第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊教材分析第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊。本課選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，課文通過記敘聞一多先生的言行片段，展現(xiàn)了聞一多先生“說和做”的品格，教育學(xué)生言行一致，勇于實(shí)踐。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過文本學(xué)習(xí)，感受聞一多先生的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.文本解讀能力，通過分析聞一多先生的言行，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從言行一致的角度思考人物品質(zhì)；3.語言運(yùn)用能力，通過仿寫、討論等活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力；4.文化傳承意識，讓學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在語文學(xué)習(xí)上存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識掌握程度不一，部分學(xué)生對字詞、語法等基礎(chǔ)知識的掌握較為扎實(shí)，而部分學(xué)生則存在一定程度的薄弱環(huán)節(jié)。

2.能力水平：學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等方面能力參差不齊。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能從文本中提取有效信息；而在寫作方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用一定的寫作技巧，但整體上仍需提高。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面逐漸形成，但部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。他們對于傳統(tǒng)文化、民族精神等方面的認(rèn)識還不夠深入。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出專注度不高、參與度不足等問題，這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《說和做——記聞一多先生言行片段》這一課時(shí)，可能會在以下方面產(chǎn)生影響：

a.對聞一多先生的生平事跡了解不足，難以深入理解文本內(nèi)涵；

b.閱讀理解能力不足，難以把握文章主旨和人物形象；

c.寫作表達(dá)能力有限，難以模仿文章風(fēng)格進(jìn)行仿寫；

d.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)不足，難以從文章中汲取正能量。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等能力，同時(shí)加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書、筆記本、粉筆、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)、互動交流。

3.信息化資源：聞一多先生的生平事跡相關(guān)視頻資料、圖片素材、電子文本。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、朗讀展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聞一多先生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道聞一多先生嗎？他有哪些著名的作品和事跡？”

展示一些關(guān)于聞一多先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的形象和影響。

簡短介紹聞一多先生的生平事跡，包括他的學(xué)術(shù)成就和愛國精神，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聞一多先生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聞一多先生的基本生平和主要貢獻(xiàn)。

過程：

講解聞一多先生的生平，包括他的出生地、教育背景、學(xué)術(shù)成就等。

詳細(xì)介紹聞一多先生的主要貢獻(xiàn)，如他在詩歌、文學(xué)評論、學(xué)術(shù)研究等方面的成就。

3.聞一多先生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的“說和做”精神。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聞一多先生的言行片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聞一多先生如何將言語與行動相結(jié)合。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代社會的啟示，以及如何在自己的生活中實(shí)踐“說和做”的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聞一多先生的“說和做”精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和重要性，以及如何在自己的生活中踐行這一精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聞一多先生的“說和做”精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的“說和做”精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聞一多先生的生平、貢獻(xiàn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聞一多先生的“說和做”精神在當(dāng)代社會中的價(jià)值，鼓勵學(xué)生將這一精神內(nèi)化為自己的行動指南。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在自己的生活中踐行“說和做”精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-聞一多先生的生平事跡，包括他的學(xué)術(shù)成就、愛國精神等。

-“說和做”精神的內(nèi)涵，即言行一致、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

-文本解讀技巧，如從具體案例中提取有效信息、分析人物形象等。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下思維能力：

-分析能力：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何從具體事例中提煉出普遍規(guī)律。

-創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多關(guān)于“說和做”精神在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在本節(jié)課中形成了以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-尊重歷史人物：通過學(xué)習(xí)聞一多先生的生平事跡，學(xué)生對歷史人物產(chǎn)生了敬意。

-愛國主義精神：聞一多先生的愛國精神激勵了學(xué)生樹立民族自豪感和愛國情懷。

-言行一致：學(xué)生認(rèn)識到言行一致的重要性，開始關(guān)注自己的行為與言語的一致性。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了以下合作能力：

-溝通能力：學(xué)生通過討論，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

-協(xié)作能力：學(xué)生學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在本節(jié)課中提高了以下實(shí)踐能力：

-應(yīng)用能力：學(xué)生將“說和做”精神應(yīng)用于實(shí)際生活中，如積極參與社會實(shí)踐活動。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，提出了許多具有創(chuàng)新性的想法和建議。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和閱讀相關(guān)文學(xué)作品。

7.自我反思：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了自我反思，能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例分析法，通過具體、生動的案例，讓學(xué)生更直觀地理解聞一多先生的“說和做”精神，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，學(xué)生不僅能夠加深對知識的理解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例分析和小組合作有一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是顯得較為單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論前，提前布置與話題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對討論內(nèi)容有更深入的了解。同時(shí)，我會在課堂上創(chuàng)造更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.完善評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組合作的質(zhì)量以及課后作業(yè)的完成情況。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和學(xué)習(xí)成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聞一多先生的生平簡介

-“說和做”精神的內(nèi)涵

-文本中的關(guān)鍵句子和人物形象

②詞：

-說：表達(dá)思想、觀點(diǎn)

-做：實(shí)際行動、實(shí)踐

③句：

-“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

-“說了也不做，還是等于不說?！?/p>

-“要別人說，等于是懶漢?！?/p>

-“時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動參與討論。大部分學(xué)生能夠集中注意力，對聞一多先生的生平事跡和“說和做”精神表現(xiàn)出濃厚的興趣。在朗讀和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)較為積極，能夠較好地理解文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思考，展現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。通過小組討論，學(xué)生們不僅加深了對“說和做”精神的理解，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于聞一多先生的生平事跡和“說和做”精神的問題。部分學(xué)生在文本解讀和理解方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在自己的生活中踐行“說和做”精神的短文或報(bào)告。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的建議。部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，展現(xiàn)了較高的寫作水平。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不足，鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。對于小組討論成果展示，教師贊賞了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在邏