12/12選擇題(4選1)這一命題形式在考查考生對(duì)詩歌全面理解、擴(kuò)大考點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)，也降低了試題的難度。藝術(shù)技巧判斷錯(cuò)誤和詩人觀點(diǎn)態(tài)度理解錯(cuò)誤是選擇題的高頻設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，近幾年的命題更加側(cè)重對(duì)詩句意思的準(zhǔn)確理解，特別是對(duì)詩句中關(guān)鍵詞的理解。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，仔細(xì)分析，認(rèn)真比對(duì)，就可以順利作答。一、命題人命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的“8大方式”和應(yīng)對(duì)策略(2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題許道寧畫①陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ竣僭S道寧：北宋畫家。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)選項(xiàng)表述A這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。B山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。D頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。C[C項(xiàng)理解錯(cuò)誤?！霸娙送高^一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表達(dá)的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。]?應(yīng)對(duì)策略古詩中有大量詞語為古今異義詞，某些句子有特殊語言現(xiàn)象，解讀時(shí)要充分調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系語境，以求精確理解。(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是()選項(xiàng)選項(xiàng)表述A本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。BD[B項(xiàng)，“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)；D項(xiàng)，“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯(cuò)。這兩項(xiàng)都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。](2015·北京卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。醉翁操①蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢②。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔③，水有時(shí)而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦④?！咀ⅰ竣贀?jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。②蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿，山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。詞作開篇幾句運(yùn)用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下面的題目。下列詩句，沒有運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是()選項(xiàng)選項(xiàng)表述A龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。(李頎《聽安萬善吹觱篥歌》)B商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。(劉長卿《聽笛歌留別鄭協(xié)律》)C蜂簇野花吟細(xì)韻，蟬移高柳迸殘聲。(韋莊《聽趙秀才彈琴》)D寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。(王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》)B[本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。題目已經(jīng)明確是以聲寫聲的手法，B項(xiàng)，“商聲”“羽聲”都是古代五音之一，不是以聲寫聲。A項(xiàng)，是用“龍吟虎嘯”的聲音和“萬籟百泉”的秋音來寫觱篥聲；C項(xiàng)，是用蜂聲和蟬聲來寫琴聲；D項(xiàng)，是用白玉的聲音和黃鶯的叫聲來寫琴聲。]?應(yīng)對(duì)策略平時(shí)要熟練掌握詩歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等，見到試題中對(duì)手法的分析以后，要把其分成不同的語意單位，一一與詩句對(duì)應(yīng)比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯(cuò)誤。涉及全詩的，還需要對(duì)全詩的思想內(nèi)容作認(rèn)真分析，以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照。(2014·北京卷，改編)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。【注】①韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果。②禁：消受。詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是()選項(xiàng)選項(xiàng)表述A杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚豪家。(唐·羅隱《寄南城韋逸人》)B當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。(宋·張炎《高陽臺(tái)》)C莫嗟韋曲花無賴，獨(dú)擅終南雨后青。(元·虞集《題南野亭》)D花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。(明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》)E韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。(明·王象巽《游曲江》)BE[B項(xiàng)中“當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”，意思是當(dāng)年棲息在朱門大宅的燕子，如今不知飛向何處。往日風(fēng)景幽勝的去處，如今只見處處長滿苔蘚，荒草淹沒了亭臺(tái)曲欄。此句化用劉禹錫詩：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝嗽~在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國之思。E項(xiàng)中“文物盡”和“可兒墳”傳達(dá)出了時(shí)移世遷、物是人非之慨。]?應(yīng)對(duì)策略在把選項(xiàng)與原詩進(jìn)行對(duì)照分析之時(shí)，一要注意詩句的陳述主體，看是否與選項(xiàng)所述一致；二要注意詩句中的詞語、典故、意象，對(duì)其感情色彩進(jìn)行深入感知，看與選項(xiàng)所述是否一致，特別是像2014年高考北京卷一類的題，更要注意選項(xiàng)中的詩句本身；三要注意詩歌下面的注釋，看注釋有怎樣的提示。(2009·上海卷，改編)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。【注】①覺：醒。判斷下面對(duì)本詩的分析是否正確。本詩語言淺顯平實(shí)，給讀者清新自然之感。()[答案]√?應(yīng)對(duì)策略詩歌的語言特點(diǎn)有多種，最常見的有這樣幾類：①清新自然；②樸素平實(shí)；③生動(dòng)形象；④蒼涼悲壯、沉郁頓挫。平時(shí)就把每一種語言特點(diǎn)都總結(jié)出來，深入體會(huì)其內(nèi)涵，解題時(shí)把詩從頭讀到尾，一句句看到底符合哪種特點(diǎn)，然后再判斷選項(xiàng)是否正確。(2005·北京卷，改編)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起。夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里。漏聲斷，月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知？鬢雖殘，心未死?！咀ⅰ竣賻煵疁啠宏懹蔚挠讶?。判斷下面對(duì)本詞的分析是否正確。作者通過“雪曉”“寒燈”“斷漏”“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。 ()[答案]√?應(yīng)對(duì)策略找出詩句中出現(xiàn)的意象，分析其各自的特征，最后整合，整體感知營造的氛圍，就能品味出詩歌意境。另外，熟記常見的意境特征：雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲凄、閑適恬淡、清幽明凈、冷清幽靜等。(2011·北京卷，改編)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。示秬秸①張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟姡矣兴?，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。【注】①秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。判斷下面對(duì)本詩的分析是否正確。“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。 ()[答案]×?應(yīng)對(duì)策略首先，結(jié)合注釋準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)容；其次，熟知詩歌的語言風(fēng)格；最后，掌握詩歌常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。三者結(jié)合看命題人對(duì)詩歌藝術(shù)效果的賞析評(píng)定是否正確。(2014·上海卷)閱讀下面的作品，完成后面的題目。鏡湖女[南宋]陸游湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。從體裁上看，本作品屬于()A．古體詩 B．近體詩C．歌行 D．詩余A[詩歌從體裁上看可分為：①古體詩，包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。②近體詩，包括律詩和絕句。③詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂章等。④曲，又稱為詞余。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。很明顯，本詩不屬于“歌行”，也不屬于“詩余”即“詞”。而古體詩包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩；近體詩包括律詩和絕句，律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗，而本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句詞性明顯不對(duì)，不能構(gòu)成對(duì)仗，因此選擇A項(xiàng)，也符合古體詩不講對(duì)仗，押韻較靈活的特點(diǎn)。]?應(yīng)對(duì)策略了解詩歌發(fā)展歷史，對(duì)其分類及其文體特征熟記于心，就能對(duì)試題中所涉及的詩歌常識(shí)迅速做出判斷或者選擇。(2017·全國卷Ⅲ，改編)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長恨②有風(fēng)情，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ竣僭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。請(qǐng)判斷下面的說法是否正確。《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。 ()[答案]√?應(yīng)對(duì)策略古代文學(xué)常識(shí)的識(shí)記要靠平時(shí)的日積月累，更重要的是注意識(shí)記方法。古今作家生活時(shí)代不同，從而形成縱向的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品又有各自的特點(diǎn)，從而又形成了橫向的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來，在腦中形成幾條線或幾個(gè)面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。二、掌握有效解題的“2步驟”[典題試做](2020·新高考全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。贈(zèng)趙伯魚(節(jié)選)韓駒①荊州早識(shí)高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章?！咀ⅰ竣夙n駒(1080—1135)，字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B．詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對(duì)趙伯魚的嘉許以及勸誡。C．面對(duì)后輩的請(qǐng)教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡(jiǎn)單粗略。D．詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：標(biāo)注選項(xiàng)關(guān)鍵詞，縮小思考范圍(見選項(xiàng))。第二步：結(jié)合詩句細(xì)比對(duì)，點(diǎn)面結(jié)合細(xì)思考。選項(xiàng)比對(duì)分析A項(xiàng)趙伯魚早年就結(jié)識(shí)了高荷與黃庭堅(jiān)兩位詩人，并學(xué)習(xí)兩人的詩，能熟背其詩，反映了趙伯魚的勤奮好學(xué)，善于拜師學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn)益多師)。故該選項(xiàng)正確。B項(xiàng)韓駒為趙伯魚寫下此句，意在表達(dá)對(duì)趙伯魚的嘉許，選項(xiàng)為“嘉許以及勸誡”，詩句中并沒有勸誡之意。故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)“仆”是作者的自我謙稱?！俺＞胝劇薄笆馕丛敗狈从吵鲎髡哒?wù)摰膬?nèi)容不多，且比較粗略。故該選項(xiàng)正確。D項(xiàng)“學(xué)詩……學(xué)禪”一句把學(xué)習(xí)禪理與學(xué)詩作類比，可見作者認(rèn)為學(xué)詩當(dāng)如學(xué)禪。“未……方”是作者對(duì)趙伯魚學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在沒有弄懂學(xué)問、知識(shí)、道理時(shí)，應(yīng)該多方面去探求，去學(xué)習(xí)?！耙怀烧隆?，寫出了學(xué)習(xí)應(yīng)多多參悟、思考，抓住事物的本質(zhì)，然后才能熟能生巧、靈活運(yùn)用。作者的這一說法，也反映了學(xué)習(xí)的普遍意義。故該選項(xiàng)正確。[答案]B1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。潭州李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同?！咀ⅰ竣俪袎m：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。判斷下列對(duì)這首詩賞析的正誤，在括號(hào)中打“√”或“×”。A．“潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”兩句，寫詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。 ()B．“湘淚淺深滋竹色”一句，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個(gè)妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。詩人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞。 ()C．“楚歌重疊怨蘭叢”一句中，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩；“蘭叢”即蘭蕙等香草，當(dāng)屬《離騷》中常見的意象。 ()D．“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”兩句，是說東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵；西漢賈誼的祠廟如今很破，只回蕩著一些風(fēng)吹天花板發(fā)出的聲音。 ()E．最后一聯(lián)中，“故園”“人不至”“與誰同”等字眼，表達(dá)了詩人的羈旅之愁和知音難覓之悲。 ()F．李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼四個(gè)歷史人物，含蓄深摯地表達(dá)了情感，使其產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。 ()[答案]A．√B．×分析：典故分析錯(cuò)誤，“詩人借此典故表達(dá)對(duì)愛情的忠貞”錯(cuò)，詩人借湘妃之“淚”隱晦曲折地表達(dá)自己的幽怨哀傷之情。C.√D．×分析：詩句理解