12干點家務活（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《干點家務活》以一年級下冊道德與法治教材為基礎，結合一年級學生的生活實際，設計了一系列貼近學生生活的活動，旨在引導學生認識家務勞動的重要性，激發(fā)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)學生的生活自理能力和責任感。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實踐操作，讓學生在實踐中體驗勞動的快樂，從而養(yǎng)成良好的勞動習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)、生活素養(yǎng)和社會責任感。通過參與家務勞動，學生將學會尊重勞動成果，培養(yǎng)勤勞、自立、自強的品質；同時，通過家庭生活中的互動，學生將增強與家人的溝通能力，培養(yǎng)良好的家庭關系和社會交往能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對家務勞動有一定的認知，能夠說出一些常見的家務活動，如掃地、洗碗、整理玩具等，但具體操作技能和勞動意識尚處于初步形成階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家務勞動的學習興趣較高。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和動手操作能力，學習風格以直觀體驗和實踐操作為主。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家務勞動的意義認識不足，缺乏主動參與家務的積極性；在操作過程中，可能會遇到勞動技能不足、安全問題等問題，需要教師耐心指導。此外，學生之間的個體差異也可能導致學習效果不同，需要教師關注個體差異，因材施教。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過模擬家庭環(huán)境，讓學生在角色扮演中體驗家務勞動，提高參與度。

2.結合游戲化教學，設計“家務小能手”競賽，激發(fā)學生學習興趣，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示家務勞動的圖片和視頻，幫助學生直觀了解勞動過程，提高學習效果。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過講述一個關于勤勞的小故事，引導學生思考家務勞動的重要性。例如：“同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，有許多勤勞的人，他們每天都會做很多家務活。今天，我們就來學習一下，為什么我們要干點家務活?！?/p>

2.新課講授

（1）講解家務勞動的意義

詳細內容：教師通過圖片和視頻展示家務勞動的場景，讓學生了解家務勞動不僅能培養(yǎng)良好的生活習慣，還能增強家庭凝聚力。舉例：“看，這就是我們家的廚房，媽媽每天都要在這里做飯，她非常辛苦?！?/p>

（2）介紹家務勞動的種類

詳細內容：教師列舉常見的家務勞動，如掃地、洗碗、整理床鋪等，并簡要說明每種家務勞動的具體方法。舉例：“比如，掃地時，我們要從房間的一角開始，順著墻邊慢慢掃到另一角。”

（3）強調家務勞動的安全注意事項

詳細內容：教師講解在進行家務勞動時需要注意的安全事項，如使用電器時的安全、高處作業(yè)時的保護等。舉例：“使用電器時，我們要先確保開關關閉，不要用手直接觸摸帶電部分?！?/p>

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：學生分成小組，每組扮演家庭成員，模擬進行家務勞動。例如：“小組成員分別扮演爸爸、媽媽、孩子，進行掃地、洗碗等家務勞動。”

（2）家務勞動技能展示

詳細內容：教師邀請學生上臺展示自己在家中學會的家務勞動技能，如整理床鋪、洗碗等。例如：“這位同學，你在家學會整理床鋪了嗎？請上來給大家展示一下。”

（3）家務勞動比賽

詳細內容：組織學生進行家務勞動比賽，以小組為單位，完成指定家務勞動任務，最快完成的小組獲勝。例如：“現在，我們進行一次‘家務勞動小能手’比賽，看看哪個小組能最快完成任務?！?/p>

4.學生小組討論

（1）家務勞動的樂趣

舉例回答：學生討論在家務勞動中遇到的樂趣，如與家人一起做家務、完成任務后的成就感等。

（2）家務勞動的困難

舉例回答：學生討論在家務勞動中遇到的困難，如勞動技能不足、時間管理困難等。

（3）如何提高家務勞動效率

舉例回答：學生討論如何提高家務勞動效率，如合理安排時間、分工合作等。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調家務勞動的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與家務勞動。舉例：“同學們，今天我們學習了干點家務活的重要性，希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，做一個勤勞、有責任心的人?！?/p>

教學流程用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《小豬佩奇》系列繪本：《佩奇和爸爸一起洗碗》

-《我愛做家務》兒童故事書

-《家庭勞動小常識》手冊

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生記錄自己在家務勞動中的點點滴滴，可以是日記形式，也可以是繪畫或手工制作。

-設計一個“家務勞動成長記錄表”，讓學生記錄每周完成的家務勞動項目，以及完成過程中的感受和收獲。

-組織家庭勞動分享會，讓學生和家長一起分享在家務勞動中的趣事和經驗。

3.知識點拓展

-家務勞動的歷史與文化：探討不同文化背景下家務勞動的習俗和意義。

-家務勞動與健康：介紹家務勞動對身體健康的益處，如鍛煉身體、提高免疫力等。

-家務勞動與心理健康：分析家務勞動對兒童心理健康發(fā)展的影響，如培養(yǎng)責任感、提高自信心等。

4.實踐活動延伸

-家庭勞動日：定期舉行家庭勞動日，讓每個家庭成員參與不同的家務勞動，增強家庭凝聚力。

-社區(qū)志愿服務：組織學生參與社區(qū)清潔、綠化等志愿服務活動，培養(yǎng)服務意識和團隊協(xié)作能力。

-家庭勞動技能培訓：邀請專業(yè)人士或家長進行家務勞動技能培訓，如烹飪、衣物護理等，提高學生的生活自理能力。

5.創(chuàng)新作業(yè)設計

-設計“我的家務勞動計劃”，讓學生制定個人家務勞動計劃，并記錄執(zhí)行情況。

-創(chuàng)作家務勞動主題的手抄報或海報，展示家務勞動的重要性和樂趣。

-家庭勞動攝影展：鼓勵學生用照片記錄家庭中的勞動場景，舉辦家庭勞動攝影展，分享勞動的溫馨瞬間。板書設計①本文重點知識點：

-家務勞動的意義

-常見家務勞動的種類

-家務勞動的安全注意事項

②關鍵詞：

-勞動

-家庭

-健康

-責任

-安全

③重點詞句：

-“家務勞動是每個家庭成員的責任。”

-“通過家務勞動，我們可以學會生活自理?！?/p>

-“安全第一，操作規(guī)范。”課堂1.課堂評價

-提問評價：通過提問的方式，檢查學生對家務勞動相關知識的掌握情況。例如，教師可以提問：“同學們，你們知道哪些家務勞動？”或者“在家務勞動中，我們應該注意哪些安全事項？”通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的理解和應用能力。

-觀察評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，教師應密切觀察學生的參與情況，包括參與度、操作技巧、團隊合作等。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否能夠正確地扮演家庭成員角色，以及是否能夠按照要求完成家務勞動。

-互動評價：鼓勵學生在課堂上積極互動，通過小組討論、分享經驗等形式，促進學生對家務勞動的理解。例如，教師可以引導學生討論：“你們覺得在家務勞動中，最重要的是什么？”通過學生的討論，教師可以評估學生的思維能力和表達能力。

-測試評價：設計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學生對家務勞動知識的掌握程度。例如，教師可以出一些關于家務勞動安全和技巧的問題，讓學生在規(guī)定時間內完成測試。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時、具體的反饋。例如，對于回答問題的學生，教師可以說：“你的回答很正確，繼續(xù)保持！”對于參與活動的學生，教師可以說：“你們團隊合作得很好，繼續(xù)加油！”

2.作業(yè)評價

-家務勞動記錄表：學生需填寫家務勞動記錄表，記錄每周完成的家務勞動項目。教師應對學生的記錄進行批改，檢查學生是否按照要求完成家務勞動，并給予評價和建議。

-家務勞動日記：鼓勵學生撰寫家務勞動日記，分享自己的感受和收獲。教師應認真閱讀學生的日記，評價學生的寫作能力，并給予鼓勵和指導。

-家庭勞動計劃書：學生需制定個人家務勞動計劃，并附上實施過程和效果。教師應對學生的計劃書進行批改，評估學生的計劃合理性和執(zhí)行力，并反饋改進意見。

-家庭勞動攝影展作品：對于參與家庭勞動攝影展的學生作品，教師應從創(chuàng)意、構圖、拍攝技巧等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高攝影技巧。

-及時反饋與鼓勵：對于學生的作業(yè)，教師應給予及時的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，對于完成得好的作業(yè)，教師可以說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”對于需要改進的作業(yè)，教師可以說：“這個部分可以改進一下，我相信你能做得更好。”教學反思與改進課堂上的每一個環(huán)節(jié)，都是一次學習和成長的機會。回顧《干點家務活》這節(jié)課，我有以下幾點反思和改進措施：

1.關于導入新課

-反思：在導入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式引起了學生的興趣，但發(fā)現有些學生對于家務勞動的理解還停留在表面，沒有深入到勞動的意義和價值上。

-改進：未來可以嘗試引入更多與學生生活貼近的實際案例，比如通過家長分享的方式，讓學生了解不同家庭的家務勞動情況，從而引發(fā)更深層次的思考。

2.在新課講授環(huán)節(jié)

-反思：在講解家務勞動的種類和安全注意事項時，我發(fā)現學生對于某些勞動工具的使用還不夠熟悉，比如使用掃帚和拖把的技巧。

-改進：我計劃在下一節(jié)課中加入實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在老師的指導下親自嘗試使用這些工具，并通過實踐來加深對家務勞動的理解。

3.實踐活動部分

-反思：在角色扮演活動中，部分學生表現得比較被動，沒有很好地融入角色。

-改進：我將設計更具體的角色扮演指南，明確每個角色的職責和互動方式，同時鼓勵學生提出自己的想法，增加活動的互動性和趣味性。

4.學生小組討論

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，討論內容也相對單一。

-改進：我會提前準備一些討論話題，引導學生從不同的角度思考問題，比如“你最喜歡做哪項家務勞動？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考。

5.總結回顧

-反思：在總結回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對家務勞動的認識還不夠深刻，對于如何將所學知識應用到實