Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000years英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過介紹世界奇跡的歷史背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的人類智慧。通過閱讀、聽力、口語等多種活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過閱讀和聽力練習(xí)，提升學(xué)生的理解、分析和評價能力。同時，強(qiáng)化文化意識，使學(xué)生認(rèn)識到世界文化遺產(chǎn)的價值，增強(qiáng)跨文化交際意識。此外，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略，提高語言學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。他們對于世界歷史和文化有一定的了解，但可能對世界奇跡的具體歷史背景和建筑特點(diǎn)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對世界文化和歷史表現(xiàn)出較高的興趣，他們通常具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和互動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的歷史背景和建筑特點(diǎn)時可能會遇到困難，尤其是對于非英語母語者來說，專業(yè)術(shù)語的翻譯和理解可能是一大挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對課堂互動和口語表達(dá)缺乏信心，需要教師提供更多的支持和鼓勵。同時，由于世界奇跡的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會感到信息量過大，難以消化和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版九年級英語教材配套在線資源平臺

-信息化資源：世界奇跡的相關(guān)圖片、視頻資料、音頻材料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如世界奇跡的模型或圖片）、互動式白板軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界著名奇跡的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生分享他們所知道的世界奇跡，并簡要介紹這些奇跡的歷史背景。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解世界奇跡的定義和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，介紹幾個著名的世界奇跡，如長城、金字塔、羅馬斗獸場等。用時10分鐘。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析課文中的關(guān)鍵信息，如世界奇跡的歷史年代、建筑特點(diǎn)、文化意義等。用時10分鐘。

3.教師講解課文中的難點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，如“morethan2000yearsold”、“wondersoftheworld”等，并提供例句進(jìn)行練習(xí)。用時10分鐘。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個世界奇跡，利用課本提供的資料和互聯(lián)網(wǎng)資源，收集相關(guān)信息。用時10分鐘。

2.學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于所選世界奇跡的PPT或海報(bào)，內(nèi)容包括歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化意義等。用時15分鐘。

3.小組展示，其他學(xué)生提問和評價，教師點(diǎn)評和總結(jié)。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論世界奇跡對人類歷史和文化的影響，例如：“長城作為中國的象征，見證了中華民族的堅(jiān)韌不拔和智慧?！?/p>

2.學(xué)生討論世界奇跡在現(xiàn)代社會中的意義，例如：“金字塔不僅是古埃及文明的標(biāo)志，也是人類工程技術(shù)的杰作?！?/p>

3.學(xué)生討論如何保護(hù)和傳承世界文化遺產(chǎn)，例如：“我們應(yīng)該加強(qiáng)國際間的合作，共同保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界奇跡的歷史背景和文化意義。同時，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。用時5分鐘。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.世界奇跡的定義：世界奇跡通常指的是具有歷史、文化、科學(xué)或藝術(shù)價值的自然或人造景觀，它們在世界范圍內(nèi)具有廣泛的影響力。

2.世界奇跡的歷史背景：

-古埃及金字塔：古埃及文明的重要標(biāo)志，建于公元前2580年至公元前2560年之間。

-中國長城：始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷經(jīng)多個朝代修繕，是世界上最長的軍事防御工程。

-羅馬斗獸場：建于公元72至80年間，是古羅馬時期的代表性建筑，用于舉行角斗士比賽。

3.世界奇跡的建筑特點(diǎn)：

-古埃及金字塔：采用石灰石和粘土建造，設(shè)計(jì)巧妙，展現(xiàn)了古埃及人的建筑技術(shù)。

-中國長城：采用磚石結(jié)構(gòu)，蜿蜒曲折，體現(xiàn)了中國古代軍事防御的智慧。

-羅馬斗獸場：采用拱門和圓頂結(jié)構(gòu)，具有獨(dú)特的羅馬風(fēng)格。

4.世界奇跡的文化意義：

-古埃及金字塔：體現(xiàn)了古埃及人對死后世界的信仰和追求。

-中國長城：象征著中華民族的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌不拔的精神。

-羅馬斗獸場：反映了古羅馬社會的娛樂方式和人類對權(quán)力的追求。

5.世界奇跡的保護(hù)與傳承：

-加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

-提高公眾對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和保護(hù)意識。

-采用科學(xué)的方法進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)，確保文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。

6.世界奇跡的旅游價值：

-吸引大量國內(nèi)外游客，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。

-為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來巨大收益，提高居民生活水平。

-傳播世界各地的文化和歷史，增進(jìn)各國人民之間的友誼。

7.世界奇跡的英語表達(dá)：

-Worldwonders

-AncientEgypt

-TheGreatWall

-TheColosseum

-Historicalbackground

-Architecturalfeatures

-Culturalsignificance

-Conservationandinheritance

-Touristvalue

8.語法知識點(diǎn)：

-“morethan2000yearsold”表達(dá)過去的時間，意為“超過2000年歷史的”。

-“wondersoftheworld”表示“世界奇跡”。

-“It's”作為形式主語，引出真正的主語“morethan2000yearsold”。

-“bebuilt”表示“建造”。

-“befamousfor”表示“因……而著名”。

9.詞匯知識點(diǎn)：

-wonder：奇跡

-ancient：古老的

-pyramids：金字塔

-China：中國

-GreatWall：長城

-Rome：羅馬

-Colosseum：斗獸場

-history：歷史

-culture：文化

-significance：意義

-conservation：保護(hù)

-inheritance：傳承

-tourist：游客

-promote：促進(jìn)

-friendship：友誼

10.閱讀與聽力技巧：

-注意文章的主題句和關(guān)鍵信息。

-仔細(xì)閱讀題目，明確答題要求。

-在聽力材料中尋找關(guān)鍵詞匯和句子。

-做好筆記，便于回憶和總結(jié)。課后作業(yè)1.**翻譯練習(xí)**：

-翻譯下列句子：

-"TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamousarchitecturalwondersintheworld."

-"ThePyramidsofGizahavebeenasourceoffascinationforthousandsofyears."

-答案：

-中國的長城是世界上最有名的建筑奇跡之一。

-吉薩金字塔已經(jīng)引起了數(shù)千年的fascination。

2.**信息匹配**：

-將下列世界奇跡與其對應(yīng)的國家或地區(qū)匹配：

-TheParthenon-__________

-TheGreatBarrierReef-__________

-TheLeaningTowerofPisa-__________

-TheAcropolisofAthens-__________

-TheGreatWallofChina-__________

-答案：

-TheParthenon-Greece

-TheGreatBarrierReef-Australia

-TheLeaningTowerofPisa-Italy

-TheAcropolisofAthens-Greece

-TheGreatWallofChina-China

3.**寫作練習(xí)**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的一個世界奇跡，并解釋為什么你對它感興趣。

-答案示例：

MyFavoriteWorldWonder:TheGreatWallofChina

TheGreatWallofChinaisnotonlythelongestwallintheworldbutalsoasymbolofChinesestrengthanddetermination.Itisanarchitecturalmarvelthatspansthousandsofmilesandhasstoodforover2,000years.WhatfascinatesmemostabouttheGreatWallisitshistoryandtheeffortittooktobuildit.ItrepresentstheperseveranceandingenuityoftheancientChinesepeople.

4.**角色扮演**：

-假設(shè)你是古代建筑工程師，被派去設(shè)計(jì)一個世界奇跡。你需要向你的君主介紹你的設(shè)計(jì)理念和預(yù)期的效果。

-答案示例：

"MyLord,Iproposetodesignanewwonderforourempire,astructurethatwillnotonlyserveasatestamenttoourarchitecturalprowessbutalsoasourceofprideforgenerationstocome.Ienvisionamassivepyramid,largerandmoresophisticatedthananypreviouslyconstructed.Itwillnotonlybeadefensivestructurebutalsoamarvelofengineeringthatwilldrawtouristsfromacrosstheworld,promotingtradeandenrichingoureconomy."

5.**口語練習(xí)**：

-小組討論：如果世界奇跡能夠說話，你認(rèn)為長城、金字塔、羅馬斗獸場會分別說什么？

-答案示例：

-GreatWall:"Ihaveseenempiresriseandfall,andIhavewitnessedtheresilienceofthehumanspirit.Ihavebeenasymbolofstrengthandunityformypeople."

-Pyramids:"Istandhereasatestamenttothepowerofhumaningenuityandthedesiretotranscendthelimitsofthemortalworld.Ihavewithstoodthetestoftime."

-RomanColosseum:"Ihavewitnessedcountlessspectaclesandseenthebestandworstofhumannature.Ihavebeenbothaplaceofjoyandatestamenttothe殘酷natureofpower."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對世界奇跡的歷史和文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-部分學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)突出，能夠獨(dú)立完成小組任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹所選世界奇跡，并展示制作的PPT或海報(bào)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行提問和回答，體現(xiàn)了良好的跨文化交際能力。

-教師對學(xué)生的展示給予及時評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。

3.隨堂測試：

-教師通過課堂提問和口頭測試，檢查學(xué)生對世界奇跡相關(guān)知識的掌握程度。

-測試內(nèi)容涵蓋世界奇跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化意義等，旨在評估學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

-測試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠全面掌握課程內(nèi)容。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，提高學(xué)生的自我反思和評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高口語表達(dá)能力等。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受世界奇跡的魅力。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了課堂的互動性。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動的開展：我設(shè)計(jì)了以世界奇跡為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式，進(jìn)行資料搜集、分析、展示等環(huán)節(jié)，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對復(fù)雜歷史背景的理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對世界奇跡背后的歷史背景理解不夠深入，這主要是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)歷史知識的掌握不夠扎實(shí)。

2.課堂互動不足：雖然我努力創(chuàng)造了一個互動式的課堂氛圍，但有時學(xué)生的參與度仍然不夠高，這可能是由于學(xué)生自信心不足或?qū)τ⒄Z表達(dá)的恐懼。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和隨堂測試上，缺乏對學(xué)生長期學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史知識的教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解世界奇跡的歷史背景，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的歷史資料，并在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，同時鼓勵學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生的口