重慶市開州區(qū)文峰教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文入學(xué)試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。盛夏，閑瑕之余，前往庾園尋勝景。走進(jìn)大門，映入眼簾的是幾棵蒼勁的古柏。它們繁密的葉子和褐色的枝干，加之兩旁成片的青翠竹子，給人一種____之感。繞過(guò)古柏，便見一棟中西合璧的小樓，這是重新修葺（qì）的“晉侯樓”。晉侯就是民國(guó)時(shí)期昆明市市長(zhǎng)庾恩錫，他曾對(duì)翠湖、金碧等公園進(jìn)行改建，是當(dāng)時(shí)____的人物。漫步園中，荷塘溪流，小亭藤架，茉莉月季隨處可見。最引人注目的是月季，它們像一顆顆寶石____在園中。在陽(yáng)光的斜射下，含芭待放的月季像忍俊不禁（jīng）的笑容，就要綻開似的；微風(fēng)吹拂，盛開的月季泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，像迸濺的水花，似乎在與陽(yáng)光互相挑逗著，可愛極了。沿著蜿蜒的小路，進(jìn)入園子深處，那里壘（lěi）石如山。石上清晰可見的書法作品，內(nèi)容____，譬（pì）如“尋芳深處”四字便讓人浮想聯(lián)翩。通過(guò)自然之景與藝術(shù)之美的融合，讓庾因成為了昆明近代建筑史上的精品之作。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．葺（qì） B．禁（jīng） C．壘（lěi） D．譬（pì）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．閑瑕 B．漫步 C．茉莉 D．挑逗3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．荒寂家喻戶曉依附耐人尋味B．荒寂路人皆知鑲嵌索然無(wú)味C．幽寂路人皆知依附索然無(wú)味D．幽寂家喻戶曉鑲嵌耐人尋味4．對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．搭配不當(dāng) B．缺少主語(yǔ) C．語(yǔ)序不當(dāng) D．語(yǔ)義重復(fù)5．請(qǐng)你根據(jù)小江的推介文字為賀龍寫一篇小傳，字?jǐn)?shù)80左右。(2023·新昌期末)名著閱讀。6．以下是在“遇見經(jīng)典”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，請(qǐng)選擇與其對(duì)應(yīng)的名著。①快樂(lè)有三種形式：過(guò)著享樂(lè)的生活；做一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個(gè)思想家與哲學(xué)家。（）②只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大，對(duì)人生看得更深刻，那么，他才可能對(duì)自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會(huì)心平氣和的對(duì)待歡樂(lè)和幸福。（）③當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡(jiǎn)單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績(jī)。（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《平凡的世界》C.《蘇菲的世界》7．根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。8．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）“友”字是根據(jù)它的意義而造出來(lái)的。請(qǐng)你根據(jù)以下圖片的信息，推測(cè)出古人造“友”字的意義：（2）你與同學(xué)組織一次向朋友展示自我風(fēng)采的活動(dòng)。邀清任課老師參加。請(qǐng)你在下面的邀請(qǐng)卡上。針對(duì)不同學(xué)科的老師，寫上不同特色的邀請(qǐng)?jiān)~。任科老師邀請(qǐng)?jiān)~：任科老師邀請(qǐng)?jiān)~：（3）習(xí)近平總書記在十九大的報(bào)告中，“聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)”的表述，給很多海外留學(xué)生留下深刻印象，一些留學(xué)生近日在接受采訪時(shí)表示，學(xué)成之后他們將回國(guó)投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中。如果你的哥哥也是留學(xué)生中一員，他的美國(guó)同學(xué)瑞恩想來(lái)中國(guó)工作，領(lǐng)略中華文化的博大精深。請(qǐng)你以哥哥的身份對(duì)美國(guó)同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)吧。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）9．名篇名句默寫。（1），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（3）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書》（5）惜時(shí)是文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中表現(xiàn)惜時(shí)的連續(xù)的兩句：，。閱讀下面的文言文，完成下題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！疽摇苛簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣①其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子②家禽?！薄咀⑨尅竣僭劊喊菰L。②夫子：對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱。10．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．相委而去（舍棄） B．元方入門不顧（回頭看）C．甚聰惠（很） D．孔指以示兒曰（表示）11．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。B．甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點(diǎn)。C．乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物。D．乙文中寫了三人，三人都出場(chǎng)了。12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①友人慚，下車引之。②孔指以示兒曰：“此是君家果?！?3．結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括陳元方和楊氏子的相同之處。14．選文出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)根據(jù)助讀資料，并結(jié)合兩則選文內(nèi)容，探究其歸為“言語(yǔ)”的原因。言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）文學(xué)閱讀似水流年戴碧晨①我十八歲的侄女歸昀，最近來(lái)和我同住一段時(shí)間，她心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻，她對(duì)我說(shuō)：“姑姑，我覺得我像水?！雹凇澳阕蛱觳皇钦f(shuō)你像云嗎?”“云只有一態(tài)，我卻希望有三態(tài)，三種不同的性格。既可以像清澈靈動(dòng)的水，還可以像____和不可捉摸的氣。姑姑，你覺得你像什么?”我除了有時(shí)覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把戲了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。我只好在廚房找答案，我說(shuō)：“我覺得我像一塊豬油?！雹邸澳銇y說(shuō)?！彼Φ?。④“笑什么?豬油也有三“太”：太油滑、太多余、太無(wú)益。”⑤她站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來(lái)對(duì)比未知的人生，人生對(duì)她似近實(shí)遠(yuǎn)，她抓不住核心，只好用文字、意境來(lái)捕捉周圍的氤氳之氣和朦朧之美。也就是說(shuō)，明明是瘦巴巴的人，她不說(shuō)“竹竿”，卻要說(shuō)“玉樹臨風(fēng)”；明明是“孤傲”的人，她不說(shuō)“不合群”，卻要說(shuō)“一人獨(dú)釣一江秋”，她周圍的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽(yáng)，唯一不被拿來(lái)作比方的就是她媽。我聽著她對(duì)人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破她吧！有這樣理想化、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。⑥用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無(wú)味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中?！啊畾w昀’有非常深刻的含義，”她說(shuō)，“‘昀’是日出，‘歸昀’是回到日出的地方，日出在東方，表示我是東方來(lái)的女孩，又具有太陽(yáng)女孩的驕傲?！边@番解說(shuō)對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原的“天問(wèn)”還難懂。⑦她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說(shuō)聽起來(lái)像“清道夫”———我情愿站起來(lái)去掃地。⑧如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“是真的嗎?”“怎么會(huì)這樣?”或“本來(lái)就是這樣！”臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。⑨我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢?⑩她具有超越年齡的辨別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說(shuō)中我最細(xì)微的心情。我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。?她說(shuō)：“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通?”我說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水；我可以和你大談詩(shī)詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生；我可以暢述自由意志的快樂(lè)，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。?我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑姑，未必能做你討人喜歡的母親，對(duì)十八歲的女兒來(lái)說(shuō)。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。15．在第②段橫線上補(bǔ)寫一個(gè)合適的六字短語(yǔ)。16．小標(biāo)點(diǎn)往往蘊(yùn)含大內(nèi)涵，請(qǐng)分析第②段劃線句中感嘆號(hào)的表達(dá)作用。不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。17．填空：文中“水”和“豬油”之喻巧妙貼切，“水”代表歸昀的人生態(tài)度，“豬油”則代表“我”的人生態(tài)度。18．作者欣賞喜愛歸昀，但也流露出含蓄委婉的批評(píng)。請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，就作者的批評(píng)說(shuō)說(shuō)你的理解。閱讀實(shí)用類文本，完成下面小題。材料一優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過(guò)的東西很快又會(huì)忘記，記憶效率很低。這是為什么呢？原來(lái)，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯(cuò)。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧。一、變換記憶法大腦的功能主要是接受外界的各種刺激，傳導(dǎo)興奮。但刺激和興奮總有個(gè)限度，如果使腦神經(jīng)系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)地處于緊張興奮之中，即用腦過(guò)度，造成疲勞，那就會(huì)導(dǎo)致大腦功能的衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。因此，必須學(xué)會(huì)用變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強(qiáng)記憶。例如，著名作家列夫?托爾斯泰就有變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語(yǔ)等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到相對(duì)的休息。他還風(fēng)趣地把這種學(xué)習(xí)方式稱之為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。二、循環(huán)記憶法循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢(shì)是記憶對(duì)象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶。這種行為類似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖淡撫平時(shí)，就在原來(lái)印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個(gè)腳印深深地烙在沙灘上。這是一種用短時(shí)間背記，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會(huì)張冠李戴的記憶方法。三、實(shí)踐記憶法防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時(shí)間內(nèi)一一加以實(shí)踐，用以指導(dǎo)寫作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不久后便會(huì)淡忘。四、養(yǎng)成記憶法在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書，即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時(shí)注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，抄寫者有足夠的時(shí)間對(duì)所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶。②養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣。即養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。早晨和臨睡前是記憶的最佳時(shí)間，在這段時(shí)間里背誦的內(nèi)容猶如石上刻字，可以經(jīng)久不忘。③養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有后遺抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒攝抑制，這都會(huì)增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，要從遺忘尚未開始時(shí)進(jìn)行。④另外，注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，即在日常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于增強(qiáng)記憶力。（選自梁祖國(guó)《語(yǔ)文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料二有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識(shí)記生字時(shí)，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個(gè)字仔細(xì)念一兩遍，再依次書寫或默識(shí)，再?gòu)念^循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開始把記住的字挑出來(lái)，稱之為A類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來(lái)，歸入A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對(duì)第二批字詞，用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可以很便捷地掌握一大批A類的生字。（選自梁祖國(guó)《語(yǔ)文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料三為了在九年級(jí)這一年高效利用時(shí)間，提升語(yǔ)文成績(jī)，小艾同學(xué)擬定了一份學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)地背誦古詩(shī)詞。②每?jī)商鞆?fù)習(xí)一篇文言文，反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。③通過(guò)閱讀、背誦他人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后可以背誦20分鐘英語(yǔ)單詞，讓大腦得到短暫的休息。⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時(shí)間聽寫音形義。材料四加拿大物理學(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過(guò)自己的語(yǔ)言，用最簡(jiǎn)單的話把一件事情講得外行人也聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過(guò)程中，如果寫不出來(lái)，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對(duì)完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時(shí)，你不可避免地會(huì)卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋，或者說(shuō)不能將重要的概念聯(lián)系起來(lái)。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的邊緣?，F(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語(yǔ)解釋這一概念。第四步：簡(jiǎn)化。為了讓講解通俗易懂，簡(jiǎn)化語(yǔ)言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言讓聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個(gè)概念。19．下列說(shuō)法符合原文的一項(xiàng)是____A．“抄讀”即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，這種方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。B．當(dāng)我們掌握了本文介紹的記憶方法和技巧，人腦遺忘缺陷就能得到彌補(bǔ)。C．過(guò)度用腦造成疲勞，會(huì)導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退，甚至帶來(lái)一系列神經(jīng)問(wèn)題，變換記憶法能幫助我們消除疲勞、增強(qiáng)記憶。D．循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，因而它比其他記憶法更有用、更高效。20．材料二中介紹學(xué)生背誦識(shí)記生字的過(guò)程，運(yùn)用了材料一的哪種記憶方法？請(qǐng)指出，并簡(jiǎn)要分析。21．費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。請(qǐng)以“理解《小石潭記》主題”為例，結(jié)合材料四的內(nèi)容，將下面的學(xué)習(xí)流程圖補(bǔ)充完整。22．請(qǐng)依據(jù)材料一的內(nèi)容，為小艾提出優(yōu)化材料三中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南的建議，幫助她提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。四、寫作。（50分）23．作文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它在十二生肖的故事里，在少年時(shí)吟誦的詩(shī)詞里，在琴棋書畫的神韻里，在月餅粽子的民俗里，在父母言傳身教里，也在謙卑、包容等品行里……對(duì)此，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文體類型任務(wù)一以“▲中的文化”為題，敘述與傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)歷或事情。記敘文任務(wù)二結(jié)合身邊的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的事件，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和深層次的思考。議論文任務(wù)三發(fā)揮想象，圍繞“傳統(tǒng)文化”話題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。不限(詩(shī)歌除外)【要求】①自擬題目，自定立意；②文章不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案解析部分1．B2．A3．D4．B5．示例：賀龍，湖南人，大個(gè)子，身體強(qiáng)壯有力，父親是哥老會(huì)領(lǐng)袖。他少年就英勇無(wú)畏，自己帶兵時(shí)軍紀(jì)嚴(yán)明，因同情窮人反對(duì)國(guó)民黨屠殺毅然加入共產(chǎn)黨。他生活簡(jiǎn)樸，十分喜愛馬。性格急躁又謙虛，仇視有錢人，他的人格贏得了傳教士的尊重。6．①C；②B；③A7．①詩(shī)經(jīng)；②史記8．（1）合力協(xié)助，或者友好的意思。（2）示例：語(yǔ)文老師：您的愛總是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。邀請(qǐng)您參加我們的活動(dòng)，可以嗎？（3）示例：瑞恩，歡迎你去中國(guó)工作。十九大之后的中國(guó)，正是廣聚英才的地方。禮儀之邦會(huì)讓你感受到我們的熱情，騰飛的中國(guó)會(huì)讓你大展宏圖。和我一起去吧！9．（1）潮平兩岸闊（2）落紅不是無(wú)情物（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（5）示例：逝者如斯夫；不舍晝夜10．D11．D12．①（那個(gè)）友人感到慚愧，從車?yán)锵聛?lái)拉陳元方。②孔君平指著楊梅給楊氏的兒子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！?3．他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。14．陳元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒(méi)有禮貌，用言語(yǔ)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果”的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起，回應(yīng)了客人。15．晶瑩純凈的雪(冰)16．表達(dá)了自己思維呆滯、不理解年輕人思想的強(qiáng)烈感受。17．天真(幼稚、單純、理想化)；世故(老成、復(fù)雜、現(xiàn)實(shí)化)18．“唯一不被拿來(lái)作比方的就是她媽”“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”等語(yǔ)句委婉表達(dá)了我對(duì)她不能理解媽媽的批評(píng)。19．C20．運(yùn)用循環(huán)記憶法，循環(huán)記憶法的特點(diǎn)就是在即將遺忘的時(shí)候給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，強(qiáng)化記憶。材料二的記憶過(guò)程是先將生字分批次，每一批循環(huán)書寫識(shí)記，然后把記住的挑出來(lái)，剩下的又進(jìn)行循環(huán)書寫識(shí)記，符合循環(huán)記憶法的特點(diǎn)。21．用自己的話形象講述文章主題；簡(jiǎn)化語(yǔ)言，更