Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以人教版選擇性必修第一冊(cè)《PeopleofAchievementUsingLanguage(2)》為主題，圍繞高中生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。課程內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交流的能力。通過案例分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述杰出人物的事跡，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，提升分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的高中英語課程，掌握了基礎(chǔ)的語法知識(shí)和詞匯量。他們能夠閱讀簡單的英語文章，理解基本的信息，并能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的口語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對(duì)了解不同文化背景的人物故事感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，如圖片和視頻，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述人物的事跡；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)可能存在混淆；三是跨文化理解上的障礙，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物行為背后的文化意義。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能面臨溝通不暢和團(tuán)隊(duì)合作的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版高中英語課程平臺(tái)

-信息化資源：杰出人物英文視頻資料、相關(guān)英文文章、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演劇本、討論卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杰出人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道有哪些杰出的人物嗎？他們?yōu)槭裁幢晃覀冇涀?？?/p>

展示一些杰出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受杰出人物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹杰出人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杰出人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杰出人物的基本概念、特點(diǎn)及其貢獻(xiàn)。

過程：

講解杰出人物的定義，包括其代表性、影響力和成就。

詳細(xì)介紹杰出人物的分類，如科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.杰出人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杰出人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的杰出人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杰出人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從杰出人物的經(jīng)歷中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)杰出人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該杰出人物的影響、成就和對(duì)其所從事領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杰出人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括杰出人物的影響、成就及討論過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杰出人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杰出人物的定義、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杰出人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生向杰出人物學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位杰出人物，深入研究其生平和成就，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

7.課后作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提供個(gè)性化反饋。

過程：

收集學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提出問題或分享學(xué)習(xí)心得。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用英語詞匯和語法知識(shí)來描述杰出人物的事跡，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠熟練地使用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過對(duì)杰出人物的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)不同文化背景的理解，認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)個(gè)人成就的影響，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在分析杰出人物案例時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，提高了批判性思維能力。

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升了合作解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過案例分析和小組討論來提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行深入研究，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。

5.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，受到了榜樣力量的感染，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)生在理解杰出人物的成就背后所付出的努力和堅(jiān)持時(shí)，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣和決心。

6.知識(shí)點(diǎn)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)習(xí)了杰出人物的定義、分類、特點(diǎn)及其貢獻(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生掌握了如何通過閱讀、分析、討論等方式來獲取和整合信息，提高了信息處理能力。

7.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

學(xué)生在課堂展示中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了綜合應(yīng)用能力。

8.自我效能感提升：

學(xué)生在課堂討論和展示中，得到了教師的鼓勵(lì)和同學(xué)的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心和自我效能感。

學(xué)生在克服學(xué)習(xí)困難、取得進(jìn)步的過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“MyRoleModel”為題，寫一篇短文，介紹你心目中的杰出人物，并說明你從他們身上學(xué)到了什么。

答案示例：

MyRoleModel

MyrolemodelisMalalaYousafzai,theyoungesteverNobelPrizelaureate.ShefoughtfortherightofgirlstoeducationinPakistan,despitefacingextremedanger.Malala'scourageanddeterminationinspiremetostandupforwhatIbelievein.Fromher,Ihavelearnedtheimportanceofeducationandthepowerofadvocacy.

2.角色扮演：選擇一位課文中的杰出人物，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講或?qū)υ挘故具@位人物的重要成就和影響力。

答案示例：

Character:ThomasEdison

Speech:"Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyoutotalkaboutamanwhochangedtheworldwithhisinventions.ThomasEdison,theinventorofthelightbulb,phonograph,andmotionpicturecamera,wasamanofperseveranceandinnovation.Hisachievementshaveilluminatedourlivesandbroughtusintothemodernage."

3.小組項(xiàng)目：分組研究一位杰出人物的生活和成就，制作一份報(bào)告，包括該人物的生平簡介、重要貢獻(xiàn)和影響。

答案示例：

GroupProject:MarieCurie

ReportOutline:

-IntroductiontoMarieCurie

-EarlyLifeandEducation

-ScientificContributions:Radioactivity,Polonium,andRadium

-NobelPrizesinPhysicsandChemistry

-LegacyandImpact

4.分析與評(píng)價(jià)：閱讀課文中的杰出人物案例，選擇一個(gè)案例，分析其成功的關(guān)鍵因素，并評(píng)價(jià)其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案示例：

AnalysisandEvaluation:MartinLutherKingJr.

KeyFactorsforSuccess:Leadership,NonviolentProtests,InspirationalSpeeches

ContemporarySignificance:MartinLutherKingJr.'svisionofanonviolentsocietycontinuestoinspireactivistsworldwide,andhiseffortstowardscivilrightsarestillhighlyrelevanttoday.

5.創(chuàng)意寫作：以“AnImaginaryInterview”為題，假設(shè)你有機(jī)會(huì)采訪課文中的杰出人物，準(zhǔn)備一個(gè)問題清單，并預(yù)測可能的回答。

答案示例：

ImaginaryInterview:AlbertEinstein

QuestionList:

-Whatinspiredyoutobecomeascientist?

-HowdidyouovercomethechallengesofbeingaJewishphysicistinNaziGermany?

-Whatadvicewouldyougivetoyoungscientiststoday?

PredictedAnswers:

-Iwasfascinatedbythemysteriesoftheuniversefromayoungage.

-ImanagedtostayalivebyhidingmyJewishidentityandleavingEurope.

-Iwouldadvisethemtofollowtheircuriosityandneverstopquestioning.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《PeopleofAchievementUsingLanguage(2)》這一單元的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有一些地方做得不夠好，比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び⒄Z而參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例分析法、討論法等。這些方法都取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谟懻摵徒涣髦?，不僅加深了對(duì)杰出人物的理解，還鍛煉了自己的英語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例分析的深度理解還不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)言。但有時(shí)候，課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而受到影響。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于活躍而影響其他同學(xué)的討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)杰出人物有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確地描述他們的成就和貢獻(xiàn)。在技能方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力都有所提高，特別是在口語表達(dá)方面，學(xué)生們更加自信。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)杰出人物產(chǎn)生了敬佩之情，也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，可能因?yàn)槿狈ι疃人伎级茨芡耆斫獍咐膬?nèi)涵。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們深入分析案例，提高思考的深度。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來，提高他們的參與度。

3.對(duì)于課堂管理，我將更加細(xì)致地規(guī)劃課堂環(huán)節(jié)，確保課堂秩序，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂