16動物王國開大會（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“16動物王國開大會”。主要內(nèi)容圍繞動物王國舉行的一場盛大大會展開，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導學生學習動物名稱、了解動物特點，同時培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習動物王國開大會的故事，學生能夠增強語言表達能力和文學素養(yǎng)，發(fā)展邏輯思維和想象力，同時感受文學作品的審美價值，增進對動物文化的了解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節(jié)，把握故事線索，能夠復述動物王國開大會的經(jīng)過。

2.識別和記憶文中出現(xiàn)的動物名稱，并了解它們的基本特征。

難點：

1.理解動物之間的對話和互動，體會故事中蘊含的友誼和團結(jié)精神。

2.學會運用故事中的語言表達方式，進行簡單的角色扮演和創(chuàng)造性復述。

解決辦法：

1.通過分段講解、角色扮演、小組討論等方式，幫助學生逐步理解故事情節(jié)。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地認識動物，加深對動物特征的印象。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生模仿動物對話，提高語言表達能力和對故事內(nèi)容的理解。

4.通過課后作業(yè)，如角色扮演、續(xù)寫故事等，鞏固學生對故事情節(jié)和動物角色的記憶，并激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：動物圖片庫、故事音頻、相關(guān)視頻資料

-教學手段：多媒體課件、動物模型、故事卡片、角色扮演道具教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要學習一篇非常有趣的故事——《動物王國開大會》，你們聽說過動物王國嗎？它們是如何開大會的呢？讓我們一起走進這個奇妙的世界，探索其中的奧秘吧！

（2）出示故事封面，引導學生觀察并討論：你們覺得這個故事會講些什么呢？

二、整體感知

（1）學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）學生分享自己的朗讀感受，教師點評并指導。

（3）教師簡要介紹故事背景，幫助學生了解動物王國的基本情況。

三、故事講解

1.引導學生關(guān)注故事線索

（1）教師提問：故事從哪里開始，到什么時候結(jié)束？

（2）學生回答后，教師總結(jié)：故事從動物們接到邀請函開始，到大會結(jié)束為止。

（3）引導學生關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如：動物們是如何準備大會的？大會上都發(fā)生了哪些有趣的事情？

2.理解動物特征

（1）教師提問：故事中提到了哪些動物？它們都有什么特點？

（2）學生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，如：孔雀開屏、小猴子調(diào)皮、小狗忠誠等。

（3）引導學生通過觀察圖片、模仿動作等方式，進一步感受動物們的特點。

3.體會故事情感

（1）教師提問：故事中動物們的心情是如何變化的？

（2）學生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，如：動物們從最初的不愿意參加到后來的積極參與，再到最后的歡聚一堂。

（3）引導學生思考：為什么動物們最后能成為好朋友？

4.角色扮演

（1）教師邀請幾名學生上臺，分別扮演故事中的動物角色。

（2）學生根據(jù)課文內(nèi)容進行對話，教師點評并指導。

（3）教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，對角色進行拓展。

四、鞏固練習

1.復述故事

（1）教師提問：誰能用自己的話復述一下這個故事？

（2）學生嘗試復述，教師點評并指導。

（3）教師提供一些關(guān)鍵詞，幫助學生更好地復述故事。

2.創(chuàng)作故事

（1）教師提問：如果你們是動物王國的成員，你們會怎么開大會？

（2）學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，教師點評并指導。

五、總結(jié)全文

1.教師提問：通過學習這篇課文，你們有什么收獲？

（1）學生分享自己的收獲，如：學會了團結(jié)互助、學會了尊重他人等。

（2）教師總結(jié)：動物王國開大會的故事告訴我們，團結(jié)就是力量，我們要學會尊重他人，共同創(chuàng)造美好的生活。

2.教師布置課后作業(yè)：

（1）背誦課文。

（2）觀察身邊的動物，了解它們的特點。

（3）與家人分享自己學到的故事，讓更多的人感受到友誼的力量。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀課文，掌握課文中的生字詞，如“邀請函”、“開屏”、“團結(jié)”等。

-學生能夠理解并復述故事的主要情節(jié)，如動物王國的成員、大會的籌備過程、動物們的互動等。

-學生能夠識別和記憶文中出現(xiàn)的動物名稱，并了解它們的基本特征，如孔雀的開屏、小猴子的調(diào)皮、小狗的忠誠等。

-學生能夠運用故事中的語言表達方式，進行簡單的角色扮演和創(chuàng)造性復述。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習的能力。

-學生通過觀察圖片、模仿動作等方式，增強了觀察力和想象力。

-學生通過復述故事、創(chuàng)作故事等練習，提升了語言表達和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習動物王國開大會的故事，體會到了友誼和團結(jié)的重要性。

-學生學會了尊重他人，理解不同動物的特點和行為。

-學生對動物文化有了更深的了解，增強了保護動物、關(guān)愛自然的意識。

4.綜合實踐能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如在家中與家人分享故事，增進親子關(guān)系。

-學生在課后觀察身邊的動物，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高了生活實踐能力。

-學生通過創(chuàng)作故事，鍛煉了創(chuàng)造性思維和表達能力，為未來的學習和生活打下基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問評價：

-通過提問，了解學生對故事情節(jié)、動物特征以及故事情感的理解程度。

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確表達自己的想法，是否能夠運用所學知識。

-針對學生的回答，及時給予正面的反饋和必要的指導，幫助他們糾正錯誤。

2.觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否主動提問、是否認真聽講等。

-觀察學生在角色扮演和小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和表達能力。

-觀察學生在書寫作業(yè)時的態(tài)度和速度，了解他們的學習習慣和學習效果。

3.課堂互動評價：

-通過課堂互動，如小組討論、小組游戲等，評估學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-觀察學生在互動過程中的表現(xiàn)，如是否能傾聽他人意見、是否能提出建設(shè)性的建議等。

-鼓勵學生在互動中展示自己的學習成果，增強他們的自信心。

4.課堂測試評價：

-設(shè)計簡單的口頭測試，如填空題、選擇題等，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-通過測試，了解學生在課堂上的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略。

-對測試結(jié)果進行統(tǒng)計分析，為后續(xù)的教學提供參考。

5.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-在批改過程中，關(guān)注學生的書寫規(guī)范、答案的正確性和創(chuàng)造性。

-及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們改進。

6.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-組織學生進行互評，讓他們互相學習、互相鼓勵，提高課堂參與度。

-通過自評和互評，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

7.教師反思：

-教師對課堂評價結(jié)果進行反思，分析學生的學習需求和教學效果。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物王國開大會的背景和過程

-主要動物角色及其特點

-故事情節(jié)發(fā)展線索

②重點詞句：

-“邀請函”：動物王國成員收到的大會邀請

-“開屏”：孔雀展示美