《活出生命的精彩》教學(xué)設(shè)計教材來源：初中《道德與法治》教科書/人民教育出版社2016年11月第1版內(nèi)容來源：第四單元《》第十課第二框《活出生命的精彩》主題：《活出生命的精彩》適合對象：七年級學(xué)生設(shè)計者：郭丹/滎陽市龍門實驗學(xué)校、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護；2.體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起；二、教材分析《活出生命的精彩》是人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元第十課第二框的內(nèi)容。教材依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“自尊自強”。本框通過了解他人的生命故事，激勵學(xué)生努力活出自己生命的精彩。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的三個重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“平凡與偉大”。通過探索“16歲中學(xué)生的生活”“照顧倒地的路人”以及“在平凡崗位上最美的人”等“探究與分享”活動，分別從對自己、對他人和社會、對國家和人類三個層次探討如何活出生命的精彩，鼓勵學(xué)生豐富自己的生命，關(guān)心他人，親近社會，讓生命從平凡中閃耀出偉大。三、學(xué)情分析初中階段是學(xué)生形成人生觀價值觀的重要時期，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的情感體驗?zāi)芰桶l(fā)展思維能力，對生命世界有了一定的了解.一方面，他們意識到生命的存在，另一方面，他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索和思考，所以，圍繞生命話題展開活動，能有效的喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對生命的心理體驗，從而達到教學(xué)目標(biāo)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過生命故事會及探究分享活動，理解讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命的意義。2.通過情境在線活動，懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享。3.通過探究討論，初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。。五、重難點1.重點：認識到每個人都能創(chuàng)造出生命的精彩。2.難點：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。六、學(xué)習(xí)過程（一）時政播報知曉天下選取近一周內(nèi)的重大新聞事件或是身邊的社會聚焦熱點事件，對此進行播報。要求：1.播報的內(nèi)容要符合要求、有影響力；2.播報的語言要準(zhǔn)確、規(guī)范；3.播報的聲音要洪亮。（二）導(dǎo)入新課明確目標(biāo)（三）自主學(xué)習(xí)心中有數(shù)（四）合作交流啟迪智慧1.活動一：生命故事會在生命成長過程中，我們會和許許多多人相遇，他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。2.活動二：探究與分享——如何讓生命充盈和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

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走出家門，了解他人不同方式的生活。

外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

……（五）拓展探索始知終行3.活動三：情境再現(xiàn)——冷漠與關(guān)切全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人……結(jié)合這兩個場景，請你談?wù)剬Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J識和感受。小結(jié)：生命拒絕冷漠，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。4.活動四：探究討論——平凡與偉大（1）討論：了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。學(xué)生小組討論，代表發(fā)言小結(jié)：偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（2）圖片：時傳祥、雷鋒、郭明義、羅陽小結(jié)：書寫自己的生命價值。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。（3）圖片：吳菊萍、張麗莉、吳斌、高鐵成生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？每個人的生命都有自己獨特的使命。偉大在于創(chuàng)造和貢獻。③書寫自己的生命價值。④生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。（六）課堂小結(jié)整合升華怎樣活出生命的精彩？拒絕貧乏，充盈生命。拒絕冷漠，關(guān)切他人。在平凡中創(chuàng)造偉大。（七）課堂檢測鞏固提高1、（單選）生命是一個逐漸豐富的過程，下列不能讓我們的生命充盈起來的做法是()A、熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力B、積極實踐，在探索中擴展生活的閱歷C、積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值D、封閉自己，不與外界交往2、（多選）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了()A、他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感B、人與人的相互關(guān)愛，讓人們感受到了溫暖C、他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概D、他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會3.2016年2月14日，屠呦呦被評為“感動中國”年度人物。2015年，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾獎。在沒有先進實驗設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問世40多年來,共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。(1)屠呦呦為什么被評為“感動中國”年度人物?(2)日常生活中,你準(zhǔn)備怎樣向她學(xué)習(xí)?七、課后作業(yè)“聽老人話人生”1、請你尋找合適的時間，采訪身邊