匯報(bào)人：時(shí)間：2019秋西師大版語(yǔ)文六上第30課《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)LOGO-引言教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1234目錄教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方式教學(xué)建議教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟5678引言PART1LOGO引言02/14/20254尊敬的各位老師：今天我將為大家分享關(guān)于"2019秋西師大版語(yǔ)文六上第30課《巨人的花園》"的教學(xué)設(shè)計(jì)本課以童話故事的形式，講述了巨人從自私到分享的轉(zhuǎn)變過(guò)程，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解分享與友愛(ài)的重要性接下來(lái)，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式等方面詳細(xì)介紹本課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)PART2LOGO教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)掌握本課生字新詞：理解課文內(nèi)容了解故事情節(jié)：把握人物形象特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀、討論和表演等方式：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力學(xué)會(huì)從故事中提煉主題：培養(yǎng)分析和概括能力教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)和友愛(ài)精神引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自私帶來(lái)的負(fù)面影響教學(xué)內(nèi)容PART3LOGO教學(xué)內(nèi)容1本課教學(xué)主要圍繞《巨人的花園》這一童話故事展開(kāi)，重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的心理變化和行為的轉(zhuǎn)變過(guò)程同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，如介紹作者生平、作品風(fēng)格等2教學(xué)方法PART4LOGO教學(xué)方法本課采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括朗讀法、討論法、表演法等通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力；通過(guò)討論和表演，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解教學(xué)過(guò)程PART5LOGO教學(xué)過(guò)程22.朗讀課文(10分鐘)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和表情的把握。同時(shí)，讓學(xué)生標(biāo)記生字新詞和不理解的句子11.導(dǎo)入新課(5分鐘)：通過(guò)展示相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)花園和巨人的初步印象33.講解課文(15分鐘)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字新詞、難句和故事情節(jié)。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的心理變化和行為轉(zhuǎn)變的原因44.分析人物形象(10分鐘)：分析巨人和孩子們的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生談一談自己從故事中學(xué)到了什么教學(xué)過(guò)程5.拓展延伸(10分鐘)：介紹作者生平、作品風(fēng)格等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫類似的故事或畫一幅相關(guān)的畫6.課堂小結(jié)(5分鐘)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與友愛(ài)的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中評(píng)價(jià)方式PART6LOGO評(píng)價(jià)方式1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其參與度、表達(dá)能力和理解程度2.作業(yè)評(píng)價(jià)布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、寫心得體會(huì)等，通過(guò)作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解程度3.口頭表達(dá)評(píng)價(jià)在課堂上進(jìn)行小組討論或個(gè)人發(fā)言，評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力教學(xué)建議PART7LOGO教學(xué)建議在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀在拓展延伸環(huán)節(jié)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的拓展內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟PART8LOGO教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟1.導(dǎo)入新課(5分鐘)：首先，教師展示一些關(guān)于花園和巨人的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)花園和巨人的初步印象，并詢問(wèn)他們是否想過(guò)在花園里玩耍，以及如果有一個(gè)花園他們是否愿意和其他人分享。這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題，并引出《巨人的花園》這一課的主題2.朗讀課文(10分鐘)：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握。然后，讓學(xué)生分角色朗讀，讓他們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。在朗讀過(guò)程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生注意生字新詞教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟4.分析人物形象(10分鐘)3.講解課文(15分鐘)5.拓展延伸(10分鐘)首先，教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字新詞、難句等。然后，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的心理變化和行為轉(zhuǎn)變的原因。在講解過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)故事中的意義教師引導(dǎo)學(xué)生分析巨人和孩子們的形象特點(diǎn)，讓學(xué)生談一談他們從故事中學(xué)到了什么。教師可以先讓學(xué)生自己思考，然后進(jìn)行小組討論，最后進(jìn)行全班交流。在分析過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以介紹作者的其他作品，讓學(xué)生了解更多關(guān)于作者的信息。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫類似的故事或畫一幅相關(guān)的畫。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟6.課堂小結(jié)(5分鐘)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享與友愛(ài)的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)和人物形象，讓他們自己總結(jié)出故事的主題和意義。最后，教師可以給學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、寫心得體會(huì)等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果7.課后作業(yè)課后作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)：加深對(duì)故事的理解讓學(xué)生寫一篇心得體會(huì)：談?wù)勊麄儚墓适轮袑W(xué)到了什么引導(dǎo)學(xué)生畫一幅與故事相關(guān)的畫：培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多類似的故事：拓寬他們的閱讀視野教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟8.互動(dòng)環(huán)節(jié)(可選)：如果時(shí)間允許，可以在課堂結(jié)束前留出一些時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)和人物對(duì)話。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象，還可以提高他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力9.課堂互動(dòng)與討論：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生："巨人為什么不愿意與孩子們分享花園？"讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答，激發(fā)他們的思維活力。同時(shí)，可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟11.家校合作10.課后反思12.情感教育課后，教師需要對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)方法是否得當(dāng)，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)等。通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)在家里督促孩子完成課后作業(yè)，并鼓勵(lì)孩子多讀書、多寫作。家校合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解并體驗(yàn)故事中人物的情感變化。例如，在講解巨人的心理變化時(shí)，可以讓學(xué)生思考自己曾經(jīng)孤獨(dú)或是愿意與人分享的體驗(yàn)，感受巨人在變化過(guò)程中內(nèi)心的矛盾與掙扎，培養(yǎng)學(xué)生的共情能力教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在課堂上進(jìn)行一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲。比如，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們親身體驗(yàn)故事情節(jié)?；蛘哌M(jìn)行詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字新詞13.課堂游戲在教學(xué)過(guò)程中，采用多元評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)。既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?？梢圆捎米栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況14.多元評(píng)價(jià)推薦一些與《巨人的花園》主題相關(guān)的其他童話故事或書籍，如《綠野仙蹤》、《海的女兒》等，讓學(xué)生在課外閱讀中拓寬視野，培養(yǎng)閱讀興趣15.延伸閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟16.實(shí)踐活動(dòng)可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與《巨人的花園》相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的花園模型，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中更好地理解花園的美麗和分享的重要性。或者組織學(xué)生進(jìn)行一次"分享日"活動(dòng)，讓他們帶來(lái)自己喜歡的物品或食物與同學(xué)分享，培養(yǎng)他們的分享精神在講解課文的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的情節(jié)和人物行為進(jìn)行批判性思考。例如，可以問(wèn)學(xué)生："如果你們是巨人，會(huì)怎么做？"讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力17.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中與他人分享、關(guān)愛(ài)他人等，將故事中的道理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)18.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新19.定期復(fù)習(xí)20.結(jié)合生活實(shí)際在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)故事情節(jié)或人物形象進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇類似的故事、畫一幅相關(guān)的畫等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以定期組織復(fù)習(xí)活動(dòng)。例如，可以在一段時(shí)間后，重新講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生回顧并加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。同時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高他們的表達(dá)能力010203教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟《巨人的花園》這個(gè)故事不僅具有文學(xué)價(jià)值，還蘊(yùn)含著深刻的道理。教師可以結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。例如，可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度計(jì)算花園的面積、從科學(xué)角度探討花園的生態(tài)環(huán)境等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣21.跨學(xué)科教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力22.激勵(lì)性評(píng)價(jià)為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師可以推薦一些與《巨人的花園》主題相似的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，可以定期組織讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，提高他們的閱讀興趣和能力23.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟25.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同完成任務(wù)或進(jìn)行討論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力27.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：可以創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相似的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情節(jié)和人物形象。例如，可以讓學(xué)生在教室里模擬花園的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容24.鼓勵(lì)寫作：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于分享的故事、寫一篇關(guān)于花園的描述等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力26.鼓勵(lì)多元化表達(dá)：在教學(xué)過(guò)程中，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心教學(xué)設(shè)計(jì)具體步驟28.結(jié)合信息技術(shù)：可以利用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。例如，