籃球第十七課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：籃球運動基本技術(shù)——投籃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在上一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步教授投籃技術(shù)，使學(xué)生能夠掌握投籃的基本動作要領(lǐng)和技巧，提高投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。教學(xué)內(nèi)容與教材《體育與健康》人教版必修第一冊中籃球運動的章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康行為與運動技能核心素養(yǎng)。通過投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運動技能，增強體質(zhì)；同時，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神，提高自我挑戰(zhàn)和團隊合作的意識。此外，通過體育活動，促進學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對高二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，運動能力較強。在知識層面，學(xué)生對籃球運動有一定的了解，能夠識別基本的籃球技術(shù)和規(guī)則。然而，由于之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練程度不一，學(xué)生的籃球技能水平參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生具備一定的投籃基礎(chǔ)，能夠完成簡單的投籃動作，但動作規(guī)范性、準(zhǔn)確性有待提高。部分學(xué)生則對投籃技術(shù)較為陌生，需要從基礎(chǔ)動作開始學(xué)習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、靈活性等方面存在差異，這對投籃技術(shù)的掌握和提升有一定影響。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在運動前不做熱身、運動后不進行放松的現(xiàn)象，這可能導(dǎo)致運動損傷或影響運動效果。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和參與度也有所不同，有的學(xué)生積極參與，有的則較為被動。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的不同基礎(chǔ)和素質(zhì)會影響教學(xué)效果的統(tǒng)一性，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略；其次，學(xué)生的行為習(xí)慣可能影響課堂秩序和運動安全，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；最后，學(xué)生的參與度和積極性對課程學(xué)習(xí)效果有直接影響，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和激勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范講解法，結(jié)合視頻教學(xué)，直觀展示投籃動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解技術(shù)動作。

2.通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高投籃技巧。

3.設(shè)計“投籃比賽”游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強課堂氛圍。

4.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示投籃技巧圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受動作細節(jié)。

5.結(jié)合籃球運動規(guī)則，進行情景模擬，提高學(xué)生對籃球運動的興趣和規(guī)則意識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師與學(xué)生進行輕松的互動，詢問學(xué)生對籃球運動的了解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展示籃球運動的精彩瞬間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運動中的投籃技巧。

二、基本概念與技能講解

（1）教師講解投籃的基本概念，如投籃的站位、持球姿勢、出手角度等。

（2）通過視頻演示，讓學(xué)生直觀了解投籃動作要領(lǐng)。

三、投籃動作示范與分解

（1）教師進行投籃動作示范，強調(diào)動作的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

（2）分解投籃動作，逐一講解各個動作環(huán)節(jié)，如準(zhǔn)備姿勢、腳步移動、持球、出手等。

四、學(xué)生分組練習(xí)

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長負責(zé)組織練習(xí)。

（2）教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進行個別指導(dǎo)。

（3）組長組織組員進行互相評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進步。

五、投籃技巧訓(xùn)練

（1）教師講解投籃技巧，如投籃的力度、弧度、穩(wěn)定性等。

（2）學(xué)生進行投籃技巧訓(xùn)練，教師進行點評和指導(dǎo)。

（3）通過游戲形式，如“定點投籃”、“接力投籃”等，提高學(xué)生的投籃技能。

六、投籃實戰(zhàn)演練

（1）教師設(shè)置投籃場景，如三分線、罰球線等，讓學(xué)生進行實戰(zhàn)演練。

（2）學(xué)生分組進行比賽，提高投籃實戰(zhàn)能力。

（3）教師進行點評，總結(jié)學(xué)生在實戰(zhàn)中的優(yōu)點和不足。

七、總結(jié)與反思

（1）教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)投籃技巧的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后進行投籃練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

八、課堂小結(jié)

（1）教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行回顧，強調(diào)投籃技巧的要點。

（2）鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)，提高自己的投籃水平。

（3）感謝學(xué)生的積極參與，宣布下課。

1.籃球投籃的基本概念和動作要領(lǐng)；

2.投籃技巧的訓(xùn)練方法和實戰(zhàn)演練技巧；

3.通過分組練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的投籃能力和團隊協(xié)作精神；

4.培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和積極向上的生活態(tài)度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握籃球投籃的基本動作要領(lǐng)，包括正確的站位、持球姿勢、出手角度等，提高了投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.技巧應(yīng)用：學(xué)生在分組練習(xí)和實戰(zhàn)演練中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)投籃技巧應(yīng)用到實際比賽中，提升了投籃實戰(zhàn)能力。

3.團隊協(xié)作：在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，通過互相指導(dǎo)和評價，增強了團隊協(xié)作精神。

4.運動興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動的興趣得到提升，更加積極地參與籃球運動，形成了良好的運動習(xí)慣。

5.規(guī)則意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)投籃技巧的同時，也了解了籃球運動的規(guī)則，提高了對運動規(guī)則的尊重和遵守意識。

6.身體素質(zhì)：通過本節(jié)課的投籃訓(xùn)練，學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性、靈活性等方面得到了鍛煉，身體素質(zhì)得到提高。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后練習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自律、堅持等。

8.心理素質(zhì)：在實戰(zhàn)演練中，學(xué)生學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和失敗，提高了心理素質(zhì)，增強了自信心。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的互動和討論中，積極參與，提出了自己的觀點和疑問，課堂參與度顯著提高。

10.評價與反思：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ陨淼耐痘@技術(shù)進行評價和反思，找出不足，制定改進計劃，體現(xiàn)了自我管理能力。七、重點題型整理1.投籃姿勢識別與糾正

-題型：請描述正確的投籃姿勢，并指出以下錯誤姿勢的問題所在。

-例題：學(xué)生A的投籃姿勢是雙腳并攏，雙手平舉球，投籃時手臂前后擺動。請分析其姿勢的錯誤之處，并提出糾正方法。

2.投籃出手角度與力度控制

-題型：解釋投籃出手角度與力度對投籃效果的影響，并給出具體控制方法。

-例題：在投籃時，出手角度對投籃效果有何影響？如何控制投籃力度，使球投得更遠？

3.籃球運動規(guī)則理解與應(yīng)用

-題型：根據(jù)籃球運動規(guī)則，判斷以下情況是否合法。

-例題：在比賽中，一名球員在投籃后，球在空中時，防守球員將其打掉，球直接進入籃筐。請問這種情況是否合法？

4.投籃技巧改進建議

-題型：針對以下投籃動作，提出改進建議。

-例題：學(xué)生B的投籃動作中，持球時手腕過于僵硬，投籃時球出手后手臂擺動過大。請針對這些問題提出改進建議。

5.投籃訓(xùn)練計劃設(shè)計

-題型：設(shè)計一個為期兩周的投籃訓(xùn)練計劃，包括每天的訓(xùn)練內(nèi)容和目標(biāo)。

-例題：設(shè)計一個針對投籃技巧提升的訓(xùn)練計劃，包括熱身、基本技術(shù)練習(xí)、實戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，并設(shè)定每周的具體目標(biāo)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，認真完成練習(xí)。大部分學(xué)生能夠按照要求進行投籃動作的練習(xí)，并在練習(xí)中不斷調(diào)整自己的姿勢和力度。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的投籃經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。小組之間進行了投籃技巧的對比和交流，通過討論，學(xué)生們對投籃動作的理解更加深入，對投籃技巧的掌握也更加熟練。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對投籃基本動作要領(lǐng)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成投籃動作，但仍有部分學(xué)生在持球姿勢、出手角度等方面存在不足。教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的投籃技巧進行了針對性的指導(dǎo)。

4.技能提升情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的投籃技能得到了一定程度的提升。具體表現(xiàn)為：投籃的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性有所提高，部分學(xué)生的投籃距離也有所增加。學(xué)生在實戰(zhàn)演練中，能夠更好地運用所學(xué)技巧，提高了比賽中的得分能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對投籃技巧掌握不熟練的學(xué)生，教師進行了個別指導(dǎo)，幫助他們糾正動作中的錯誤。

-對小組討論成果展示較好的小組給予肯定，鼓勵其他小組向他們學(xué)習(xí)。

-對隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對全體學(xué)生提出期望，希望他們在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的投籃水平。板書設(shè)計①籃球投籃基本動作要領(lǐng)

-持球姿勢

-站位

-手腕和手指動作

-出手角度

-腳步動作

②投籃技巧要點

-力度控制

-出手時機

-投籃節(jié)奏

-眼神集中

③投籃訓(xùn)練方法

-基本姿勢練習(xí)

-力度與弧度練習(xí)

-出手速度練習(xí)

-實戰(zhàn)模擬練習(xí)

④投籃比賽規(guī)則

-投籃犯規(guī)

-三分線與罰球線

-比賽時間與休息規(guī)則

⑤學(xué)生自我評價與反思

-技巧掌握情況

-錯誤動作分析

-改進措施與計劃反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過設(shè)置具體的籃球比賽情境，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)投籃，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們在實際操作中掌握投籃技巧。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示投籃技巧的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)投籃動作，這種方式能夠更好地幫助學(xué)生理解并記憶動作要領(lǐng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：由于學(xué)生之前的籃球基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)投籃技巧時進度不一，這需要我在教學(xué)過程中更加注重因材施教。

2.實踐機會不足：課堂時間有限，學(xué)生實際練習(xí)投籃的機會較少，這影響了他們技能的提升。此外，課后練習(xí)的監(jiān)督和反饋也存在不足。

3.教學(xué)評價單一：主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生日常練習(xí)和進步的持續(xù)關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同難度的練習(xí)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)和進步。

2.增加實踐機會：在課堂中，我將