Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit10Welcometoourhome(Lesson2)”展開，旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與湘少版英語四年級(jí)上冊(cè)課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過角色扮演和互動(dòng)練習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力；通過了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與討論和解決問題，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.家庭成員的英語表達(dá)；2.家庭成員間簡(jiǎn)單對(duì)話的構(gòu)成。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在表達(dá)家庭成員時(shí)，正確運(yùn)用英語詞匯和句型；2.學(xué)生在模擬家庭對(duì)話時(shí)，能夠自然、流暢地進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示家庭成員的英語表達(dá)，幫助學(xué)生記憶；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中練習(xí)對(duì)話；3.針對(duì)難點(diǎn)，提供句型模板和詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建對(duì)話；4.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中互相糾正，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片、單詞卡片和句子模板，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員的英語表達(dá)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出你家庭成員的英語怎么說嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引出“Welcometoourhome”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語詞匯和常用表達(dá)方式，如“mymother,myfather,mysister”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyTree”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)家庭成員的表達(dá)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“FamilyTree”游戲，體驗(yàn)家庭成員表達(dá)的運(yùn)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“FamilyTree”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的英語表達(dá)”課題，布置課后作業(yè)，如制作家庭樹海報(bào)。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英語表達(dá)表：提供一份詳細(xì)的家庭成員英語表達(dá)表，包括不同性別、年齡和關(guān)系的家庭成員的英語稱呼，如“myuncle,mygrandmother,mylittlebrother”。

-家庭英語對(duì)話情景：收集一些真實(shí)的家庭英語對(duì)話情景，如購(gòu)物、用餐、旅行等，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下如何使用家庭成員的表達(dá)。

-家庭英語繪本：推薦一些關(guān)于家庭的英語繪本，如《MyFamily》和《TheBerenstainBears’Family》，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)。

-家庭英語歌曲：介紹一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《TheMoreWeGetTogether》和《MyFamily》，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyBingo”和“FamilyMemoryGame”，通過游戲互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母、兄弟姐妹等家庭成員用英語進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)家庭成員的表達(dá)，增加交流機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于家庭的英語資料，如照片、視頻等，通過展示和分享，加深對(duì)家庭成員的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與外國(guó)朋友交流，了解不同文化中家庭的差異。

-建議學(xué)生閱讀家庭主題的英語故事書，提高閱讀能力和對(duì)家庭文化的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，獲取更多關(guān)于家庭成員英語表達(dá)的學(xué)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)家庭英語日記，讓學(xué)生記錄家庭生活點(diǎn)滴，提高英語寫作能力。

-組織家庭英語表演活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演，展示家庭成員的英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭英語演講比賽，鍛煉口語表達(dá)能力和自信心。

-通過制作家庭英語海報(bào)或視頻，展示家庭成員的英語表達(dá)和家庭成員之間的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“Unit10Welcometoourhome(Lesson2)”的相關(guān)內(nèi)容。通過圖片、視頻和實(shí)際對(duì)話，同學(xué)們對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了更加深入的理解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.通過角色扮演，同學(xué)們練習(xí)了如何用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭對(duì)話。

3.我們了解了不同文化中家庭成員的稱呼差異，并學(xué)習(xí)了相應(yīng)的英語表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書面檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們用英語寫出自己家庭成員的名字和稱呼。

-編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)家庭一天的生活。

2.口語檢測(cè)：

-請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)家庭情景，使用英語進(jìn)行對(duì)話。

-請(qǐng)同學(xué)們用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動(dòng)。

檢測(cè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.書面檢測(cè)：

-正確書寫家庭成員的名字和稱呼：2分

-故事內(nèi)容完整、表達(dá)流暢：3分

-故事情節(jié)具有創(chuàng)意：1分

2.口語檢測(cè)：

-角色扮演自然、對(duì)話流暢：3分

-家庭介紹準(zhǔn)確、表達(dá)清晰：2分

-語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、語速適中：1分教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。我們通過圖片、視頻和實(shí)際對(duì)話，讓孩子們對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了更直觀、更深刻的理解。不過，在教學(xué)方法上，我還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演的時(shí)候，對(duì)于家庭成員的英語表達(dá)不夠熟練，有時(shí)候會(huì)卡殼。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固，通過更多的練習(xí)來提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能過于依賴小組討論，而沒有充分考慮到個(gè)別學(xué)生的參與度。有的學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者不擅長(zhǎng)英語，在小組討論中不太敢發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

最后，我覺得在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)進(jìn)度。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)總結(jié)：

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了更全面的了解，能夠正確運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

在技能方面，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯和