗商猎律窞槲覀儤?gòu)建了一個(gè)可以逃離喧囂的世界，一個(gè)充滿自然之美的世界。第三章《荷塘月色》中的景色描寫特色《荷塘月色》的景色描寫有著獨(dú)特的特色。它大量運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。比如把荷花比作明珠、星星，這讓荷花的形象更加鮮活。還有“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！卑研嵊X上的清香比作聽覺上的歌聲，這種通感的手法簡直是神來之筆。它把那種若有若無的清香描寫得更加空靈。就像我們描寫春天的花朵時(shí)，我們可以說花朵的顏色像天邊的云霞，這也是一種簡單的比喻。在描寫樹葉在風(fēng)中的聲音時(shí)，我們可以說樹葉像是在互相低語，這就用到了擬人。《荷塘月色》為我們提供了很好的范例，讓我們知道如何用豐富的修辭手法來描繪自然景色，讓景色更富有感染力。第四章我對(duì)《荷塘月色》自然描寫的感悟讀《荷塘月色》中的自然描寫，我有著深深的感悟。它讓我感受到自然是有生命的。每一片荷葉，每一朵荷花，在作者的筆下都像是有自己的情感和故事。那種細(xì)膩的描寫，讓我意識(shí)到我們?cè)谟^察自然的時(shí)候不能只是走馬觀花。就像我有一次去公園看湖，之前只是覺得湖就是一片水，但是當(dāng)我靜下心來，我看到湖面上波光粼粼的樣子，像無數(shù)的碎鉆在閃爍，看到湖邊的垂柳隨風(fēng)搖曳，像是在跳舞的少女。這時(shí)候我才發(fā)覺，原來自然的美是需要我們用心去感受的?！逗商猎律方虝?huì)我們要像作者一樣，用一顆細(xì)膩的心去感受自然的每一處細(xì)節(jié)，這樣我們才能真正領(lǐng)略到自然之美。第五章從原文看自然之美：引用的力量在《荷塘月色》中，引用的力量不可小覷。文中引用了一些詩句，如“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！边@幾句詩的引用，一下子就把采蓮的那種江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情融入到了文章之中。它不僅豐富了文章的內(nèi)容，更讓自然之美有了一種歷史文化的底蘊(yùn)。就好比我們?cè)诿鑼懠亦l(xiāng)的山水時(shí)，如果能引用一些古人描寫山水的詩句，像“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！蹦敲次覀児P下的山水就不僅僅是簡單的山水了，而是有了一種文化的韻味。引用可以把不同的文化元素和自然之美相結(jié)合，讓自然之美更加耐人尋味。第六章自然之美在小學(xué)語文作文中的意義自然之美在小學(xué)語文作文中有著非常重要的意義。它能讓作文更加生動(dòng)。比如寫一篇關(guān)于校園的作文，如果描寫校園里的花草樹木，像“校園里的櫻花樹在春天的時(shí)候開得像天邊的云霞，風(fēng)一吹，花瓣像雪花一樣飄落?！边@樣的描寫就會(huì)讓校園充滿生機(jī)。自然之美可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。當(dāng)孩子們?nèi)ッ鑼懽匀粫r(shí)，他們需要仔細(xì)觀察，像《荷塘月色》的作者一樣，看到荷葉的形狀、荷花的顏色等。而且在描寫的過程中，他們會(huì)發(fā)揮想象力，把荷葉想象成舞女的裙。自然之美能讓孩子們熱愛自然，有環(huán)保意識(shí)。當(dāng)他們?cè)谧魑闹姓宫F(xiàn)自然之美的時(shí)候，他們會(huì)更加珍惜自然，就像我們不希望荷塘的美景被破壞一樣。第七章如何在作文中借鑒《荷塘月色》在作文中借鑒《荷塘月色》有很多方法。一是學(xué)習(xí)它的描寫順序?！逗商猎律肥前凑找欢ǖ目臻g順序來描寫的，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也可以這樣。比如描寫一個(gè)花園，可以從門口的花壇開始，寫到花園中間的噴泉，再到花園角落的亭子。二是學(xué)習(xí)它的修辭手法。我們可以像作者一樣運(yùn)用比喻、擬人等手法。例如寫秋天的樹葉，“秋天的樹葉像是被大自然打翻的調(diào)色盤，紅的像火，黃的像金。”三是學(xué)習(xí)它的情感表達(dá)?！逗商猎律分屑扔袑?duì)自然之美的喜愛，又有淡淡的憂愁。我們?cè)谧魑闹幸部梢匀谌胱约旱那楦?，比如寫自己?duì)家鄉(xiāng)小河的懷念，既有對(duì)小河美景的懷念，又有對(duì)時(shí)光流逝的感慨。第八章總結(jié)：《荷塘月色》帶來的自然之美啟示《荷塘月色》為我們帶來了很多關(guān)于自然之美的啟示。它讓我們看到了自然中那些細(xì)膩而又迷人