第6課西方的文官制度教學設計--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“西方的文官制度”為主題，旨在讓學生了解西方文官制度的歷史背景、發(fā)展過程和主要特點，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象、把握歷史規(guī)律的能力，激發(fā)學生對西方政治制度的興趣。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到西方文官制度對現(xiàn)代國家治理的啟示，增強學生的歷史責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析西方文官制度產(chǎn)生、發(fā)展的過程，提高學生歷史解釋能力。

2.引導學生通過比較中外文官制度，培養(yǎng)學生的比較思維和全球視野。

3.通過探究西方文官制度對現(xiàn)代國家治理的影響，激發(fā)學生思考歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實意義，提升學生的歷史意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①西方文官制度的起源、發(fā)展及其對現(xiàn)代國家治理的影響。

②西方文官制度與科舉制度的比較分析，揭示兩種制度的異同。

2.教學難點，

①如何引導學生運用歷史唯物主義觀點分析西方文官制度的發(fā)展歷程。

②如何在教學中激發(fā)學生的比較思維，幫助學生理解不同文化背景下文官制度的形成和發(fā)展。

③如何結(jié)合現(xiàn)實案例，引導學生思考西方文官制度對現(xiàn)代國家治理的啟示，提高學生的歷史意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生掌握西方文官制度的基本概念和歷史發(fā)展脈絡。

2.討論法：組織學生就文官制度的特點、影響等話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取具體的文官制度案例，引導學生分析其運作機制和成效，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強課堂直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡搜索相關資料，拓展學習渠道，豐富知識儲備。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，進行模擬練習，提高學生的參與度和學習效果。五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們來學習一個新的歷史課題——《西方的文官制度》。在進入正題之前，我想先問大家一個問題：你們對文官制度有什么了解？在歷史上，文官制度有哪些典型的例子？

（學生回答）

二、新課講授

1.西方文官制度的起源與發(fā)展

同學們，我們先來了解一下西方文官制度的起源。在古代，西方國家并沒有像我們中國那樣完善的文官制度。但隨著歷史的演進，尤其是近代以來，西方國家的文官制度逐漸形成并不斷完善。

（教師展示PPT，介紹西方文官制度的起源）

（教師講解，學生跟隨筆記）

2.西方文官制度的特點

了解了西方文官制度的起源與發(fā)展，接下來，我們來探討一下其特點。

（教師展示PPT，介紹西方文官制度的特點）

首先，西方文官制度強調(diào)公平競爭，通過考試選拔優(yōu)秀人才進入政府機構(gòu)。其次，文官制度注重專業(yè)化和職業(yè)化，要求官員具備相應的專業(yè)知識和技能。此外，西方文官制度還強調(diào)政治中立，官員不得參與黨派活動。

3.西方文官制度的影響

西方文官制度對現(xiàn)代國家治理產(chǎn)生了深遠的影響。以下是一些主要的影響：

（教師講解，學生跟隨筆記）

首先，文官制度提高了政府治理的效率，保證了政策執(zhí)行的穩(wěn)定性。其次，文官制度有助于減少腐敗現(xiàn)象，維護社會公平正義。最后，文官制度為現(xiàn)代公務員制度的建立奠定了基礎。

三、課堂討論

同學們，現(xiàn)在我們來討論一個問題：西方文官制度對我們國家有什么啟示？

（學生分組討論，教師巡視指導）

四、案例分析

為了讓大家更深入地理解西方文官制度，接下來，我們將通過案例分析來探討這個問題。

（教師展示PPT，介紹案例）

1.英國文官制度的案例

首先，我們來看一下英國文官制度的案例。在英國，文官制度起源于18世紀，經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，已成為世界上最完善的文官制度之一。

（教師講解，學生跟隨筆記）

2.美國文官制度的案例

（教師講解，學生跟隨筆記）

五、總結(jié)與反思

1.西方文官制度的起源與發(fā)展

2.西方文官制度的特點

3.西方文官制度的影響

最后，我想請大家思考一個問題：在當今社會，我國應該如何借鑒西方文官制度的經(jīng)驗，建立和完善我國的公務員制度？

（學生思考，教師總結(jié)）

本節(jié)課到此結(jié)束，希望大家課后能夠繼續(xù)思考，深化對西方文官制度的學習。謝謝大家！六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解西方文官制度的起源、發(fā)展歷程、主要特點以及其對現(xiàn)代國家治理的影響。學生能夠區(qū)分不同國家的文官制度，如英國的文官制度和美國的文官制度，并了解它們之間的異同。

2.分析能力：

學生在老師的引導下，學會了運用歷史唯物主義觀點分析西方文官制度的發(fā)展，能夠從歷史的角度看待政治制度的變化，提高了分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.比較思維：

學生通過比較西方文官制度與中國科舉制度的異同，培養(yǎng)了比較思維，能夠從不同文化背景中尋找相似點和差異點，增強了跨文化理解能力。

4.實踐應用：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際案例，分析英國和美國文官制度的運作機制和成效，提高了將理論知識應用于實踐的能力。

5.歷史意識：

學生通過學習西方文官制度，對現(xiàn)代國家治理有了更深刻的認識，增強了歷史責任感，意識到歷史經(jīng)驗對于現(xiàn)代社會的重要性。

6.學習興趣：

通過多媒體教學和案例分析，學生對西方文官制度產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索歷史和政治制度的欲望。

7.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作和溝通能力。

8.價值觀培養(yǎng)：

學生在學習過程中，對公平競爭、專業(yè)化和政治中立等價值觀有了更深刻的理解，有助于形成正確的價值觀。七、課堂1.課堂提問：

-通過提問的方式，教師可以即時了解學生對西方文官制度知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“請大家列舉出西方文官制度的主要特點?！被蛘摺氨容^一下英國和美國文官制度的異同?！?/p>

-教師根據(jù)學生的回答，可以評估學生對知識的理解深度，以及是否能夠靈活運用所學知識。

2.觀察學生參與度：

-教師在課堂上通過觀察學生的參與情況，如提問回答、小組討論中的表現(xiàn)等，來評價學生的學習效果。

-教師關注學生是否積極思考、是否能夠主動參與課堂活動，以及是否能夠與同學進行有效溝通。

3.小組討論評估：

-教師可以設定具體的小組討論主題，如“如何改進我國的公務員制度”，并觀察學生在討論中的表現(xiàn)。

-通過小組討論，教師可以評價學生的團隊協(xié)作能力、解決問題的能力以及批判性思維能力。

4.課堂測試：

-教師可以設計簡短的課堂測試，如填空題、選擇題或簡答題，以檢驗學生對關鍵知識點的掌握。

-課堂測試的結(jié)果可以作為評價學生學習效果的一個依據(jù)，同時也為學生提供了一個復習的機會。

5.課堂反饋：

-教師在課堂上給予學生及時的反饋，無論是正面還是負面的，都能幫助學生了解自己的學習狀態(tài)。

-對于學生的正確回答，教師應給予表揚和鼓勵；對于錯誤或不足，教師應耐心指導，幫助學生改正。

6.學生自我評價：

-教師可以引導學生進行自我評價，讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、參與程度等。

-通過自我評價，學生可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而調(diào)整學習方法。

7.同伴評價：

-教師可以鼓勵學生進行同伴評價，讓學生互相觀察和評價對方在課堂上的表現(xiàn)。

-同伴評價有助于學生從不同的角度看待問題，同時也能提高學生的溝通能力和同理心。八、課后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫一篇短文，探討西方文官制度對現(xiàn)代公務員制度的影響。

答案示例：

在過去，西方文官制度的建立和完善為現(xiàn)代公務員制度的誕生奠定了基礎。其強調(diào)的公平競爭、專業(yè)化和政治中立等原則，被許多現(xiàn)代國家所采納。例如，美國的文官制度在很大程度上繼承了英國的文官制度傳統(tǒng)，注重官員的專業(yè)能力和政治中立性。這些原則有助于提高政府效率，減少腐敗現(xiàn)象，維護社會公平正義。

2.作業(yè)二：設計一份問卷調(diào)查，針對學生所在社區(qū)或?qū)W校，了解公務員制度在當?shù)貙嵤┑那闆r。

答案示例：

問卷調(diào)查表：

1.您是否了解我國公務員制度？

A.了解很清楚

B.了解一些

C.不了解

2.您認為我國公務員制度在哪些方面做得比較好？

3.您認為我國公務員制度在哪些方面需要改進？

4.您對我國公務員制度的滿意度如何？

A.非常滿意

B.比較滿意

C.一般

D.不滿意

3.作業(yè)三：分析一例西方國家的文官制度改革案例，并評估其效果。

答案示例：

以英國文官制度改革為例，1992年，英國政府開始推行文官制度改革，旨在提高政府效率和官員的專業(yè)化水平。改革措施包括取消公務員的終身職位保障，實行績效評估等。經(jīng)過多年的實踐，英國文官制度改革取得了顯著成效，政府效率有所提高，官員素質(zhì)得到提升。

4.作業(yè)四：撰寫一篇論文，比較中英兩國文官制度的異同，并分析原因。

答案示例：

在中英兩國文官制度的比較中，我們可以發(fā)現(xiàn)以下異同：

異同點：

相同點：兩國文官制度都強調(diào)公平競爭、專業(yè)化和政治中立。

不同點：中國文官制度起源于科舉制度，強調(diào)德才兼?zhèn)?；英國文官制度起源于近代，注重職業(yè)化和能力