全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第3單元第10課《了解校園公益行動——播放和查看視頻》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第3單元第10課《了解校園公益行動——播放和查看視頻》教學設計課程基本信息1.課程名稱：全國河大版（三起）小學信息技術第三冊第3單元第10課《了解校園公益行動——播放和查看視頻》

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識：通過了解校園公益行動的視頻，培養(yǎng)學生對信息資源的敏感度和利用能力。

2.培養(yǎng)計算思維：引導學生運用信息技術工具進行視頻播放和查看，發(fā)展解決問題的計算思維能力。

3.增強信息道德：通過參與校園公益視頻的制作和分享，教育學生尊重知識產權，維護網絡安全。

4.促進交流合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作完成視頻播放任務，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的信息技術課程中已經學習了計算機的基本操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及一些基本的文件管理技能。此外，他們對互聯(lián)網的基本概念有一定的了解，能夠進行簡單的網絡搜索和瀏覽。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。他們的動手能力較強，能夠快速掌握新工具的使用。學習風格上，多數(shù)學生偏好于通過實踐操作來學習，他們喜歡在互動和小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及視頻播放和查看，部分學生可能對視頻文件格式的認識不足，可能會遇到無法打開視頻文件的問題。此外，學生在操作過程中可能遇到視頻播放不穩(wěn)定或出現(xiàn)卡頓的情況，需要教師及時指導。部分學生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師引導他們學會有效溝通和分工合作。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：全國河大版（三起）小學信息技術課程平臺

-信息化資源：校園公益行動相關視頻資料、視頻播放軟件、操作指南文檔

-教學手段：多媒體教學、小組合作學習、示范操作、問題解決討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為理解視頻播放的基本概念和操作步驟。

設計預習問題：圍繞視頻播放功能，設計問題如“視頻播放需要哪些基本設置？”和“如何解決視頻播放中的常見問題？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解視頻播放的基本設置和操作。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解視頻播放的基本概念和操作，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園公益行動的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解視頻播放的基本設置，如音量控制、播放速度等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享在預習中遇到的問題和解決方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理視頻無法播放的情況？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗視頻播放技能的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解視頻播放的基本設置。

實踐活動法：設計小組實踐活動，讓學生在操作中掌握視頻播放技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解視頻播放的知識點，掌握視頻播放技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際操作作業(yè)，要求學生嘗試在不同設備上播放視頻，并記錄遇到的問題和解決過程。

提供拓展資源：提供視頻編輯軟件的介紹和操作指南，供學生進一步學習視頻制作。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習視頻編輯的基本技能。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的視頻播放知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻制作基礎：介紹視頻制作的基本流程，包括前期策劃、拍攝、后期剪輯等環(huán)節(jié)。

-視頻格式與編碼：講解常見的視頻格式，如MP4、AVI、MOV等，以及視頻編碼的基本知識。

-視頻播放軟件：介紹幾種常見的視頻播放軟件，如VLC、PotPlayer、KMPlayer等，以及它們的特點和適用場景。

-視頻編輯軟件：介紹幾種視頻編輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro、DaVinciResolve等，以及它們的基本操作和功能。

-視頻分享平臺：介紹一些視頻分享平臺，如YouTube、Bilibili、騰訊視頻等，以及它們的特點和用戶群體。

2.拓展建議：

-視頻制作實踐：鼓勵學生利用家中設備進行簡單的視頻拍攝和制作，如家庭聚會、校園活動等，提高學生的實踐能力。

-視頻格式轉換：指導學生學會使用視頻格式轉換工具，如HandBrake、FreemakeVideoConverter等，以便在不同設備上播放視頻。

-視頻剪輯技巧：教授學生一些基本的視頻剪輯技巧，如剪輯節(jié)奏、畫面切換、音效處理等，提高視頻的觀賞性。

-視頻分享與交流：鼓勵學生將自己的作品分享到視頻分享平臺，與其他同學交流學習心得，拓寬視野。

-視頻制作比賽：組織學生參加視頻制作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高視頻制作水平。

-視頻公益宣傳：引導學生關注社會熱點問題，利用視頻制作公益宣傳短片，提高學生的社會責任感。

-視頻制作與學科融合：探索視頻制作與其他學科的融合，如歷史、地理、生物等，提高學生的綜合素質。

-視頻制作與藝術創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將視頻制作與藝術創(chuàng)作相結合，如動畫、音樂、繪畫等，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

-視頻制作與科技發(fā)展：關注視頻制作領域的最新科技動態(tài)，如4K、8K視頻、虛擬現(xiàn)實等，提高學生的科技素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園公益活動案例集》——選取一本關于校園公益活動的案例集，讓學生了解不同類型的公益活動及其影響。

-視頻資源：《校園公益活動紀實》——收集一些校園公益活動的視頻，讓學生通過實際案例感受公益活動的意義和價值。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生需在課后閱讀《校園公益活動案例集》，選擇至少兩個案例進行深入分析，思考這些活動如何影響校園文化和社會環(huán)境。

b.鼓勵學生撰寫讀書筆記，總結每個案例的主要內容和啟示，并分享給同學。

c.教師可組織學生進行小組討論，討論不同案例中的成功經驗和挑戰(zhàn)，以及如何在自己的學校開展類似的公益活動。

-視頻資源：

a.學生需觀看《校園公益活動紀實》視頻，記錄下至少三個令自己印象深刻的場景或故事。

b.觀看后，學生需撰寫觀后感，表達自己對公益活動的看法和感悟。

c.教師可組織學生進行視頻分享會，讓學生展示自己的觀后感，并討論如何將視頻中的正能量帶入到自己的生活中。

-教師指導與幫助：

a.教師可提供相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地進行課后拓展。

b.對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時給予解答和指導。

c.鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行進一步的學習和研究，提高自主探究能力。

-課后活動建議：

a.學生可嘗試組織一次小型的校園公益活動，如環(huán)保宣傳、愛心義賣等，將所學知識付諸實踐。

b.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，親身體驗公益活動的意義和價值。

c.學生可將自己的公益行動記錄下來，撰寫成文章或制作成視頻，分享給更多的人。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《了解校園公益行動——播放和查看視頻》?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論、分享經驗，這種互動式的學習方式激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了他們的參與度。比如，在討論視頻播放技巧時，學生們能夠積極提出自己的見解，互相幫助解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，我在接下來的教學中會更多地鼓勵他們，給他們更多的發(fā)言機會。

在教學策略上，我嘗試了結合實際案例進行教學，讓學生通過觀看校園公益活動的視頻，了解公益活動的意義和價值。這種教學方式讓學生們更加直觀地感受到了公益活動的魅力，也讓他們對視頻播放有了更深刻的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻播放的具體操作步驟掌握得不夠扎實，我會在課后提供一些操作指南，幫助他們鞏固所學知識。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。但是，也有個別學生在課堂上表現(xiàn)出一些紀律問題，比如竊竊私語、做小動作等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，讓學生明白遵守紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們掌握了視頻播放的基本操作和技巧；在技能方面，他們學會了如何使用視頻播放軟件，以及如何處理視頻播放過程中遇到的問題；在情感態(tài)度方面，學生們對公益活動有了更深的理解和認識，增強了他們的社會責任感。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對視頻播放這個主題不夠感興趣。針對這個問題，我會在今后的教學中嘗試引入更多與學生生活相關的案例，以提高他們的學習興趣。

為了改進教學，我提出以下建議：

1.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生的自律意識。

2.豐富教學內容，引入更多與學生生活相關的案例，提高學生的學習興趣。

3.關注每個學生的學習情況，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

4.加強與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和思維能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《了解校園公益行動——播放和查看視頻》這一課。通過這節(jié)課的學習，我們了解了視頻播放的基本概念和操作步驟，以及如何使用視頻播放軟件來觀看和分享視頻。

首先，我們學習了視頻播放的基本設置，包括音量控制、播放速度等，這些設置可以幫助我們更好地享受視頻內容。其次，我們了解了不同視頻格式的特點和適用場景，這有助于我們在不同設備上順利播放視頻。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我們嘗試了使用視頻播放軟件，并學會了如何解決視頻播放過程中遇到的問題，比如視頻無法播放、畫面卡頓等。通過小組合作，我們共同解決了這些問題，提高了團隊協(xié)作能力。

最后，我們通過觀看校園公益活動的視頻，感受到了公益活動的意義和價值，增強了我們的社會責任感。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個不是視頻播放的基本設置？（A.音量控制B.播放速度C.視頻格式D.視頻分辨率）

（2）在觀看視頻時，以下哪個操作可以調整音量？（A.點擊視頻畫面B.點擊播放按鈕C.點擊音量按鈕D.點擊全屏按鈕）

（3）以下哪個視頻格式