人教版一年級語文上冊教學計劃（精選6篇）

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教版一年級語文上冊教學安排（精選6篇）

光陰快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該

寫為自己下階段的教學工作做一個教學安排了，信任大家又在為寫

教學安排犯愁了吧，下面是我為大家收集的最新人教版一年級語文

上冊教學安排，希望能夠幫助到大家。

最一年級語文上冊教學安排篇1

一、班級狀況分析

本班學生人，其中男生人，女生人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。

有部分學生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做

簡潔的溝通。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。

學生對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面

對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應當

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16

個整體認讀音節(jié)，能止確地拼讀音節(jié)，止確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②、相識常用漢字400個，會寫其中的101個。

③、駕馭漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端莊、整齊。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

②、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解學生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學

習情境，激發(fā)學生的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學

語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培育合作探究精

神。

6、仔細批改每課作業(yè)，剛好作好反愧小結(jié)。

7、敬重學生的個體差異，剛好導優(yōu)輔差。

五、教學進度支配

1周（9月1日—7日）

教學內(nèi)容：入學教化aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學內(nèi)容：mfdtnl復習一

3周（9月15日-21S）

教學內(nèi)容:gkhjqxzcs

4周（9月220-28日）

教學內(nèi)容：zh,ch,sh谷復習二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日—30日）

教學內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8S-120）

教學內(nèi)容：復習三

8周（10月13H-19日）

教學內(nèi)容：復習四

9周（10月20日-26日）

教學內(nèi)容：一去二三里，口耳目,在家里

10周（10月27日.11月2日）

教學內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日.11月10日）

教學內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹

12周（11月11日-11月17日）

教學內(nèi)容：語文園地二，我們的畫,靜夜思，小小的船

13周（11月18日—11月24日）

教學內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日-12月1日）

教學內(nèi)容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（12月2日.12月8日）

教學內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖,我多想去看看，雨點

16（12月9S-12月15日）

教學內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23H-12月29日）

教學內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日-1月6B）

20至完周期終復習考試

最一年級語文上冊教學安排篇2

部編語文教材課程的實施：突出德育為魂，實力為重，基礎為先,

創(chuàng)新為上的理念。內(nèi)容上：強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化、革命傳統(tǒng)教

化，國家主權教化和法制教化等。不僅供應學生展示自我學習的平臺，

也為我們老師供應了展示自我教化的平臺，同時給老師們帶來了新

的機遇和挑戰(zhàn)。為此，我在參與新課程教材的培訓中，深化學習課改

精神，仔細領悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展語文教學工作,

現(xiàn)制定本學期的教學安排如下：

一、學生分析

本班共有學生xx人，他們的年齡多為6周歲。通過在校幾天的接

觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分學生對學習充

溢愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系,

他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣c

二、教材分析

本冊教科書包括“我上學了”、“識字”、“漢語拼音”“課文”“口

語交際”、“語文園地”“歡樂讀書吧”幾個部分。教材的開頭是入學

教化，用明麗的圖面，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。部編

電文沒有一起先就學習拼音，而是對漢語拼音識字的功能地位進行

調(diào)整。先識字再學習拼音，這樣可以降低難度，平穩(wěn)過渡。本冊識字

要求300個，寫字101個；遵循識字分流，多識少寫的原則，激勵在

生活中識字強化生活到處皆有語文的理念，使學生不斷獲得學習語

文的成就感。本套教材在漢語拼音教學方面，以不斷降低學習難度為

目標，強調(diào)拼音的工具價值，提倡學以致用。本冊14篇課文，既“有

意思”又“有意義”，在激發(fā)學生閱讀愛好的同時;有助于學生的精

神成長。語文園地中《和大人一起讀》是幼小連接的重要舉措，激勵

親子共讀，是口語向書面語過渡的重要橋梁。本冊的《歡樂讀書吧》

內(nèi)容是“讀書真歡樂”主要以激趣為主，讓兒童體驗主動閱讀，共享

閱讀的歡樂。另外，教材充分敬重口語交際的規(guī)律，在教材中獨立編

排，自成體系。更加重視交際實力和交際習慣的培育。全冊設4個口

語交際話題，激勵學生大膽表達自己的想法，在發(fā)展學生口語表達實

力的同時，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

縱觀整冊教材，有以下突出的特點：

1、夯實語文基礎，對學生進行全面的語文啟蒙教化。

教材設計以書面語零起點，平緩起步，穩(wěn)步推動，恰當?shù)膶W習梯

度，容量適中，難度相宜，內(nèi)容合理有序。以便使初入學的兒童受到

比較全面的語文啟蒙教化，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語

交際等方面打好基礎，而且在學習實力、學習習慣等方面做好奠基的

工作。

2、自然滲透立德樹人，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

部編本語文教材將社會主義核心價值觀，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，良好的思想道德風尚等人文教化內(nèi)容自然地融合在教材之中,激

發(fā)學生酷愛祖國的思想感情，培育自尊自信，勤勞英勇，自強不息的

美妙品德，增加社會主義責任感。

3、敬重兒童，愛護兒童天性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中支

配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在嬉戲中、在自主

實踐中愛好盎然地學習。

4、重視語言文字運用，緊密聯(lián)系學生生活。體現(xiàn)語文學科的綜

合性，引導學生在真實的生活情景中學習語文，運用語文

5、引導發(fā)覺，激勵探究，提倡自主學習。漢語拼音、識字、閱讀、

口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。

6、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、

人文色調(diào)和情感因素。難度適中，重量適當，為老師、學生留有拓展

和創(chuàng)建的空間。

三、教學重點、難點

漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點。新教材仍

舊要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，相識生字。

要求相識300個常用字，會寫其中的101個字。

四、教學目標

（一）、漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能

精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

（二）、識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、相識常用漢字300個，會寫其中的101個。

3、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端

正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）、閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學詳細措施

依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學實

行以下措施：

1、教學思想方面。加強學習，端正看法。增加政治敏感性。努

力成為孩子華蜜人生的指導者和引路人。要全面、正確領悟新課程改

革理念，建立新的教學觀念，做好相關的第記摘抄，并把新的理念切

切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。

2、堅持“文道統(tǒng)一”，體現(xiàn)語文學科特點。主要關注文章語言

形式和思想內(nèi)容的關系問題，要出來好語言文字訓練目標與政治思

想教化目標的關系。

3、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說

教學等詳細內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教化資源，開展綜

合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：

在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，打算一些課外拼音

讀物供學生閱讀；激勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識

字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學常規(guī)方面。仔細履行《中小學教學工作規(guī)范》，按要求

規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關，結(jié)合實際，挖掘教材

本身開心因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀

法、情景教學法、開心教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,

營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從

“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)

教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的

聽說讀寫實力得到整體地發(fā)展。

4、學生學習方式方面。變更學生單一、被動的學習方式，組織

探討性學習，注意培育學生的合作精神，依據(jù)學生特性、成果、愛好、

特長等實際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小

組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。

5、拼音教學方面。滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插嬉戲、

編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的愛好,提

高課堂教學的實效。

6、識字教學方面。培育識字實力，讓學生運用漢語拼音讀準字

音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多

種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良

好的寫字習慣。

7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教

學的方法，結(jié)合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗

讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學

生學會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講一般話，實行生生監(jiān)督、師生

監(jiān)督，接著強抓課堂常規(guī)教學，培育學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音

的習慣。平常教學留意給學生創(chuàng)建各種聽說機會，激發(fā)學生說的愿望,

剛好訂正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活

動，把握時機賜予指導，切切實實地提高學生口語交際實力。

9、思想品德教化方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠,

深化淺出，提高學生的思想道德相識，增加推斷是非實力，指導日常

行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德

行為習慣。

最一年級語文上冊教學安排篇3

新學期新氣象新安排，時代在前進，學問在更新，教材在更換,

以前我所執(zhí)教的.教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接

觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期的教

學安排，要比以往任何一份安排都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論

是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音“識字”、“課文”、

“語文百花園”這幾部分。

二、教學目標

1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能精確地拼讀音

節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。

2、相識常用漢字313個，做到駕馭漢字的基本筆畫；會寫116

個相識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文

和生活實際理解常用詞厝和句子的意思，在閱讀中積累詞厝；能想象

課文描寫的情境，矢】道課文的大意，背誦指定的課文。

4、相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

5、能用一般話進行口語交際，口齒清晰，聲音噴亮，看法大方，

有禮貌。

6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

答問題；能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

三、留意問題

1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系。

2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時，要引導學生入境、入

情，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)參加交際的欲望和

愛好，使學生入情入境地進行口語交際。

四、學情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教化，但我們這里的農(nóng)村學前

班教化終歸還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教化，所以他們雖然已是

一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教化學習幾乎還是空白一片,

自制實力、學習管理實力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的新

奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜愛打小報告，比如：誰沒坐好,

誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此須要老師耐性、細心地幫助他們

教化他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學習。

最一年級語文上冊教學安排篇4

一、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”

和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加

注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學的兒童駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中

養(yǎng)成“姿態(tài)不對小讀書”、“姿態(tài)不對小動筆”的良好習慣，另外就是

使學生從小學會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、

工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排

不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生相識事物，激發(fā)學

生學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、

生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學

識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、

插圖美、作業(yè)準的新點。

5、本冊每組課文之后支配一個單元練習，共6個。練習以綜合

性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、

口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞

語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學學問，又能促

使其語文實力的發(fā)展，還能讓學生學得生動好玩，激發(fā)他們酷愛祖國

語文的情感。

二、班級概況：

本班共有學生45人，大部分家長較重視自己孩子的教化。多數(shù)

學生上過幼兒園大班，有肯定的在校閱歷和相應的學問。經(jīng)過初步的

視察，多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出肯定的學習愛好，對接受新學問的

實力較強。本班學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課愛動，留意力

不夠集中，有的孩子聽不懂老師的要求。有些學生寫字、握筆、讀書

姿態(tài)不端正，沒有良好的學習習慣。針對學生存在的問題，本學期要

著重幫助學生端正學習看法，培育良好的學習習慣，加強對學生學習

目的性教化，訓練學生的口頭表達實力和學生聽力，抓好學生的寫字、

朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平常的學習

中，努力培育學生的創(chuàng)新意識，在活動中培育學生動手操作及實踐實

力。

三、教學要求：

1、學習習慣:

（1）駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼

惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

（1）認對、讀準聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

（4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

（1）培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正

確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學會根據(jù)出字格里的范字寫字c

4、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（2）能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事務。

（3）能用一般話進行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

（2）相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

（3）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

（4）正確地復述課文、語句連貫。

（5）能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

四、教學重點：

培育良好的學習習慣的重點是駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習

用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣,

促進身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確

拼讀和正確書寫音節(jié)。

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背通。

五、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住

教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格

訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,

家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶駕馭它們的音與形，可采

納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的愛好。教學音節(jié)時，還可采

納卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的

實力。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。

4、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文

正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)

系生活實際識字。留意引導學生通過視察圖畫和實物，把識字和相識

事物有機地結(jié)合起來。

5、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精

講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。

6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范

讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的

素養(yǎng)。

六、周次及課時支配

略

七、教學進度支配

課次

課題

課時

周次

教學目的與要求

教學重點難點

最一年級語文上冊教學安排篇5

一、教材分析：

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個

專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團結(jié)協(xié)作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；酷愛科學。每組課

文包括導語?、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四

個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語

言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明

專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容

都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而

且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導學生愛科

學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給

人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有

反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思

維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力?！罢Z文園地”里設有

“展示臺”一欄，給學生供應展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識513個字，會寫392個字，引導學生

在生活中主動認字，激勵學有余力的學生多認字。在識字方面，每課

要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

教學重點：激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞

的一些規(guī)律，駕馭識字的方法；引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，

復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；在雙向互動的口語

溝通中培育學生的口語交際實力；給學生供應展示課內(nèi)外學習所得的

舞臺。

教學難點：積累豐富的語言材料，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

二、學生狀況分析

二年級大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言,

課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,

個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的

學習，使他們逐步趕上大部隊。

我們學校是個接收外來務工子女的學校，家長的文化水平參差

不齊。部分家庭不能為學生供應良好、寧靜的學習氛圍。學生的習慣

和意識單憑校內(nèi)的要求收效甚微，須要去的家長的支持、協(xié)作。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識513個字，會寫392個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準

字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運

用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習

慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字

的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆

號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故

事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、自我要求：

備課：教學質(zhì)量推動的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用

這樣的心態(tài)去面對“教學質(zhì)量推動”，無疑在笑話自己的課堂，必需

變更。

上課：是質(zhì)量推動的根本?！凹で?、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要

求自己。剛好反饋以提高自己駕馭課堂的實力。粗略思索，未行動,不

敢多言。

讀書：是自我成長的根本，是指引學生成長的明燈。發(fā)奮讀書，才

能讓“推動教學質(zhì)量”有源源不竭的動力。沒有豪言壯語，但是我想

我會多讀書，多思索。

總結(jié)與反思：常常對自己學到的東西進行總結(jié)與反思，常常對課

堂進行總結(jié)與反思，常常對教化實踐進行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反

思中進步。那么我信任，在“質(zhì)量推動年”中，在量的積累中，肯定

會有質(zhì)的提高。

五、教學措施

工、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作愛好。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生供應豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

最一年級語文上冊教學安排篇6

一、學生現(xiàn)狀分析

一年級的孩子剛?cè)雽W，因為年齡都比較小，活潑好動，天真爛漫,

組織紀律性都不強，各種行為習慣都未形成，所以對于小學的各種規(guī)

章制度都顯得不大適應。有個別學生因留意力不集中，根本無法正常

上課。但他們都有著自然的新奇心，并且求知欲強、思維活躍，信任

經(jīng)過一段時間的學習，定會在學習和行為習慣方面有所進步。全班共

27人,其中男生15人，女生12人。多數(shù)同學學習愛好很高，有基本

的語文學習實力。也有部分同學在學前教化階段沒有學習愛好，沒有

駕馭基本的語文學習規(guī)律，未形成良好的語文學習和行為習慣，比如

有部分同學對最基本最重要的拼音存在生疏感和疏離感甚至因為不

會而產(chǎn)生恐驚心里。對于這一部分同學肯定要耐性幫助，細心指導,

讓他們快快成長。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。

大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)

系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語

文學問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設有口語交際話題，支配在每個

單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》

為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有

綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目標

（一）、政治思想方面

培育學生酷愛大自然、愛惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感商

培育學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教

化。

（二）、基礎學問方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字：喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。相識常用

漢字400多個，會寫其中的101多個。駕馭漢字的基本筆畫，能按正

確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字

姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀：喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話止確、流

暢地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)

容，樂于與他人溝通。

4、口語交際：學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。能仔

細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然

大方、有禮貌。有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己

的看法。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫101個漢字。

3、學講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

（二卜難點: