Module7（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以Module7為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行對話交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與情境對話，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識，鍛煉批判性思維，同時通過合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠正確運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，描述日常活動。

難點：學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級表達(dá)，以及正確使用過去時態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片和情境引入，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實際用法。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)對話。

3.利用例句和練習(xí)冊中的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。

4.通過具體情境，讓學(xué)生觀察并模仿過去時態(tài)的用法，逐步提高其準(zhǔn)確度。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“描述一日活動”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，輔助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯含義。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于日常生活的英語歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，復(fù)習(xí)所學(xué)英語知識。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的主題：“MyDailyRoutine”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的日?；顒?。

2.學(xué)生用英語描述自己的日?；顒?，如：“Igetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.Igotoschoolat8:00a.m.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的生詞列表，包括：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，掌握生詞的正確讀音。

3.老師通過例句講解生詞的用法，如：“Igetupat7:00a.m.everyday.”（我每天早上7點起床。）

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的句型列表，包括：Whatdoyoudoat7:00a.m.?Igetupat7:00a.m.Whatdoyoudoat8:00a.m.?Igotoschoolat8:00a.m.等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，掌握句型的正確讀音。

3.老師通過例句講解句型的用法，如：“Whatdoyoudoat7:00a.m.?”（你早上7點做什么？）“Igetupat7:00a.m.”（我早上7點起床。）

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，提高口語表達(dá)能力。

3.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容，如：“Whatdoesthewriterdointhemorning?”（作者早上做什么？）

4.學(xué)生回答問題，如：“Thewritergetsupat7:00a.m.andhasbreakfastat7:30a.m.”（作者早上7點起床，7點半吃早餐。）

六、課堂活動（20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如：扮演家長、學(xué)生等角色，模擬日常對話。

2.詞匯接龍：學(xué)生輪流說出一個與日常生活相關(guān)的詞匯，如：“Igetupat7:00a.m.”（我早上7點起床。），下一個學(xué)生接一個與“起床”相關(guān)的詞匯。

3.語法練習(xí)：老師提供一些句子，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行改寫，如：“Igotoschoolat8:00a.m.”（我早上8點去學(xué)校。）

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的日?；顒樱纾骸癕yDailyRoutine”。

4.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動詞匯卡片：制作或收集與日常生活相關(guān)的詞匯卡片，如起床、洗漱、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、看電視、睡覺等，幫助學(xué)生通過視覺記憶加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

-日常生活場景圖片集：收集或制作一系列日常生活場景的圖片，如廚房、教室、臥室、公園等，用于輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

-日?；顒右曨l材料：尋找或制作一些展示真實日?；顒拥囊曨l片段，如學(xué)生上學(xué)、家庭晚餐、戶外運動等，通過觀看視頻，學(xué)生可以了解不同文化背景下的日常生活方式。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校中尋找更多與日常生活相關(guān)的物品或活動，并嘗試用英語描述它們，如制作家庭物品的英語標(biāo)簽。

-句型練習(xí)：設(shè)計日常對話練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行英語對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如詢問家人的活動安排。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中人們的日?；顒恿?xí)慣，通過制作海報或小報的形式展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：利用課余時間，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的日常生活場景，如超市購物、餐廳點餐等，提高學(xué)生的實際語言運用能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于“我的日?；顒印钡挠⒄Z小作文，要求學(xué)生詳細(xì)描述自己的一天，并使用所學(xué)詞匯和句型。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，以獲取更多與日?；顒酉嚓P(guān)的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時，對于比較級和最高級的運用還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我計劃采用以下改進(jìn)措施：

1.在引入新詞匯和句型時，我會更加注重學(xué)生的直觀感受，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在具體情境中理解并記憶這些語法點。

2.我會設(shè)計一些趣味性的練習(xí)，如“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固比較級和最高級的用法。

3.我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中互相糾正錯誤，提高語言運用的準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，缺乏自信，不敢開口說英語。為了解決這個問題，我打算采取以下措施：

1.在角色扮演活動之前，我會先進(jìn)行一些小組預(yù)熱練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉角色和場景，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不要害怕犯錯，我會給予及時的反饋和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

3.我會設(shè)計一些簡單易行的角色扮演任務(wù)，降低學(xué)生的心理壓力，讓他們在輕松的環(huán)境中提高口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于日常活動的描述不夠具體，缺乏細(xì)節(jié)。針對這一問題，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的一些細(xì)節(jié)，如時間、地點、人物等，讓他們學(xué)會用英語描述這些細(xì)節(jié)。

2.我會設(shè)計一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的日常生活，并在課堂上分享，提高他們的寫作和表達(dá)能力。

3.我會鼓勵學(xué)生通過觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)更多與日常生活相關(guān)的素材，豐富他們的語言表達(dá)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。為此，我將：

1.在課堂上，我會更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并提供針對性的幫助。

2.我會設(shè)計一些分層作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.我會定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)和詞匯。

-例句：Iusually________(getup)at7:00a.m.

-作業(yè)：I________(go)toschoolat8:00a.m.

2.用所給詞匯的適當(dāng)形式填空。

-詞匯：have,do,watch,read,play

-例句：I________(have)breakfastat7:30a.m.

-作業(yè)：Mymother________(do)thedishesafterdinner.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時態(tài)完成對話。

-對話提示：A:Whatdoyoudoat7:00a.m.?B:I________(getup)at7:00a.m.and________(have)breakfast.

4.創(chuàng)造一個關(guān)于你自己的日?；顒拥木渥樱褂帽容^級和最高級。

-例句：Mybrotheristallerthanme,butmysisteristhetallestinourfamily.

-作業(yè)：Mymotheristhe________(cook)inourfamily,butmydadisthe________(good)atfixingcars.

5.用英語描述你的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

-例句：Igetupat7:00a.m.,havebreakfast,gotoschool,andstudyallday.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.

-作業(yè)：Igetupat6:30a.m.,brushmyteeth,andhavebreakfast.Then,Igotoschoolandlearnnewthings.Afterschool,Idomyhomeworkandplayvideogames.Intheevening,IwatchTVandgotobedat10:00p.m.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-日常活動詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-時態(tài)：現(xiàn)在時，表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作

-句型：Whatdoyoudoat...?I...(動詞原形)

②詞：

-getup：起床

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學(xué)校

-dohomework：做作業(yè)

-watchTV：看電視

-gotobed：睡覺

③句：

-Whatdoyoudoat7:00a.m.?Igetupat7:00a.m.

-Whatdoyoudoat8:00a.m.?Igotoschoolat8:00a.m.

-Whatdoyoudoafterschool?Idomyhomework.

-Whatdoyoudointheevening?IwatchTV.

-Whattimedoyougotobed?Igotobedat10:00p.m.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論活動中。大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日?；顒用枋觯灿幸徊糠謱W(xué)生在描述時出現(xiàn)語法錯誤或詞匯遺忘的情況。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行有效的交流和合作。小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊精神。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并使用正確的英語詞匯和句型。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對日常活動詞匯的掌握較為扎實，但在運用比較級和最高級表達(dá)時，仍有部分學(xué)生存在困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于現(xiàn)在時態(tài)的運用相對較好，但對于過去時態(tài)的掌握還需加強(qiáng)。

4.家庭作業(yè)完成情況：家庭作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并能用英語描述自己的日?；顒印５灿袀€別學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，詞匯和句型使用不夠準(zhǔn)確。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在課堂上更加自信地表達(dá)自己。對于小組討論成果展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，并提出具體的改進(jìn)建議。在隨堂測試方面，教師需要對學(xué)生在比較級和最高級表達(dá)以及過去時態(tài)方面的不足進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，教師應(yīng)關(guān)注家庭作業(yè)的完成情況，對作業(yè)質(zhì)量不高的情況進(jìn)行個別輔