愛,教育的根本“沒有愛便沒有教育?！睙釔勖恳晃粚W(xué)生，是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是起碼的師德，是做好教師工作的先決條件。大量的歷史和學(xué)校實踐證明：在學(xué)校建立了尊師愛生的新型師生關(guān)系，學(xué)校就能辦出質(zhì)量、辦出特色，培養(yǎng)出大批德、智、體、美全面發(fā)展的人才；相反，師生關(guān)系緊張，不管全班級或是學(xué)校，必然搞不好。所以，建立良好的師生關(guān)系是極為重要的。教育的真諦是愛，沒有了愛就沒有了教育。教與學(xué)沒有愛的橋梁、愛的溝通、愛的滲透，就不可能做到潛移默化，潤物無聲，更不會因人施教，因勢利導(dǎo)，往往會導(dǎo)致厚此薄彼，輕重倒置。從教室這一方面講，建立良好的師生關(guān)系的核心就是一個“愛”字。只要我們有了熱愛每個下學(xué)生的出發(fā)點，在學(xué)生中開展的教育、教學(xué)活動就能很好的進行，也能起到較好作用。否則，學(xué)生就很難接受自己的教育，甚至適得其反，產(chǎn)生不良效果。那么作為一名教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢？陶行知先生曾說過：“教育是從愛里產(chǎn)生的，沒有愛就沒有教育?！敝丶壗處熕瓜祭蠋?，把“童心母愛”視為她七十多年教師生涯成功的真諦。所以，我認為首先必須如家長愛自己孩子一般愛我們的學(xué)生。因為這是最完整、最健康的愛。它包括了解、尊重、關(guān)懷、給予和責(zé)任。記得我曾經(jīng)教過的一個孩子：她叫陳靜文，當時正上三年級。她家境貧窮，兄弟姐妹又多，她是家里的老三，有兩個姐姐，下有一個弟弟。她原是個懂事、學(xué)習(xí)勤奮的孩子，可是她重男輕女的父母把所有的心思和愛都給了弟弟，從不關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況。慢慢的，得不到重視的她開始無視他人和自己。班上的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，每當他們在學(xué)校有什么狀況，他們的父母都會趕到學(xué)校幫助和處理?？粗瑢W(xué)們都有父母的疼愛，就連班上最調(diào)皮搗蛋的女同學(xué)吳芷晴，每天上學(xué)放學(xué)都有爸爸接送，靜文的心理不平衡了：為什么像我這樣的一個好孩子，在各方面都表現(xiàn)得很好，可就是得不到父母的疼愛呢？于是，她的情緒開始不平靜了，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，有時也會自暴自棄，經(jīng)常在家和父母吵架，和兄弟姐妹打架等，學(xué)習(xí)成績迅速滑坡。了解情況后，我知道她思想的改變主要原因是因為得不到父母的重視和疼愛。找到了“病因”，我“對癥下藥”：先請她到辦公室，一朋友的身份和她聊天，耐心的開導(dǎo)她，讓她明白她是一個多么優(yōu)秀的孩子；然后請她到家里做客，一起吃了一頓簡單美味的飯菜，閑聊中我問她說：“做我的小妹妹，好嗎？”靜文的眼里寫滿了希冀，她興奮地站起來：“為什么？邱老師你真的愿意當我哥哥？”我輕輕地撫摸著她的頭，親切地說：“那當然，我想你也知道你是一個多么優(yōu)秀的孩子，對嗎？”淚水在靜文眼里打轉(zhuǎn)，喊了我一聲“哥的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最自豪的事情就是自己用真摯的愛溫暖了每一個學(xué)生的心，也用愛感動并且改變了很多學(xué)生。與孩子們相處過程中，我時刻都沒有忘記反思，始終奉行的是這樣的兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這種無私的情感使我在對待孩子的時候少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們教育工作者無條件的信任。我們又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，只要我們能用至真至誠的愛去對待我們的學(xué)生，他們就一定會被我們感動?？偠灾瑦凼且环N動力，只要有愛心，教師就有了克服一切困難的力量；愛是一種真誠，只要有了愛心，就有了平等、和諧、友善的師生關(guān)系。如果我們能用心，用真情去營造一種充滿真誠和關(guān)愛的校園環(huán)境，教育就擁有了無比堅實的根基，教師和學(xué)生的發(fā)展就有了無限的可能。