8.2二力平衡一、選擇題1．下列現(xiàn)象中，物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 B．正在勻速轉(zhuǎn)彎的汽車C．從樹(shù)上掉落的蘋(píng)果 D．正在進(jìn)站的高鐵2．圖中作用在小金龍玩偶上的兩個(gè)力F1、FA． B．C． D．3．茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對(duì)力屬于平衡力（）A．茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力B．茶杯受到的的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力C．桌子受到的的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力D．桌子受到的重力與茶杯對(duì)桌面的壓力4．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法中正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是鉤碼B．在兩側(cè)掛等質(zhì)量的鉤碼，卡片質(zhì)量可以接近于鉤碼質(zhì)量C．將卡片下拉一定距離，可探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一直線上D．本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察松手瞬間卡片是否靜止判斷兩個(gè)力是否平衡5．在一輛水平向右行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個(gè)小球（空氣阻力不計(jì)）。當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．汽車在做減速運(yùn)動(dòng) B．汽車在做加速運(yùn)動(dòng)C．小球受到重力和細(xì)線拉力是平衡力 D．小球受到重力和細(xì)線拉力是相互作用力6．如圖所示，四旋翼無(wú)人機(jī)下方用細(xì)繩懸掛一個(gè)物體，當(dāng)其在空中勻速上升時(shí)，不考慮空氣阻力，則下列說(shuō)法正確的是（）A．無(wú)人機(jī)受到的重力與無(wú)人機(jī)受到的升力是一對(duì)平衡力B．物體所受的重力與物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力C．繩對(duì)物體的拉力與物體對(duì)繩的拉力是一對(duì)相互作用力D．無(wú)人機(jī)對(duì)繩的拉力與繩對(duì)物體的拉力是一對(duì)相互作用力7．兩個(gè)人沿相反方向拉一只彈簧測(cè)力計(jì)，且兩個(gè)力與彈簧的軸線在同一直線上，指針靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N，則每個(gè)人拉力的大小為（）A．3N B．1.5N C．6N D．12N8．如圖所示，三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態(tài)：甲保持靜止，乙以0.5m/s的速度向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，丙以0.5m/s的速度向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若考慮空氣的阻力，則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)系是（）A．F甲=FC．F乙>F二、填空題9．2022年11月21日，神舟十五號(hào)順利發(fā)射升空，在上升過(guò)程中，它受到的力是（選填“平衡力”或“非平衡力”），它與核心艙對(duì)接后，若以“核心艙”為參照物，神舟十五號(hào)是（選填“運(yùn)動(dòng)的”或“靜止的”）。10．在進(jìn)行冰壺比賽時(shí)，冰壺離開(kāi)手后仍能繼續(xù)向前滑行，是由于冰壺具有。與前方的冰壺撞擊后，會(huì)將前方的冰壺?fù)糇撸f(shuō)明力可以改變物體的。在一輛行駛的汽車車廂里，其頂壁上掛著一個(gè)小球。當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景，此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力（選填“是”“不是”或“可能是”）一對(duì)平衡力。11．如圖所示，將一小球由A點(diǎn)釋放，沿光滑的弧形軌道運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中小球受（“平衡力”或“非平衡力”）作用，若到達(dá)B點(diǎn)時(shí)小球所受外力突然全部消失，則小球?qū)⒀刂鴪D中的軌跡運(yùn)動(dòng)（選填“a”或“b”或“c”或“d”）。12．如圖所示是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)紙板處于或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，可以判斷它受到的兩個(gè)拉力平衡；把紙板扭轉(zhuǎn)一下，松手后紙板失去平衡，說(shuō)明兩個(gè)力平衡要滿足：兩個(gè)力必須在。13．如圖所示，跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中沿直線勻速下降，降落傘和運(yùn)動(dòng)員的重力分別為200N和700N，則在此過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員受到降落傘的拉力是N，空氣對(duì)降落傘的阻力為N（以上過(guò)程均忽略空氣對(duì)人的阻力）。假設(shè)在下降過(guò)程中跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘受到的所有外力突然全部消失，則跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘將會(huì)做。三、實(shí)驗(yàn)探究題14．如圖所示是小明同學(xué)“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（1）把木塊放在水平桌面上，在兩端掛上鉤碼，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止。當(dāng)左側(cè)掛400g鉤碼，右側(cè)掛500g鉤碼時(shí)，小木塊也保持靜止，這時(shí)木塊在水平方向受到的力（選填“平衡”或“不平衡”）；（2）為了解決這個(gè)問(wèn)題，小明將木塊換成小車，如圖乙。小車處于靜止時(shí)，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后，小車將（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來(lái)”）；這一步驟說(shuō)明二力平衡時(shí)，要滿足兩個(gè)力在上的條件。15．如圖所示是小華探究“二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小車兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個(gè)拉力方向，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大??；（2）當(dāng)小車平衡時(shí)，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力要；（3）小明同學(xué)在進(jìn)行（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將“扭轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤理解為“翻轉(zhuǎn)”，將車輪朝上放置了，結(jié)果小車保持此位置靜止，在此基礎(chǔ)上他又將小車正確扭轉(zhuǎn)了一定角度，小車仍然靜止，則此時(shí)小車受的力平衡力，繩子上的拉力F1與F2參考答案1．A2．C3．B4．C5．B6．