7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：7不甘屈辱奮勇抗?fàn)?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律尊嚴(yán)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)社會(huì)正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史事件和人物有了初步的了解，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。然而，對(duì)于“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯边@一主題，學(xué)生可能對(duì)具體的歷史事件和人物了解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史故事和英雄人物通常具有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯边@一主題時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，二是對(duì)于英雄人物的犧牲精神難以感同身受，三是將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合的能力不足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段，如情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史事件圖片、抗?fàn)幱⑿酃适乱曨l、歷史時(shí)間線圖表等多媒體資源。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：制作課堂活動(dòng)卡片，用于分組討論和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，布置安靜的學(xué)習(xí)角落，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史中，有哪些英雄人物因?yàn)椴桓是瓒鴬^勇抗?fàn)幍墓适聠幔俊?/p>

展示一些關(guān)于抗?fàn)幱⑿鄣膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

簡(jiǎn)短介紹“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡臍v史背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡幕靖拍?、歷史背景和意義。

過(guò)程：

講解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡亩x，強(qiáng)調(diào)其是對(duì)外敵侵略和國(guó)家尊嚴(yán)的堅(jiān)決維護(hù)。

詳細(xì)介紹歷史上幾個(gè)重要的抗?fàn)幨录?，使用時(shí)間線圖表幫助學(xué)生理解事件的發(fā)展脈絡(luò)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡奶匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

選擇如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、抗?fàn)庍^(guò)程和最終結(jié)果，讓學(xué)生全面了解抗?fàn)幍亩鄻有院蛷?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)國(guó)家和民族的意義，以及它們?nèi)绾渭?lì)當(dāng)代人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯毕嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“和平抗?fàn)幍闹匾浴?、“民族精神的時(shí)代傳承”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡亩x、歷史背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯痹诿褡寰窈蛧?guó)家發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這種精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)近現(xiàn)代史》等書(shū)籍，可以提供更深入的歷史背景和研究資料。

-抗?fàn)幱⑿蹅饔洠喝纭睹珴蓶|傳》、《鄧小平傳》等，通過(guò)偉人的生平故事，展現(xiàn)抗?fàn)幘瘛?/p>

-歷史紀(jì)錄片：如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《抗美援朝》等，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生直觀感受歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家圖書(shū)館、博物館等官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史圖片、資料和在線展覽。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)近現(xiàn)代史》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解抗?fàn)幨录谋尘昂瓦^(guò)程。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》等紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：開(kāi)展“致敬英雄”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣牧私夂途匆狻?/p>

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、歷史遺址，親身體驗(yàn)歷史，感受抗?fàn)幘瘛?/p>

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定抗?fàn)幨录珜?xiě)研究報(bào)告，提高研究能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫(huà)等作品，表達(dá)對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣木匆夂蛯?duì)抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家人或親友對(duì)抗?fàn)帤v史的記憶，增進(jìn)家庭間的交流與傳承。

-課外閱讀：推薦閱讀《紅巖》、《青春之歌》等文學(xué)作品，感受抗?fàn)幘竦奈膶W(xué)魅力。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于抗?fàn)幘衽c現(xiàn)代生活的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-演講比賽：舉辦“我的抗?fàn)幱⑿邸毖葜v比賽，提升學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歷史的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡臍v史事件時(shí)，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史角色，親身體驗(yàn)抗?fàn)幍倪^(guò)程，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，又能讓他們更深刻地理解歷史。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，可以直觀地展示歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驅(qū)v史不感興趣而參與度不高，這影響了課堂的互動(dòng)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：雖然我們強(qiáng)調(diào)了抗?fàn)幘竦闹匾裕珜W(xué)生可能難以將這種精神與自己的日常生活聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我們可以結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將抗?fàn)幘駪?yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，例如組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我們可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不甘屈辱：指民族尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，民眾不屈服于外敵壓力，堅(jiān)決反抗的精神。

-奮勇抗?fàn)帲褐冈诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地站起來(lái)，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的行為。

②關(guān)鍵詞：

-抗?fàn)幘?/p>

-英雄人物

-歷史事件

-民族尊嚴(yán)

③重點(diǎn)句子：

-“寧為玉碎，不為瓦全?！?/p>

-“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

-“以史為鑒，可以知興替?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《紅巖》等書(shū)籍，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解抗?fàn)帤v史和英雄人物的故事。

-視頻資源：《南京大屠殺》、《英雄兒女》等紀(jì)錄片和電影，通過(guò)影像資料，讓學(xué)生直觀感受歷史事件的殘酷和抗?fàn)幷叩挠⒂隆?/p>

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家博物館、歷史研究機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史圖片、資料和在線展覽，幫助學(xué)生拓展視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等書(shū)籍，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響?？梢砸髮W(xué)生選擇其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的閱讀感受。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》等紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)國(guó)家和民族的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯毕嚓P(guān)的歷史資料，如抗?fàn)幱⑿鄣纳绞论E、抗?fàn)幨录脑敿?xì)報(bào)道等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自找到的歷史資料，討論抗?fàn)幘裨诋?dāng)代社會(huì)的意義，以及如何將這種精神傳承下去。

-撰寫(xiě)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯钡亩涛幕驁?bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫?、?duì)歷史事件的看法，以及對(duì)未來(lái)的展望。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)，將抗?fàn)幘窀吨T實(shí)踐，如幫助弱勢(shì)群體、參與環(huán)保活動(dòng)等。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦合適的閱讀材料和視頻資源，組織學(xué)生進(jìn)行交流分享等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯边@一主題的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析以及學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)，以此評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和思考能力。

-觀察記錄：教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)水平。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)交流：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的反饋信息，如學(xué)生的提問(wèn)、回答、作業(yè)等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)課堂測(cè)試或作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)“不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯边@一主題的全面理解和掌握情況。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)